《2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字 1》教案 湘教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字 1》教案 湘教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字 1》教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中表示數(shù)字的10個(gè)生字。 2、認(rèn)識(shí)九種基本筆畫(huà)。 3、正確、流利地朗讀短文，體會(huì)游戲的有趣和快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)其中10個(gè)。 教學(xué)難點(diǎn)：“二”的讀音，“四、五、八、七、九”的筆順規(guī)則 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 一、課堂引入 a、課件出示掛圖，觀(guān)察什么地方、他們?cè)谧鍪裁矗鄼C(jī)出示兒歌 b、讀兒歌 a、老師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，讓學(xué)生大膽說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)

2、際添加畫(huà)面說(shuō)一說(shuō) 二、認(rèn)識(shí)生字 a、兒歌中出現(xiàn)了哪些數(shù)字，畫(huà)一畫(huà)，圈一圈。 b、認(rèn)讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“sì”、“shí”、“èr”三個(gè)音節(jié)的音準(zhǔn)。 c、游戲：找朋友 a、在書(shū)中找到生字后自己認(rèn)讀 b、教師板書(shū) c、指導(dǎo)認(rèn)讀 d、齊讀（按順序、打亂順序） e、開(kāi)火車(chē)讀（打亂順序） f、游戲：將漢字和音節(jié)卡片發(fā)到同學(xué)手中，老師念，同學(xué)根據(jù)讀音上臺(tái)，看朋友找得對(duì)不對(duì)。 三、學(xué)寫(xiě)生字 1、學(xué)習(xí)筆畫(huà)名稱(chēng) a、出示課件，課件上有9種筆畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀 b、書(shū)寫(xiě)這幾種筆畫(huà) a、認(rèn)識(shí)9種筆畫(huà)。 b、書(shū)空幾種筆畫(huà) （一筆寫(xiě)完，不能分開(kāi)） C、試著聽(tīng)寫(xiě)一次 2、按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)漢

3、字 a、“一、二、三”的方法簡(jiǎn)單，稍作指導(dǎo)。 b、“四”到“五”筆畫(huà)較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。 c、“七、九”的第二筆應(yīng)強(qiáng)調(diào)。 d、“八”與“六”最后一筆的寫(xiě)法作比較。 a、老師書(shū)寫(xiě)，分析 b、老師帶領(lǐng)學(xué)生念筆順書(shū)空。 c、學(xué)生自己念筆順書(shū)空。 d、抽查學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)效果。 四、復(fù)習(xí)鞏固 a、游戲 摘蘋(píng)果 b、游戲 我來(lái)考考你 a、樹(shù)上掛滿(mǎn)標(biāo)有漢字的蘋(píng)果，有快速認(rèn)出者，讀出讀音則表示摘到蘋(píng)果。 b、同桌組成學(xué)習(xí)互助組，由一人說(shuō)字，另一人書(shū)寫(xiě)說(shuō)筆順，比比誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，說(shuō)得快，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 a、開(kāi)火車(chē)認(rèn)

4、讀筆畫(huà)名稱(chēng) b、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字 c、學(xué)生筆順書(shū)寫(xiě) 開(kāi)火車(chē)檢查學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。 二、書(shū)寫(xiě)生字 1、認(rèn)識(shí)田字格 a、說(shuō)一說(shuō)：用田字格寫(xiě)漢字的重要性和作用，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣 b、出示田字格：認(rèn)識(shí)“橫中線(xiàn)”、“豎中線(xiàn)”、“左上格”、“右上格”、“左下格”、“右下格” a、出示田字格。 b、認(rèn)識(shí)田字格。 2、書(shū)寫(xiě)生字 a、教師書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察書(shū)寫(xiě)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)，指導(dǎo)其正確的書(shū)寫(xiě)位置 b、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，（先描紅、再自己寫(xiě)幾個(gè)） a、老師板書(shū)示范，學(xué)生觀(guān)察書(shū)寫(xiě)。 b、應(yīng)注意的筆畫(huà)用紅筆標(biāo)記、指導(dǎo) c、學(xué)生書(shū)寫(xiě) d、學(xué)生自我評(píng)價(jià)，同桌互評(píng) 三、學(xué)習(xí)兒歌 a、讀兒歌，要求正確、流利、

5、感悟童年的快樂(lè) b、圈出生字 c、認(rèn)識(shí)二類(lèi)生字“拍” a、學(xué)生自己讀 b、齊讀，背誦讀 c、圈生字 d、根據(jù)音節(jié)學(xué)習(xí)“拍”，去掉音節(jié)記住“拍”的讀音。 四、拓展延伸 a、課件祟兒童詩(shī) 一片一片又一片，兩片三片四五片， 六片七片八九片，香山紅葉紅滿(mǎn)天 b、拍手游戲：出示兒歌,邊讀兒歌邊拍手 c、你還在什么地方發(fā)現(xiàn)過(guò)這些字，比一比，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得比較多。 a、讀詩(shī) b、老師帶著做拍手游戲 c、同桌做游戲 d、說(shuō)一說(shuō)，比一比，看誰(shuí)有雙“火眼金睛”，找一找生活中，什么地方見(jiàn)過(guò)這些字。 五、總結(jié)談話(huà) a、小朋友學(xué)得真好，希望小朋友能在生活中學(xué)到更多的漢字。 談話(huà)、總結(jié)激

