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1、2022春山東版品生二上《小主人在行動》word教案 教學內(nèi)容 小主人在行動 擬 1 課時 時間 第 1 課時 主題內(nèi)容分析 “小主人在行動”這一活動內(nèi)容非常廣泛，由家鄉(xiāng)的建設(shè)者引發(fā)出學生學生對“我是家鄉(xiāng)小主人”的思索，目的在于培養(yǎng)學生的主人翁意識，指導學生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，關(guān)心家鄉(xiāng)存在的問題，以此引發(fā)學生的探究和思考。 教科書呈現(xiàn)了學生活動的若干場景，在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)了“整理總結(jié)調(diào)查結(jié)果-提出合理化建議-做力所能及的事-努力學習建設(shè)家鄉(xiāng)”的邏輯發(fā)展思路。其主旨主要在于，一是引導學生將自己的調(diào)查結(jié)果進行整理總結(jié)，就家鄉(xiāng)存在的問題提出合理化的建議，并將愛家鄉(xiāng)落實到自己實

2、際行動上，為建設(shè)家鄉(xiāng)做一些力所能及的事；二是提示我們要在學生的實踐活動過程中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究能力。 課標分析 本主題內(nèi)容是根據(jù)《品德與生活課程標準》第三部分“內(nèi)容標準” 之“負責任，有愛心地生活”之“遵守社會道德規(guī)范”中的“8．愛護動植物，節(jié)約資源，為保護環(huán)境做力所能及的事?！钡囊笤O(shè)置的。 學情分析 二年級的學生對自己的家鄉(xiāng)有一些生活的感受，但是了解并不多。尤其是對家鄉(xiāng)的風景名勝了解比較零散，對家鄉(xiāng)的資源更是知之甚少。對家鄉(xiāng)的位置也沒有準確的認知。這些都是本主題活動的學習重點。 活動目標 1、加深對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學生的主人翁意識。 2、能為家鄉(xiāng)做力所

3、能及的事情。 3、讓學生在探究體驗的過程中嘗試解決問題。 教學重點 難點 本活動主題的重點難點是: 引導學生為家鄉(xiāng)去哦一些力所能及的事。 教、學 方法設(shè)計 活動教學法。讓學生在活動中對家鄉(xiāng)進行更加充分、深刻的了解和認識。 教學準備 教師準備：現(xiàn)實生活中一些為家鄉(xiāng)的的好事的事例。 學生準備：通過自己的調(diào)查了解，想到的一些可做的事情。 教學過程 （一）活動導入，喚醒生活 1、圖片導入，環(huán)衛(wèi)工人清掃街道的照片，園藝工人修正草坪、種樹、教書的圖片等。 引導學生討論我們能為家鄉(xiāng)做些什么？ 學生自由交流。 （二）交流互助，自主感悟 1、出示一些為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做的廣告、

4、宣傳等資料 拓寬為家鄉(xiāng)做實事的渠道。 2、學生集思廣益，選取一種方式方法為家鄉(xiāng)做點事。 （四）實踐操作，內(nèi)化認識 1、你也來用自己的方式宣傳一下自己的家鄉(xiāng)吧，打算怎么做？給同位說說。 （五）拓展延伸，踐行生活 實行自己宣傳家鄉(xiāng)的計劃。繪畫、活動設(shè)計等。 二次備課 拓展作業(yè)設(shè)計 課后延伸：完成自己的計劃。 現(xiàn)場情境測試設(shè)計 以下面的句式贊美并推廣家鄉(xiāng)，例如： （1）我的家鄉(xiāng)在章丘，家鄉(xiāng)的大蔥很有名。 （2）我的家鄉(xiāng)在平陰，家鄉(xiāng)的玫瑰很有名。 （3）我的家鄉(xiāng)在萊陽，家鄉(xiāng)的梨很有名。 （4）我的家鄉(xiāng)在濟南，濟南的 …… 板書設(shè)計 小主人在行動 教學反思

5、 學生搜集的資料往往不夠廣泛，甚至很多同學會重復(fù)。教師最好做一下明確的分工或者明確的提示。 附送： 2022春山東版品生二上《我們?nèi)ナ斋@》word教案 一.教學目標： 　　1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。 　　2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。 　　3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。 二.教學重點： 　　認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。 三.教學難點： 　　通過各種

6、感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。 四.教學準備： 　　1、學生準備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。 　　2、老師準備：一些秋季的果實。 課時：2課時 五.教學過程： 第一課時 ? ?（一）、分享收獲的喜悅 師：同學們，請問一年有幾個季節(jié)呀？他們分別是什么？ 生：春夏秋冬（齊聲回答） 師：出示春夏秋冬的美麗圖片，讓學生欣賞大自然的美麗景色……那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：秋季 師：伴隨著美麗的秋天，它帶著禮物悄悄來到

7、了我們身邊，你們知道她給我們帶來的是什么驚喜嗎？那就請同學來說一說。（把手伸進老師準備的神秘袋子里，說說你摸到的形狀、大小，摸后的感覺，并猜猜他們是什么？） 師：這是秋天收獲的果實，秋天還有哪些果實也成熟。 （二）、認識秋天的果實 　　1、問： 　　（1）師：你知道秋天有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？ 　?。?）學生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。 　?。?）師：沒采摘過的同學，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。 　　2、辨析 　　師：剛才同學們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面

8、這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。 　　3、出示圖片，讓學生辨析 　　圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，（其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲） （三）、分類 　　1、師：同學們也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學們把自己帶來的果實擺放在相應(yīng)的位置。 水果類——西瓜、桃子、蘋果、獼猴桃、柚子 蔬菜類——春筍 干果類——栗子 糧食類——麥子 　　2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內(nèi)同學帶來的果實分分類，把分類后的結(jié)果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。 　　3、小結(jié)：同學

9、們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來思考問題，解決問題。 第二課時 一、珍惜勞動成果 　　1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學們說說自己的想法） 　　2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？ 　　（1）看圖講述：一個同學盤子中剩了很多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。 　?。?）同學回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。 　?。?）閱讀教材中的詩歌 師：你還會哪些關(guān)于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。 二、忙碌的人們 農(nóng)民在忙著：------ 商人在忙著：------ 環(huán)衛(wèi)工人在忙著:----- 請同學們自己選擇問題講一講。 出示古詩《憫農(nóng)》 師：秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。倡導節(jié)儉。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結(jié)束我們這節(jié)課。 三.課外延伸：同學們收集秋天的落葉，做一個小制作，增強動手實踐能力。 ——李紅偉