《2022年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2課《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》教案 湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2課《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》教案 湘藝版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2課《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo) ?通過(guò)教唱《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》，讓學(xué)生感受歌曲中小鳥(niǎo)雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。 教??學(xué)重難點(diǎn) 1、6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。 ?2、演唱時(shí)注意1音到6音的六度音程的音準(zhǔn)。 教??學(xué)準(zhǔn)??備 電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、鱒魚(yú)圖片。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)?? ?一、導(dǎo)入：動(dòng)物和人類同頂一片藍(lán)天，它們是人類的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同裝扮著美好的世界。大自然中的小鳥(niǎo)非常的可愛(ài)，給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，同學(xué)們會(huì)唱與鳥(niǎo)類有關(guān)的歌

2、曲嗎？引出兒歌《小燕子》。下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首描述小鳥(niǎo)的歌曲，聽(tīng)后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的感受。 ?二、探究新知 ?1、問(wèn)：初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒是怎樣的？ ?2、學(xué)生表達(dá)自己的感受：歡躍、親切地；活潑地…… ?小結(jié)：“春天里有陽(yáng)光，樹(shù)林里有花香，小鳥(niǎo)在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥(niǎo)迎著春天歌唱……”這首歡快的歌曲描繪了春光明媚鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樹(shù)林里，鳥(niǎo)兒們自由飛翔、迎著朝陽(yáng)歌唱的情景。抒發(fā)了作者對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài)，同時(shí)也暗示了人類渴望自由的心情。 ?3、再次聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，給歌曲分段。 ?讓學(xué)生討論并回答： ?1請(qǐng)你選擇符合這首歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)圖式： ?A、AB段式? ?B

3、、A段式? ?? ? C、AＢＡ段式 ?2這首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（同桌討論回答） ?小結(jié)：教師分段范唱歌曲簡(jiǎn)譜，引導(dǎo)學(xué)生分析旋律，比較樂(lè)句之間的旋律和節(jié)奏的異同，得出歌曲分為二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一種常見(jiàn)的拍號(hào)，在音樂(lè)領(lǐng)域讀著：八六拍，以八分音符為一拍每小節(jié)有六拍。６／８拍的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱　次強(qiáng)弱弱 第二課時(shí) ?一、學(xué)習(xí)歌曲： ?1.節(jié)奏學(xué)習(xí)： ?A、展示小鳥(niǎo)歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓） ?xx| x0xx? ? x0xx | x0xx??x0 | ?愛(ài)春??天??愛(ài)陽(yáng)光 愛(ài)湖??水 愛(ài)花 香 ?B、展示小鳥(niǎo)自由

4、飛翔的節(jié)奏（提示附點(diǎn)的時(shí)值） ?xx| x? ?xx??x??xx| x. xx? ?x. ?? 小??鳥(niǎo)??小??鳥(niǎo)??迎著 春??天歌唱 ?2、再聽(tīng)歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。 ?3、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來(lái)唱。 ?4、加強(qiáng)歌曲第二段式合唱部分的練習(xí)，先唱熟低聲部，再把高聲部加進(jìn)去。讓學(xué)生會(huì)充分體會(huì)和感受合唱曲子的魅力。 ?5、全班學(xué)生熟練演唱歌曲。（教師提問(wèn)1、演唱時(shí)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)？2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？） ?小結(jié)：第一段是跳躍、活潑、快樂(lè)的，第二段舒展、自由，小鳥(niǎo)在天空翱翔的感覺(jué)。 ?7、歌曲情緒處理： ?演唱歌曲時(shí)把有休止符和力度記號(hào)得地方，表達(dá)出它們對(duì)歌曲、抒發(fā)情感所起的作用。 ?全曲可用? ? mp -??f - mp??等力度記號(hào)來(lái)處理。 ?二、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。 ??三、小結(jié)：進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育 ??教學(xué)反思：