《2022年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 可親可愛(ài)的家鄉(xiāng)人教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 可親可愛(ài)的家鄉(xiāng)人教案 北師大版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 可親可愛(ài)的家鄉(xiāng)人教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1.熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)勤勞智慧的家鄉(xiāng)人。 2.關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，萌發(fā)為家鄉(xiāng)的明天而好好學(xué)習(xí)的情感。 能力 1.能夠搜集、整理資料，有初步的調(diào)查研究能力。 2.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，并能傾聽(tīng)。 3.能與人合作與交流，學(xué)習(xí)民主地參與討論。 知識(shí) 1.了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設(shè)美好的家鄉(xiāng)的。 2.了解家鄉(xiāng)近幾年來(lái)的發(fā)展變化和美好前景。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 全班分四小組（按個(gè)人興趣分組）分別進(jìn)行采訪(fǎng)調(diào)查研究。第一小組搜集家鄉(xiāng)的歷史名人的圖片資料；第二小組采

2、訪(fǎng)城建局相關(guān)人士，搜集家鄉(xiāng)不同時(shí)期的圖片錄像資料，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；第三小組走訪(fǎng)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)的企業(yè)家，了解他們的成就和創(chuàng)業(yè)故事；第四小組走訪(fǎng)生產(chǎn)一線(xiàn)（建筑工地、學(xué)校、醫(yī)院等），與父母對(duì)話(huà)，同時(shí)可搜集反映家鄉(xiāng)變化的家居照片，制成采訪(fǎng)錄像片。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境。 播放一段南苑小學(xué)的錄象。請(qǐng)一位老房子在南小土地上的學(xué)生談一談當(dāng)年這里的模樣，并適當(dāng)播放學(xué)生搜集到的這里的老照片。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談一談感受。 二、 小組展示收集到的資料（調(diào)查表） 1.我們學(xué)校的變化真大啊，那讓我們一起飛出學(xué)校，去外面看一看吧。 2.做游戲，猜一猜我們海寧有哪些美稱(chēng)？（一

3、輪一輪猜，每一輪第一個(gè)說(shuō)出的就先將收集到的展示交流） （1）歷史名人 事跡及主要貢獻(xiàn)，主要包括徐志摩、李善蘭、王國(guó)維、金庸等。使用課件分別出示圖像。 （2）城建局 出示城市不同時(shí)期的圖片及未來(lái)的發(fā)展方向 （3）企業(yè)家 放采訪(fǎng)錄像片 （4）普通的人民 播放他們生產(chǎn)、工作的場(chǎng)面的錄像片 3.按不同的小組談采訪(fǎng)的感受 （1）聽(tīng)了其他小組的發(fā)言和收集到的資料，談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受 （2）有了這些人，看，我們的家鄉(xiāng)變成了怎樣！ 三、夸一夸家鄉(xiāng)人 看了這些，聽(tīng)了這些，你想對(duì)他們說(shuō)什么？指名說(shuō) 四、為家鄉(xiāng)畫(huà)藍(lán)圖 1.家鄉(xiāng)人真?zhèn)ゴ蟀?！他們留給了我們燦爛的文化和發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)！那我們

4、又該留給家鄉(xiāng)什么呢？用你喜歡的方式講一講，畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的明天。 2.學(xué)生畫(huà)藍(lán)圖。 3.展示。 附調(diào)查表格： 采訪(fǎng)對(duì)象 職業(yè) 年齡 我 與 海 珠 的 發(fā) 展 我 眼 中 的 海 珠 人 附送： 2022年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 學(xué)校的變化真大呀教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解學(xué)校的過(guò)去，通過(guò)探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。 2.在了解和研究學(xué)校變化的活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)學(xué)校生活的情感。 3.從對(duì)學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比中理解家鄉(xiāng)的變化。 4.嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對(duì)事物的看法。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師收集一些反映學(xué)

5、校新、舊面貌的圖片或照片。 2.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察自己熟悉的學(xué)校，對(duì)學(xué)校有個(gè)比較完整、細(xì)致的了解。 3.請(qǐng)學(xué)生向自己的長(zhǎng)輩調(diào)查、了解他們小時(shí)候?qū)W校的情況。 教學(xué)過(guò)程　 一、激趣導(dǎo)入 1.出示一組以前學(xué)校的圖片。 同學(xué)們，我們一起來(lái)看一下這些圖片，猜猜看這是哪個(gè)地方？ （學(xué)生觀看圖片） 2.對(duì)??！這些就是我們以前學(xué)校的照片。有些同學(xué)可能很奇怪吧!我們

6、學(xué)校的過(guò)去是怎樣的？想去了解一下嗎？好！今天我們就要穿越時(shí)空一起去老學(xué)?？匆豢?。 二、學(xué)習(xí)考察方法 1、為了更好地能感受現(xiàn)在與過(guò)去的變化，我們今天還要學(xué)習(xí)制作一張年表。 2、怎樣做這張年表，我們一起來(lái)看看小文和妞妞是怎么觀察自己學(xué)校歷史變化的。她們發(fā)現(xiàn)了什么？得到了怎樣的啟示。 （1）兩人一組自學(xué)書(shū)上第29到31頁(yè)。 （2）交流討論研究方法：　小文和妞妞搜集了哪些資料？ 小文和妞妞是怎樣搜集資料的？ （3）小結(jié)小文和妞妞的研究方法：小文和妞妞是先向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽了解他們小時(shí)候的學(xué)校是怎么樣的，聽(tīng)長(zhǎng)輩們談小時(shí)候?qū)W(xué)校的回憶，搜集了一些圖片資料。 三、探究我們的研究方法

7、1.討論課前作業(yè)：對(duì)學(xué)校的歷史變化了解多少 我們課前有個(gè)作業(yè)：研究我們學(xué)校的歷史變化。那我們現(xiàn)在討論一下，你是怎么做的？發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.小結(jié)作業(yè)：可以抓住某一方面進(jìn)行對(duì)比。 剛才同學(xué)們都談到了許多的變化，有的同學(xué)說(shuō)教室寬敞了，有的同學(xué)說(shuō)桌椅變新了，還有的同學(xué)說(shuō)以前的黑板是木的，現(xiàn)在是磁的……這些都可以說(shuō)明我們的學(xué)校在變化，很多同學(xué)都在運(yùn)用一種對(duì)比的方法。這些都是我們要做的年表的重要方法。 3.小結(jié)調(diào)查方法： 同學(xué)們這些資料的獲得都是用了很多途徑：有向父母、爺爺、奶奶了解的，有向老教師詢(xún)問(wèn)的…… 四、學(xué)習(xí)制作年表 討論活動(dòng)步驟： （1）了解并記錄爸爸、媽媽小學(xué)時(shí)的學(xué)校條件。 （2）將記錄整理，模仿教科書(shū)的表格制作年表。 （討論表格中的橫向中的項(xiàng)目：上課、下課，課桌椅，黑板，教科書(shū)，人數(shù)，電燈……） （3）課后四人一組，完成設(shè)計(jì)自己的年表，比一比哪一組的年表最詳細(xì)、最整潔大方。 五、本課小結(jié) 1.學(xué)生小結(jié)本課收獲 2.教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，我們了解了學(xué)校的過(guò)去、現(xiàn)在，我們不禁在感嘆：我們的學(xué)校變化真大呀！家鄉(xiāng)在變化，我們的學(xué)校在變化，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力為家鄉(xiāng)的變化而貢獻(xiàn)自己的力量。