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1、2022年一年級語文上冊 第一單元 10《ai ei ui》教案2 鄂教版 2022年一年級語文上冊 第一單元 10《ai ei ui》教案2 鄂教版 教學(xué)目標 1．學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四個聲調(diào)。 2．會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。 重點 難點 學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。 課前預(yù)習設(shè)計 基礎(chǔ)知識 復(fù)習六個單韻母 問題導(dǎo)學(xué) 小朋友還記不記得我們前邊學(xué)過的六個單韻母？ 課堂教學(xué)設(shè)計 板題示標 見“課題”及“教學(xué)目標” 先學(xué)后教過程設(shè)計 一、復(fù)習檢查

2、1．用卡片認讀6個帶調(diào)單韻母。 2．說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強調(diào)口型不變） 二、提出教學(xué)任務(wù) 今天我們要教學(xué)3個復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來教學(xué)復(fù)韻母。 三、教學(xué)復(fù)韻母ai 1．看插圖說話引出ai：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）板書：ai 2．教學(xué)ai的發(fā)音，認清字形。 A、教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀， B、集體讀，指名讀。 3．對比讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時的口型，聽

3、清發(fā)音。 4．四聲練習 結(jié)合口語訓(xùn)練進行四聲練習：我挨著你，你挨著我，āi āi āi。 舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。 姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。 我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。 四、教學(xué)復(fù)韻母ei 1．看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音。） 2．教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。） 3．學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。 4．給ei標調(diào)，進行四聲練習。 五、教學(xué)復(fù)韻母ui 1．看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？ 2．ui，u在

4、前，i在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。 3．告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標在i上，運用順口溜：i、u同在標在后。進行ui的四聲練習。 六、書寫指導(dǎo) 這三個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。 當堂訓(xùn)練 達標檢測 鞏固練習 1．卡片認讀復(fù)韻母ai ei ui。 2．打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。 課后 延伸 學(xué)兒歌：兄弟六個a當家，沒a在去找oe,iu都有標尾巴，輕聲不標要空下。 板書 設(shè)計 ai ei

5、 ui 學(xué)兒歌：兄弟六個a當家，沒a在去找o e,I u都有標尾巴，輕聲不標要空下。 教學(xué) 目標 1．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。 2．認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。 重點 難點 能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子 課前預(yù)習設(shè)計 基礎(chǔ)知識 回憶上節(jié)課的復(fù)韻母ai ei ui 問題導(dǎo)學(xué) 我們認識幾個復(fù)韻母朋友了？ 課堂教學(xué)設(shè)計 板題示標 見“課題”及“教學(xué)目標” 先學(xué)后教過程設(shè)計 一、復(fù)習導(dǎo)入 １.抽讀字母卡片：ai?ei?ui?。

6、 ２.讀?ai、ei、ui?的四聲。 ３.課件出示音節(jié)，練習拼讀：kāi、gěi、huí、zāi、péi、shuǐ。 二、第一次先學(xué) 單韻母媽媽有六個孩子。老大是?a，老二是?o，老三是?e，老四、老五是一對雙胞胎，它們分別是?i?和?u，老六是?ü。他們經(jīng)常在一起玩，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號。 教說兒歌：有?a?找?a，無?a?找?o、e，i、u?并列標在后。 觀察?ai、ei、ui，鞏固標調(diào)方法。 三、第二次先學(xué) １.課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，看看圖上畫了在什么時間，誰在什么地方干什么？ 　　?、拧∽约壕?/p>

7、說； 　　　⑵　同桌互說； 　　　⑶　指名說一說； 　　　⑷　同桌再互說。 ２.三個小朋友一邊干活，一邊高興地說著什么。他們在說什么呢？課件出示句子：你栽樹，他培土，我去提水： 　　?、拧∽约航柚匆粼嚻淳渥樱? 　　?、啤⊥阑テ矗x一讀； 　　　⑶　集體交流。 ３.讀讀句子： 借助拼音讀句子，認識生字“你、他、水”。卡片抽讀練習。 四、后教 　1、板書“你、他、水”，口頭標音節(jié)。 2、.想想、看看、說說： 這句話是誰說的？你能用“你、我、他”分別說一句話嗎？ 五、教學(xué)兒歌 　?。?拼讀音節(jié)： 　　　⑴　找出紅顏色的音節(jié)讀一讀：

8、 　　?、佟∽约浩矗? 　　?、凇⊥阑テ?。 　　?、啤∮霉P標出還認識的音節(jié)，并讀一讀。 　?。?教學(xué)生字： 　　　　找出自己認識的字，讀一讀。重點讀讀生字“白、皮、子、在”。 　?。?學(xué)讀兒歌： 　　?、拧∽约涸囎x； 　　?、啤∽x給同桌聽； 　　?、恰「蠋煂W(xué)讀。 　?。?兒歌表演。 當堂訓(xùn)練 Kāi 、gěi、 huí、 zāi、 péi、 shuǐ書寫與拼讀 課后 延伸 將兒歌表演給爸爸媽媽 板書 設(shè)計 ai ei ui Kāi 、gěi、 huí、 zāi、 péi、 shuǐ 教后 反思 附送

