《2022年(秋)一年級音樂上冊 第五單元《小樹葉》教案 蘇少版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)一年級音樂上冊 第五單元《小樹葉》教案 蘇少版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)一年級音樂上冊 第五單元《小樹葉》教案 蘇少版 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)在歌唱時控制聲音輕重和節(jié)奏快慢來表現(xiàn)歌曲的情感。 學(xué)習(xí)小樹葉堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀向上的精神。 活動準(zhǔn)備： 秋風(fēng)吹落葉的課件 灰色和亮色樹葉若干 鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 大樹媽媽頭飾一個 活動過程： 1、 幼兒做“樹葉寶寶”，教師做“大樹媽媽” 2、 播放秋風(fēng)吹落葉的課件，幼兒看課件，教師引導(dǎo)幼兒 進(jìn)入秋天美麗的意境。 教師深情地講述“小樹葉”的故事，秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向哪里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，

2、打扮樹媽媽！教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，并將歌曲介紹給小朋友。 小朋友老師唱的這首歌好聽嗎？你們知道他叫什么名字嗎?它的名字啊就叫小樹葉。跟老師說一遍：小樹葉。 教師范唱第一段并提問： 小朋友你們剛才聽到這歌里都唱到了什么了嗎？根據(jù)幼兒的講述布置圖譜。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行唱歌。 小朋友，這些圖譜就是老師根據(jù)你們說的布置成的，現(xiàn)在我們就照著這些圖譜來唱歌好嗎？ 唱的時候還應(yīng)注意第一段講的是小樹葉離開了樹媽媽，心里很難過，所以呢唱的連貫、緩慢。 教師范唱第二段并提問： 小朋友你們在這一段里又聽到了什么呢？根據(jù)幼兒的講述布置圖譜。 好！我們一起再根據(jù)圖譜唱第二段

3、這第二段講的是小樹葉很勇敢、很堅(jiān)強(qiáng)。所以唱的快一點(diǎn)。好嗎 好！下面我們把這首歌連起來唱一遍，唱的時候要唱出第一段和第二段的不同哦！ 現(xiàn)在呀，我們把這首歌分開了唱，我來唱第一段，你們來唱第二段好嗎！ 我要唱的怎么樣，你們要唱的怎么樣? 下面你們唱第一段，我再來唱第二段。 連貫、舒緩。第二段應(yīng)唱的斷頓、跳躍。唱2—3遍以后提問： 小朋友，我們在唱這首歌的時候你們覺得第一段和第二段唱的有什么不一樣呢！ 幼兒講述，教師小結(jié)：第一段講的是小樹葉離開了樹媽媽，心里很難過，所以呢唱的連貫、緩慢。第二段講的是小樹葉很勇敢、很堅(jiān)強(qiáng)。所以唱的快一點(diǎn)。小朋友你們感覺到了嗎。我們

4、再一起唱一遍聽聽看。幼兒邊唱邊感受歌曲的旋律。 附送： 2022年(秋)一年級音樂上冊 第五單元《小蘋果》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小蘋果》聽賞《木瓜恰恰恰》 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。 2、能力：培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平，欣賞音樂的能力，表演水平。 3、情感：感受秋天豐收的喜悅之情。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂器等 教學(xué)方法：1、演唱法；2、表演法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 媒體出示： 1、這副美麗的圖片告訴我們是什么季節(jié)呀?《秋天》。秋天是個美麗的季節(jié)，我們一起來唱唱這美麗的秋天吧。 活動

5、一：播放《秋天》學(xué)生跟唱 2、秋天的天空藍(lán)天白云，雁兒南飛。 活動二：播放《雁兒飛》學(xué)生律動 3、秋天更是一個收獲的季節(jié)，看秋天的田野一派豐收的景象:flash《秋天多美好》 4、你看到了什么？ 活動三：學(xué)生說，象白云一樣雪白的棉花地（圖片），還有金燦燦沉甸甸的麥子（圖片）。 4、看,秋天的蘋果園，紅紅的蘋果掛滿了枝頭。(圖片) 5、這里有一棵特別的蘋果樹，它會唱歌呢！播放《小蘋果》 6、把每個蘋果上的字連起來就是歌詞。 活動四：生連一連 設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，通過欣賞秋天美景、唱秋天的歌曲、聽音樂《雁兒飛》律動等一系列和秋天有關(guān)系的音樂活動，為學(xué)生的歌曲學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情景。

6、二、歌曲教學(xué) 1、出示帶節(jié)奏的歌詞，按節(jié)奏朗讀歌詞。 2、出示歌譜 唱歌可離不開小音符哦，沒有小音符就沒有好聽的歌，這就是我們剛才聽到的歌曲《小蘋果》。 3、識譜 老師唱譜，看看你能認(rèn)識哪個小音符。重點(diǎn)認(rèn)“3”和“6” 4、生認(rèn)一認(rèn)，唱一唱，發(fā)現(xiàn)：相同的旋律用了相同的顏色表示，歌詞也有相同 5、跟琴唱歌曲 6、小組跟琴唱 7、自薦:會唱的跟琴唱給大家聽 8、齊唱第一段歌詞 9、跟著伴奏音樂唱一唱 10、看這首歌共有三段歌詞呢，剛才我們唱的是第一段歌詞，誰會來讀一讀中間一行的歌詞呢？ 11、自薦:一生做小老師領(lǐng)著大家讀一讀第二段歌詞 12、跟伴奏音樂唱唱第二段歌詞

7、13、選一組學(xué)生唱一唱 14、跟琴生唱第三段歌詞兩遍 15跟伴奏音樂唱一唱 16完整演唱歌曲，（感受：看著紅紅的小蘋果心里很高興，很喜愛小蘋果） 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地、安靜地聽音樂，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的傾聽習(xí)慣，同時積累對歌曲情緒、速度等音樂要素的感受體驗(yàn),音樂的表達(dá)要通過人的表演來展示,音樂課堂要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)能力,在學(xué)唱歌曲中通過自薦這一形式來增強(qiáng)學(xué)生的主動意識和自信心,提到學(xué)生的表現(xiàn)力. 三、聽賞 1、秋天除了蘋果還有很多的水果，我們?nèi)テ渌麍@看看吧（圖片：芒果、香蕉、番石榴） 2、種水果的人把水果摘下運(yùn)到集市上去賣，讓大家都能吃到自己喜歡的水果。聽

8、他們唱著歌賣起了自己種的水果 3、多媒體播放《木瓜恰恰恰》生說說歌曲情緒和聽到的內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生養(yǎng)成靜靜聆聽音樂的習(xí)慣,逐步提高在傾聽中感受;在感受中了解歌曲(樂曲)的能力. 4、用律動表達(dá)《木瓜恰恰恰》的快樂心情。在聽到“恰恰恰”時拍手、跺腳、拍腿 設(shè)計(jì)意圖：在律動的過程中既滿足了一年級學(xué)生好動的年齡特點(diǎn)，又能讓他們在律動中感受到歌曲快樂的情緒和流暢活潑的旋律。 5、打擊樂器給歌曲伴奏 設(shè)計(jì)意圖:打擊樂是最適合低年級學(xué)生在課堂中應(yīng)用的一種器樂,是低年級學(xué)生掌握節(jié)奏的好幫手,在歌曲中加入打擊樂的伴奏是音樂課堂的一種常用手法,是增加學(xué)生歌唱興趣和提高學(xué)生合作能力培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力的教學(xué)手法之一. 四、結(jié)束 1、老師總結(jié) 2、在《小蘋果》的歌聲中結(jié)束本課