《2022年四年級語文上冊 11《秋游景山》教案1 浙教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級語文上冊 11《秋游景山》教案1 浙教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年四年級語文上冊 11《秋游景山》教案1 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 　　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2、3段，理解詞語“果實(shí)累累”、“拾級而上”、“舉目遠(yuǎn)眺”、“盡收眼底”、“鱗次櫛比”的意思。 　　　2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。 　　　3、初步了解抓住重點(diǎn)事物寫出其特點(diǎn)的方法。 　　　4、讓學(xué)生感受到景山公園美麗的秋色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都北京的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 　　　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三段，讀懂作者按方位順序觀賞景物的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　　　多媒體課件 教學(xué)過程 第一課時(shí) 　 一、談話揭題 　　1.出示課題"秋游景山"，請學(xué)生說說你從課題中知道了些什么

2、？（時(shí)間，地點(diǎn)，事件等等） 　　二、初讀課文，整體感知 　　1.自由朗讀課文，劃出生字、新詞，注意多音字的讀音；想一想課文寫到了作者瀏覽了哪幾個(gè)地方（公園大門、果園、萬春亭） 　　2.學(xué)習(xí)生字詞（本課生字基本上較為簡單，學(xué)生通過自學(xué)能掌握字音字形，課堂上不用花過多的時(shí)間） 　　3.抓住表示地點(diǎn)的詞語給課文分段。 　　第一段（第1自然段）“走進(jìn)公園大門”寫在景山公園大門口看到的美麗景色； 　　第二段（第2自然段）“我們沿著山路來到果園?！保ㄟ^渡句）寫在果園看到的迷人的秋色； 　　第三段（第3－7自然段）“離開果園，我們沿著青石鋪成的山道拾級而上，來到了萬春亭?！? 　?。ㄟ^渡句）寫

3、在萬春亭舉目眺望美麗的北京城。 　　三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一段 　　1.指名學(xué)生朗讀該段，其它同學(xué)邊聽邊想，在公園大門口作者看到了什么？ 　　2.集體交流，以山為中心，山頂上是萬春亭，山腳下是大花壇。 　　3.朗讀體會(huì)兩句話的特點(diǎn) 　?。?）請學(xué)生自由朗讀描寫山上景色的句子，后集體指名讀，再評讀，說說誰讀得好，請這位同學(xué)說說自己是怎么讀好的。（采用了比喻句，把樹林映襯下的萬春亭比作一幅美麗的圖畫，以此來說明景山公園內(nèi)景色的美麗） 　?。?）用同樣的方法學(xué)習(xí)描寫大花壇的句子，注意"千姿百態(tài)"的用法，說明花壇里花不但顏色多而且形態(tài)美。 　?。?）在理解的基礎(chǔ)上再讀第一段，使學(xué)生產(chǎn)生對景山公園

4、美景的喜愛之情。 　　四、作業(yè) 　　1.能用（什么時(shí)候）、（誰）、（在什么地方）、（看到什么）的句式說說這一段的主要意思。 　　2.抄寫生字詞語 　　3.完成作業(yè)本上相關(guān)練習(xí) 第二課時(shí) 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入角色，相互協(xié)作，自主感悟。 　　1.走進(jìn)大門。復(fù)習(xí)朗讀第一段，再現(xiàn)情景 　　2.進(jìn)入果園。 　?。?）情景感知。多媒體展示果園圖。（整體圖，果實(shí)累累局部圖） 　　（2）交流感受。觀察說圖，體驗(yàn)"果實(shí)累累"（說品種，說數(shù)量，說重量，說特點(diǎn)。） 　?。?）學(xué)文體驗(yàn)。讀第二段。劃：景物（海棠、蘋果、大柿子）、特點(diǎn)。讀：描寫優(yōu)美的句子。悟：詞句美（每句都采用了擬人的修辭方法）

5、。說：感悟體驗(yàn)（結(jié)合自己的生活，說說看到過的類似的情景）。 　　3.登亭遠(yuǎn)眺 　?。?）情景感知。多媒體展示美麗的北京。 　?。?）學(xué)文體驗(yàn)。自讀：讀遠(yuǎn)眺北京城西、南、東三個(gè)方向的美景的詞 　　自悟：劃出描寫景物及特點(diǎn)的詞句，體驗(yàn)詞句美。 　?。?）作交流。說說自己登亭遠(yuǎn)眺中哪個(gè)方向的景物印象最深？ 　　隨機(jī)出示相應(yīng)畫面并好好地讀一讀。 　　交流感悟體驗(yàn)：重點(diǎn)討論描寫景物特點(diǎn)的詞句，讀懂課文如何寫出北京城的美麗，體驗(yàn)文字美：舉目眺望（美麗） 　　朝西望：潔白如玉明亮一只只一片片 　　向南望：莊嚴(yán)金裝雄偉延伸 　　往東看：鱗次櫛比新型縱橫交錯(cuò)巨人的步伐 　?。?）再現(xiàn)情景，

6、梳理游蹤 　　出現(xiàn)北京的優(yōu)美景觀，請學(xué)生配上解說詞（A類同學(xué)可以按照課文中的語言，B類學(xué)有余力的同學(xué)在掌握課文的同時(shí)可以用自己的話來說一說） 　　4.體會(huì)作者情感 　　你看到了那么美麗、壯觀的北京你有什么感觸，請你說一說。 　　作者又是怎樣想的呢？請?bào)w會(huì)課文的最后一個(gè)自然段的意思。 　　二、作業(yè) 　　1.聽寫詞語 　　2.完成作業(yè)本相關(guān)練習(xí) 　　3.試著背誦課文第4－6自然段 第三課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí) 　　1.背誦課文第4－6自然段 　　2.能有感情地朗讀課文，能用修辭方法寫句子 　　3.能學(xué)習(xí)課文的寫法，按方位順序?qū)懸欢卧? 　　4.選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段進(jìn)行背誦，比一比，看誰背得最快 　　5.請各自然段背誦的擂主說說自己背誦的訣竅。讓大家一起學(xué)習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)背誦課文。 　　6.摘錄課文中自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，好好地讀一讀并能說出喜歡的理由。 　　7.有條件可以登上學(xué)校附近的山或樓房，看看紹興的景色，說說登山（樓）觀景的感受（要按照一定的方位順序）。 　　二、作業(yè)： 　　把自己的感受整理成文章記錄下來?！?