6、趣。 附送： 2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字 1》教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中表示數(shù)字的10個(gè)生字。 2、認(rèn)識(shí)九種基本筆畫(huà)。 3、正確、流利地朗讀短文，體會(huì)游戲的有趣和快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)其中10個(gè)。 教學(xué)難點(diǎn)：“二”的讀音，“四、五、八、七、九”的筆順規(guī)則 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 一、課堂引入 a、課件出示掛圖，觀(guān)察什么地方、他們?cè)谧鍪裁?，相機(jī)出示兒歌 b、讀兒歌 a、老師指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，讓學(xué)生大

7、膽說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際添加畫(huà)面說(shuō)一說(shuō) 二、認(rèn)識(shí)生字 a、兒歌中出現(xiàn)了哪些數(shù)字，畫(huà)一畫(huà)，圈一圈。 b、認(rèn)讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“sì”、“shí”、“èr”三個(gè)音節(jié)的音準(zhǔn)。 c、游戲：找朋友 a、在書(shū)中找到生字后自己認(rèn)讀 b、教師板書(shū) c、指導(dǎo)認(rèn)讀 d、齊讀（按順序、打亂順序） e、開(kāi)火車(chē)讀（打亂順序） f、游戲：將漢字和音節(jié)卡片發(fā)到同學(xué)手中，老師念，同學(xué)根據(jù)讀音上臺(tái)，看朋友找得對(duì)不對(duì)。 三、學(xué)寫(xiě)生字 1、學(xué)習(xí)筆畫(huà)名稱(chēng) a、出示課件，課件上有9種筆畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀 b、書(shū)寫(xiě)這幾種筆畫(huà) a、認(rèn)識(shí)9種筆畫(huà)。 b、書(shū)空幾種筆畫(huà) （一筆寫(xiě)完，不能分開(kāi)） C、試著聽(tīng)寫(xiě)一

8、次 2、按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)漢字 a、“一、二、三”的方法簡(jiǎn)單，稍作指導(dǎo)。 b、“四”到“五”筆畫(huà)較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。 c、“七、九”的第二筆應(yīng)強(qiáng)調(diào)。 d、“八”與“六”最后一筆的寫(xiě)法作比較。 a、老師書(shū)寫(xiě)，分析 b、老師帶領(lǐng)學(xué)生念筆順書(shū)空。 c、學(xué)生自己念筆順書(shū)空。 d、抽查學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)效果。 四、復(fù)習(xí)鞏固 a、游戲 摘蘋(píng)果 b、游戲 我來(lái)考考你 a、樹(shù)上掛滿(mǎn)標(biāo)有漢字的蘋(píng)果，有快速認(rèn)出者，讀出讀音則表示摘到蘋(píng)果。 b、同桌組成學(xué)習(xí)互助組，由一人說(shuō)字，另一人書(shū)寫(xiě)說(shuō)筆順，比比誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，說(shuō)得快，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 一

9、、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 a、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀筆畫(huà)名稱(chēng) b、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字 c、學(xué)生筆順書(shū)寫(xiě) 開(kāi)火車(chē)檢查學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。 二、書(shū)寫(xiě)生字 1、認(rèn)識(shí)田字格 a、說(shuō)一說(shuō)：用田字格寫(xiě)漢字的重要性和作用，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣 b、出示田字格：認(rèn)識(shí)“橫中線(xiàn)”、“豎中線(xiàn)”、“左上格”、“右上格”、“左下格”、“右下格” a、出示田字格。 b、認(rèn)識(shí)田字格。 2、書(shū)寫(xiě)生字 a、教師書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察書(shū)寫(xiě)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)，指導(dǎo)其正確的書(shū)寫(xiě)位置 b、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，（先描紅、再自己寫(xiě)幾個(gè)） a、老師板書(shū)示范，學(xué)生觀(guān)察書(shū)寫(xiě)。 b、應(yīng)注意的筆畫(huà)用紅筆標(biāo)記、指導(dǎo) c、學(xué)生書(shū)寫(xiě) d、學(xué)生自我評(píng)價(jià)，同桌互評(píng) 三、學(xué)習(xí)兒歌 a

10、、讀兒歌，要求正確、流利、感悟童年的快樂(lè) b、圈出生字 c、認(rèn)識(shí)二類(lèi)生字“拍” a、學(xué)生自己讀 b、齊讀，背誦讀 c、圈生字 d、根據(jù)音節(jié)學(xué)習(xí)“拍”，去掉音節(jié)記住“拍”的讀音。 四、拓展延伸 a、課件祟兒童詩(shī) 一片一片又一片，兩片三片四五片， 六片七片八九片，香山紅葉紅滿(mǎn)天 b、拍手游戲：出示兒歌,邊讀兒歌邊拍手 c、你還在什么地方發(fā)現(xiàn)過(guò)這些字，比一比，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得比較多。 a、讀詩(shī) b、老師帶著做拍手游戲 c、同桌做游戲 d、說(shuō)一說(shuō)，比一比，看誰(shuí)有雙“火眼金睛”，找一找生活中，什么地方見(jiàn)過(guò)這些字。 五、總結(jié)談話(huà) a、小朋友學(xué)得真好，希望小朋友能在生活中學(xué)到更多的漢字。 談話(huà)、總結(jié)激趣。