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1、2022春人音版音樂六下第3課《DI RE MI》word教案
教學(xué)內(nèi)容:
1.學(xué)習(xí)歌曲《Do Re Mi》
2.五線譜知識學(xué)習(xí)
3.比較五線譜和簡譜特點
教學(xué)目標(biāo):
1.有樂于通過識譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。
2.欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》,從中體驗并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
3.學(xué)習(xí)五線譜知識,能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡譜。
教學(xué)重難點:
感受歌曲風(fēng)格。
教學(xué)教具:
錄音機、教學(xué)欣賞帶、節(jié)奏卡。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)過程:
1.發(fā)生練習(xí)(略)
2.聽拍節(jié)奏:
⑴XX? |? X X? X X? X? 0 |
⑵XX? |? X X? xx
2、?X. X? X? |
⑶X?? |? X. X? X X X? X X? X? |
3.學(xué)習(xí)《do? re? mi》。聽錄音范唱,感受歌曲節(jié)奏。
⑴分析歌曲節(jié)奏的點。
⑵讀拍難點節(jié)奏。
4.再聽錄音范唱一次。
⑴說出歌曲的情緒
⑵那些音樂要素影響歌曲的風(fēng)格/
5.學(xué)唱歌曲。
⑴跟琴學(xué)唱譜。
⑵按節(jié)奏讀歌詞。
⑶學(xué)唱歌詞。
⑷用紅筆連起旋律線,分析有何特點及表現(xiàn)作用。
????? 旋律特點:上下起伏???? 同音反復(fù)??? 上下起伏
歌曲處理:啟發(fā)學(xué)生用不同力度及多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。
⑸再欣賞一次錄音范唱,感受歌曲風(fēng)格。
6.五線譜:口訣學(xué)習(xí)加上兒歌學(xué)習(xí)。
3、
二、學(xué)唱與欣賞《Do Re Mi》
1.為了進一步激發(fā)學(xué)生識譜的興趣選用此教材。學(xué)生可以聽一聽,唱一唱,也可以唱一唱、聽一聽,達到借助所標(biāo)注的唱名熟悉五線譜的目的即可。
2.其中的各項活動要分散在教學(xué)活動之中進行。例如第二題可以在講樂譜知識前進行,第三題可以在介紹各種樂譜時做,第四題可以在講圖形譜時做,第五題在本單元結(jié)束前做。
三、本課小結(jié)
附送:
2022春人音版音樂六下第5課《一把雨傘圓溜溜》word教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生能準(zhǔn)確地唱出附點、切分、休止等節(jié)奏,唱準(zhǔn)確八度等大跳音程。
2、能力目標(biāo):學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、
4、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。
3、情感目標(biāo):學(xué)生能夠用輕快、跳躍、詼諧的甜美聲音表達雨中嬉戲的心情,體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣,感受人與人之間互助、合作的快樂。
教學(xué)重點:
學(xué)生能有感情地演唱歌曲,并積極主動地參與表演活動。
教學(xué)難點:
準(zhǔn)確地唱出附點、切分、休止等節(jié)奏,唱準(zhǔn)確八度等大跳音程;感受、想象及表現(xiàn)眾多音樂元素刻畫的生動的音樂形象。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、雨傘1把
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們好,這節(jié)課我們要一起走進一年中的一個季節(jié),還要感受一種特殊的天氣給我們帶來的樂趣。首先請大家欣賞一段視頻(觀賞課件,了解雨中情節(jié)放xx年央視春晚獲得金獎的群舞《小城雨巷》2-3分鐘)。
5、
提問:同學(xué)們欣賞的舞蹈表現(xiàn)的是一年中的哪個季節(jié)?什么情景?
生:夏季、雨天、歌頌了人與人互相幫助的美德。
師:生活中與雨有關(guān)的藝術(shù)作品很多,大家能說出什么嗎?
生:第一單元學(xué)習(xí)的歌曲《春雨蒙蒙地下》
師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首夏季雨天歌曲《一把雨傘圓溜溜》
二、新授歌曲《一把雨傘圓溜溜》
1、欣賞歌表演,感受作品。
結(jié)合多媒體課件把舞蹈《bia嘰bia 》導(dǎo)入歌曲的音頻文件,學(xué)生欣賞。
生:帶問題欣賞,歌曲唱出了什么內(nèi)容?歌曲的基本情緒是什么樣的?幾拍子?指揮圖式是怎樣的?
師:板書課題。
生:欣賞完第一遍回答問題:自由答。
師:總結(jié),這首歌曲曲調(diào)歡快、活潑,歌詞十分風(fēng)趣。
6、唱出了兒童雨中共傘嬉戲、玩耍的情趣;表達了人與人之間互幫互助的快樂。復(fù)習(xí)2/4拍子含義及指揮圖式。
2、學(xué)習(xí)歌曲,體驗情緒
生:復(fù)賞歌曲2遍,初步自學(xué),播放音頻,關(guān)閉視頻,學(xué)生看書,手劃拍、輕聲視唱歌譜。
師:運用大屏幕出示按樂句分行的樂譜,主體部分共六行。老師用手指譜逐句解決,解決難點:附點、切分、休止等節(jié)奏,唱準(zhǔn)確八度等大跳音程;然后唱前奏、尾聲,熟悉與主體部分的銜接,再完整唱譜。
3、熟悉歌詞、想象雨中情趣
⑴師生合作富有感情地朗誦歌詞。
⑵聽示范演唱,學(xué)生默唱。
⑶跟琴放慢節(jié)奏演唱歌曲。
⑷學(xué)生找出易出錯的地方,由同學(xué)幫助解決困難。
師:在唱的時候,你認(rèn)為那一句最難唱
7、呢?(引導(dǎo)學(xué)生自己找問題,并思考解決辦法。)
生:第3句,切分節(jié)奏。
師:誰來當(dāng)小老師,幫他唱好這一句?(指名兩名學(xué)生上臺教唱,老師在一邊點撥)
師:引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)確。
4、記憶歌詞,創(chuàng)造音樂形象
聽音樂創(chuàng)編表演:小組討論。
師:現(xiàn)在我們探討怎樣生動形象的演唱歌曲?隨音樂律動。
5、認(rèn)識、了解傘,愛傘
師:拿普通雨傘,講解傘的由來及發(fā)展
生:傘的結(jié)構(gòu)及用處
6、背唱歌曲,表演音樂形象
三、拓展延伸
師:同學(xué)們,一年四季每個季節(jié)都有不同的樂趣,大家說一說春天的樂趣?
生:踏青、放風(fēng)箏……
師:夏天?
生:游泳、捕蟬……
師:秋天?
生:采果子、看天高云淡……
師:冬天?
生:打雪仗、堆雪人……
師:生活真美好,我們的人生也有四季,有童年的樂趣,青年的生機與活力,中年的作為、成就,老年的滿腹經(jīng)綸。一年的四季很短暫,一生的四季也是轉(zhuǎn)瞬即失,珍惜時光,感悟生命,祝愿同學(xué)們在人生美好的少年兒童時代感受生活收獲童真童趣。
齊唱《一把雨傘圓溜溜》離開教室。