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1、2021-2022年五年級音樂下冊 歡樂的村寨 4教案 人音版 教學(xué)目標(biāo) 能獨(dú)自背唱或隨著歌曲伴奏背唱藏族民歌《巴塘連北京》。知道這是一首流傳于四川巴塘的藏族民歌。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.體會藏族民間歌舞弦子的音樂中優(yōu)美曲調(diào)，舞姿舒展等特點(diǎn)給人帶來的親情感，并能用體態(tài)表演表達(dá)歌曲的情感。 2.有感情地唱準(zhǔn)歌曲《巴塘連北京》 教學(xué)用具 鋼琴、電腦、口風(fēng)琴。 教學(xué)過程 一、新授課 1.導(dǎo)入 聽韓紅獨(dú)唱《青藏高原》《家鄉(xiāng)》體會藏族音樂。 2.欣賞歌曲《巴塘連北京》 1）教師演唱歌曲 2）說說聽后的感受 3.節(jié)奏練習(xí) 1）節(jié)奏單元練習(xí) X XX X X X X

2、. X 2）節(jié)奏視讀1=c 4/4 X XX xx | xx X | X X X | X X XX X | xx X X | X XX X | X — | X X XX X | xx X XX | X. X xx |X XX X | X — ‖ 4.歌曲學(xué)唱 1）聽唱,感受歌曲情緒 2）模唱 3）接唱 4）視唱 二、介紹藏族、巴塘。（見課件） 三、編創(chuàng)與活動 1.實(shí)踐活動：歌曲處理 歌表演唱 請表演個交好的學(xué)生表演一個或兩個藏舞動作，并帶領(lǐng)全體學(xué)生練習(xí)表演

3、。 師生跟隨歌曲錄音邊唱邊表演。 用多種演唱形式歌曲（分生齊唱、分組齊唱、獨(dú)唱） 2.創(chuàng)編活動 ：分組討論并設(shè)計(jì)排練：這首歌曲我們怎樣的形式演唱？ 1）用歌聲表達(dá)愛心 2）用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵 3）獨(dú)唱練習(xí) 3.請各組同學(xué)展示同時(shí)師生共同參與評價(jià)。 4.齊唱歌曲《巴塘連北京》并結(jié)課。 四、課畢。 附送： 2021-2022年五年級音樂下冊 歡樂的村寨1教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過聆聽、感受、表演等實(shí)踐活動，增進(jìn)學(xué)生對藏族的了解和對藏族民歌的喜愛。 2.引導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美的歌聲唱好《巴塘連北京》，表達(dá)藏族人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛祖國的深厚感情。 3.找出歌

4、曲中的切分音并能夠準(zhǔn)確演唱。能試著唱出第二樂句曲調(diào)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美的歌聲表演好《巴塘連北京》。 2.準(zhǔn)確唱好一字多音。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師：多媒體課件 鋼琴 打擊樂器等 2.學(xué)生：自制頭飾 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入（播放歌曲《天路》片段） 1.思考：這首歌曲叫什么名字？歌曲唱的是哪個民族？（聆聽歌曲） 2.對于藏族你們有哪些了解？你能說一句藏族話嗎？ 3.介紹藏族風(fēng)土人情（播放課件）： 這些圖片中你印象最深的是什么？ 二、體驗(yàn) 1.聆聽歌曲《巴塘連北京》（課件播放樂曲） 請聽一首藏族樂曲，聽音樂的速度和情緒怎樣？ 2.了解歌曲內(nèi)

5、容和背景，揭示課題。 聽老師為你們演唱，仔細(xì)聽歌曲唱了什么？ 3.學(xué)生討論后教師小結(jié)： 青藏高原海拔幾千米，世界屋瘠喜馬拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的時(shí)間很長，公路的修筑是非常困難的。每當(dāng)一地公路修筑起來，當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜拥摹? 歌曲《巴塘連北京》正是這樣背景的反映。它是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌。以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊(duì)前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。歌詞把東方的彩虹比擬成通向北京的云間金色大路，逶延伸展，盡情地抒發(fā)了藏族人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛祖國的深厚感情。 3.再聽一遍歌曲，邊聽

6、邊跟著拍手伴奏。 仔細(xì)聽，哪一句出現(xiàn)了切分音？ 三、學(xué)唱 1.師哼唱并在黑板上畫旋律線。 聽老師用“l(fā)u”哼唱一遍，邊聽邊用右手和老師一起將歌曲的旋律走向畫出來。 2.學(xué)生跟琴哼唱旋律。 再次聆聽，大家能聽出這首歌是由幾個樂句組成的？ 看看我們剛才畫的旋律線，他們的形狀象什么？ 看著這條線，一起用“l(fā)u”來哼唱。 3.學(xué)習(xí)第二樂句。 通過哼唱，大家可能覺得第二樂句比較難唱，為什么會這樣呢？一起來看看歌譜：這句音的跨度較大，節(jié)奏富于變化，所以比較難。一起來視唱這句。教師視唱；學(xué)生視唱；師生接唱練習(xí)。 4.學(xué)習(xí)歌曲。 加上歌詞試著唱一唱。歌中出現(xiàn)了許多一字多音的情況，所以唱起來要特別注意字和音的對位。注意唱好“巴塘北京緊相連”這句歌詞。配唱歌詞；完整演唱；多種形式演唱。 四、表現(xiàn) 1.大家一定想看藏族人民的表演，一起來欣賞一下吧。 ?? 你印象最深的動作是什么?怎么做的?試試看吧! ?? 師生一起表演。 2.最后，讓我們模仿藏族人一起來進(jìn)行一場歌舞表演。 一部分同學(xué)跳舞；一部分同學(xué)演唱；一部分同學(xué)用打擊樂器伴奏。 五、教師小結(jié) 今天我們一起領(lǐng)略了藏族歌舞的魅力，感受了載歌載舞的快樂。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)喜愛豐富多彩的民歌。 學(xué)生在歌聲中排好隊(duì)離開教室。