9、： 2022年一年級語文上冊 第一單元 11《ao ou iu》教案 鄂教版 教學(xué)目標：1學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu及四聲，讀準音，認清形，正確書寫。 2 學(xué)會聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音節(jié)。 3 了解標調(diào)規(guī)則，區(qū)別iu和ui 教學(xué)重點：學(xué)會ao ou iu ；會拼讀。 教學(xué)難點: ao ou iu的發(fā)音，區(qū)別iu和ui 教學(xué)過程： 一 復(fù)習導(dǎo)入 1 同學(xué)們，我們在拼音王國里認識了很多拼音朋友。老師這兒就有 幾位老朋友很想念大家，它們想跟你們玩?zhèn)€游戲，你們愿意參加嗎？ 出示卡片a o i u 看老師口形，猜一

10、猜讀的是哪一個？（評價：你們真聰明！看來你們的確是熟悉的老朋友了。） 2 還有兩位朋友想直接跟你們打招呼，出示e v ,生齊讀。 3這六個是什么呀(單韻母)誰能從這六個單韻母中找出兩個組成我們已經(jīng)認識的三個復(fù)韻母？請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話： A和 i組成ai 齊讀：ai ai 問：發(fā)這個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的?怎樣發(fā)音？(擺好a的口形，然后滑向i ,發(fā)音也從a滑向i ) E和i組成ei 齊讀：ei ei 問：同上 U和i組成 ui 齊讀：ui ui 問：同上 4 導(dǎo)入：單韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成ai ei ui 外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟它

11、們交朋友?。楷F(xiàn)在老師帶你們一起去拼音王國，認識它們仨兄弟。 二 教學(xué)復(fù)韻母ao ou iu (一)教學(xué)復(fù)韻母ao 1 出示第一幅圖，告訴老師你看到了什么？（生:......）.對！這就是奧運五環(huán)旗，它是奧運會的標志。奧運會的奧讀成一聲就是我們今天認識的第一位朋友（板書）誰愿意來讀讀？ 2 聽到小朋友們讀得這么帶勁，老師也很想讀，給老師一個機會好不好？ 師扮演拼音寶寶，帶上頭飾：大家好！我叫ao ，發(fā)音的時候，先擺出 a 的口形，發(fā)a 的音，然后向o 的口形滑動，發(fā)o的音。像這樣ao .生齊讀三遍。開火車讀。 3 書寫 師范寫，生書空。提示a和o要挨近一點。 （二） 教學(xué)

12、復(fù)韻母ou 1 看，今天要認識的第二位朋友已經(jīng)等不及跑出來了。（板書ou）老師先不介紹，考考大家它叫什么？（請兩位同學(xué)試讀） 2 大家認為他們讀得對不對？我們來看第二幅插圖就知道了。圖上畫著什么？（生：。。。） 3藕的發(fā)音就是它的三聲。教讀“藕” Ou 4 誰來說說它的發(fā)音方法？ 5 男女生比賽讀。 6 書寫 （三） 教學(xué)復(fù)韻母iu 1 出示圖，問：圖上有誰？他們在干什么？引導(dǎo)把話說完整。 2 指名讀 齊讀 分小組讀 4書寫 5 區(qū)別iu和ui。小朋友們發(fā)現(xiàn)iu跟我們學(xué)過的哪個復(fù)韻母很像呀？（iu）誰來說說他們相同的地方？（iu和ui都是由i和u組成的）他們不同的地方在

13、哪里？（Iu是 i在前u 在后，ui是u在前 i在后。）師幫助區(qū)別：iu是i在前，先發(fā)誰的音？（i）教讀:i----iu ui 是u在前，先發(fā)誰的音？（u）教讀：u----ui 三 教學(xué)ao ou iu 的四聲 1 剛剛啊，ao ou iu 的四個小伙伴也來一年級五班做客了，我們快給它們找位置坐下。 2 找位置前，我們來復(fù)習一下標調(diào)方法。齊背口訣：有a別放過，沒a找oe,i u并列標在后。（生說位置 師板書） 3先自己練習讀讀，然后請一位聲音洪亮的小老師教大家讀一讀。（自由讀 小老師領(lǐng)讀） 4 如果ao ou iu的四個伙伴不按順序站，你們還能快速叫出它們的名字嗎？咱們開火車試試

14、看。 課間休息：大家學(xué)累了，老師帶你們做做課間操。 iu iu什么iu，今天表現(xiàn)我最優(yōu)， iu iu什么iu，小小魚兒水中游， iu iu什么iu，我們都是好朋友， iu iu什么iu，上下樓梯要靠右。 好 好誰最好，看我坐得最最好！ 四 學(xué)習ao ou iu與聲母相拼 1 今天，小朋友們學(xué)得真帶勁!ao ou iu為了讓小朋友們學(xué)得更棒，特地請來了聲母朋友組成新的音節(jié)，請大家來讀。出示： Z---ao----zao L---ou----lou J---iu----jiu Y---ao----yao Y---ou----you 自由拼讀，指名讀，齊讀 2標調(diào)讀。出

15、示zao loi jiu yao you 生選擇一個拼讀，組詞。 3 同學(xué)們讀得太好了，把三拼音節(jié)也吸引來了。它們也想讓你們拼一拼，出示三拼音節(jié)。自由讀 領(lǐng)讀 帶調(diào)比賽讀 五鞏固練習 1 做“摘星星”的游戲 出示星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他。 詞語：你早 高樓 走路 舅舅 流水 搖頭 咬牙 沒有 澆水 睡覺 大橋 笑話 2做“購物”游戲 我們開了一個商場，誰來做顧客買東西？ 教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺拼讀。如拿到shou biao的同學(xué)先拼讀，全班同學(xué)跟著拼讀。然后齊說：“對 對 她要買手表”售貨員就把手表的圖片給她。 圖片：掃把 勺子 白酒 牛肉 手表 削筆刀 六 書寫