《2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第六單元 求“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第六單元 求“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第六單元 求“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 課 題 求“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實(shí)際問題 課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合具體情景，繼續(xù)學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)乘法解決求“一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實(shí)際問題，豐富對用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，拓展讀分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。 2.能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)大家勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入。 出示例3中的條形圖。 問：從圖中你

2、能知道什么？ 引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述圖中的數(shù)量關(guān)系。 如：把黃花看作單位“1”，紅花是黃花的，綠花是黃花的（）；把紅花看作單位“1”，黃花是紅花的，綠花是紅花的等。 二、組織探究。 1.教學(xué)例3 出示題目：黃花有50朵，紅花比黃花多，紅花比黃花多多少朵？ 引導(dǎo)學(xué)生看圖思考：紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中的哪個(gè)部分？它是那種花朵數(shù)的？也就是多少朵的？ 追問：50朵的是什么？指出：“紅花比黃花多”， 是把黃花朵數(shù)看作單位“1”，也就是紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的。 指名列式板書：50× 問：列式時(shí)是怎樣想的？學(xué)生完成計(jì)算。 2.教學(xué)“試一試”。 出示：綠花比黃花少，綠花比黃花少多少朵？

3、 學(xué)生嘗試解答，指名板演。 追問：綠花比黃花少這個(gè)條件中，要把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”？要求 教 學(xué) 過 程 “綠花比黃花少多少朵”，就是求多少朵的？ 反思：你認(rèn)為理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時(shí)，關(guān)鍵是什么？ 指出：理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時(shí)，關(guān)鍵是弄清這個(gè)分?jǐn)?shù)是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果，比較時(shí)有把哪個(gè)量看作單位“1”的。 3.做“練一練”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成。對有困難的學(xué)生，提示他們先按要求畫一畫Δ，再完成填空。 4.做“練一練”第2題。學(xué)生獨(dú)立解答，說出思考過程，突出“小力比小軍多的張數(shù)是小軍郵票張數(shù)的，也就是28張的”。 三、練習(xí)。 1.做練習(xí)八第12題。學(xué)生計(jì)算填空，組織觀察每組題目及結(jié)果交流：每組三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小有什么特點(diǎn)？一個(gè)數(shù)與比1小的分?jǐn)?shù)相乘，所得的結(jié)果比原數(shù)大還是小？一個(gè)數(shù)與比1大的分?jǐn)?shù)相乘呢？ 2.做練習(xí)八第13題。啟發(fā)學(xué)生在第12題的基礎(chǔ)上進(jìn)行 3.做練習(xí)八第14題。先說出每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，再把數(shù)量關(guān)系寫完整。 4.做練習(xí)八第15、16題。獨(dú)立解答，交流思考過程，集體訂正。 5.做練習(xí)八第17題。學(xué)生解答后問：這兩道題為什么都用乘法計(jì)算？比較它們有什么不同的地方？ 四、總結(jié)。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你在今天課堂上的表現(xiàn)怎樣？ 教 學(xué) 反 思