《2021-2022年四年級語文上冊 童年讀《水滸傳》 3教案 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年四年級語文上冊 童年讀《水滸傳》 3教案 鄂教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年四年級語文上冊 童年讀《水滸傳》 3教案 鄂教版 教學目標： 知識技能 1．會寫10個生字。正確讀寫詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。學會默讀課文。 3．理解課文內容，體會作者對《水滸傳》的喜愛。 4．學習作者通過具體情節(jié)、事例描寫來反映人物內心情感的方法。 過程與方法： 1．查閱工具書，理解字詞。 2．通過朗讀、默讀、了解課文大致內容。 3．通過默讀、感悟作者童年時對水滸傳的喜愛之情。 4．通過品讀具體情節(jié)、事例、感悟作者的表達方法。 情感態(tài)度價值觀 激發(fā)學生閱讀古典名著的興趣，培養(yǎng)學生熱愛讀書的習慣。 教學重點： 理解課文

2、內容，感悟作者童年時對《水滸傳》的喜愛之情。 教學難點： 領悟作者的表達方法。 教 具： 錄音、燈片。 教學方法： 引導學生朗讀、默讀，適當點撥，在讀中體會、領悟、理解。 教學流程： 一、揭題導入 二、初讀感知 1．自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，理解生字新詞。 2．同桌互讀課文，檢查。 3．全班交流，指名分段讀。 4．用較快的速度再次默讀全文，想一想課文主要寫了幾件事？ 三、合作探究 1．作者在文中表達了自己怎樣的思想感情？ 2．默讀課文，畫出足以表達作者思想感情的語句，在旁邊做上簡單的批注。

3、 3．自己讀一讀所畫的句子。 4．與小組內的同學交流自己的讀書感受。 四、熟讀課文 五、課堂小結 第二課時 教學流程： 一、交流讀書感受 1．作者在文中表達了自己怎樣的思想感情。 2．你從哪些語句中感受、體會到作者喜歡讀《水滸傳》？ （1）學生交流。 （2）出示重點語段。 “九歲時，我讀四年級了，……我迫不及待地讀了起來?！? “迫不及待”是什么意思？從中體會到了什么？ “盡管有些字還不認識，……看下去?！? “津津有味”是什么意思？從“盡管…仍然…”這兩個分句中體會到

4、了什么？ “早上在晨曦中……看個沒完?！? 從中得到的體會。 （3）自由讀這些重點語段。 二、質疑探究 1．質疑：文中的第1、2、3、6自然段，與文章中心有什么關系？ 2．學生交流。 3．體會作者的表達方法。（圍繞一個中心選材，有條理地組織材料，敘事結構完整， 前因后果，交代得清清楚楚。語言樸實，感情真摯。） 三、指名口述作者的寫作思路 四、小結 附送： 2021-2022年四年級語文上冊 第七單元 蜜蜂教案 人教新課標版 教學目標： 　　　1.了解課文的內容。 　　　2.默讀課文，說說受傷的蜜蜂是怎樣修補翅膀

5、重新起飛的。 　　　3.理解課文內容，體會作者對蜜蜂鍥而不舍精神的贊美。 教學重點難點： 　　　　讀懂課文，理解蜜蜂是怎樣修補翅膀重新起飛的。 教具準備： 　　　　課件。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 　　　1.出示課件，這是什么？ 　　　2.說到蜜蜂，你想到了什么？ 　　　3.說實話，其實我不太喜歡蜜蜂，因為我小時候曾經被它蜇過一回，但是后來聽老人說蜜蜂輕易不蜇人，準是誤以為你要傷害它才蜇，一蜇它自己就耗盡了生命，也活不久了。我聽了，就原諒它了?？墒菑拇丝吹剿?，總覺得心里有疙瘩。直到我看到了這篇文章，（板題）才知道自己對它了解得太少。 　　　4.相信大家在讀完

6、課文后，必定會對它有新的認識。 二、初讀 　　　1.用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通課文。 　　　2.用自己的話說說課文講了一件什么事？ 三、學習課文。 　　　1.在整個故事的發(fā)展中，我的思想感情發(fā)生了哪些變化？ 　　　2.學習2-5自然段 　　　（1）你是從哪看出作者的厭煩？ 　　　　　　重點：理解詞語鍥而不舍 　　　　　　指導讀出我的不耐煩、厭惡之情 　　　　　　你看到一個怎樣的作者，一只怎樣的蜜蜂？ 　　?。?）小結：為了發(fā)泄自己的不滿，我先是趕它，然后拍它，接著踏它，最后還使出全部力量碾它，恨不得置它于死地?？蛇@只蜜蜂卻沒有絲毫的膽怯和退縮，它兩次從土里

7、鉆出來。 　　　3.學習6-11自然段 　　?。?）我再也不想去傷害它，我心中充滿疑問，我開始靜靜地觀察它，我看到了什么？蜜蜂做了什么令我感動？ 　　　　　　默讀6-11自然段，同座合作補充板書。 　　　　　　指名回答。 　　?。?）它是怎樣修補自己的翅膀的？ 　　　　　　劃記修補過程中的動詞，完成填一填。 　　　（3）被修補的翅膀傷得怎樣？從哪看出很嚴重？ 　　?。?）盡管傷得這么嚴重，但它仍然（引讀填一填） 　　?。?）師引讀9-11自然段。 　　?。?）讀完了蜜蜂振翅起飛的經過，你想對蜜蜂說什么？ 　　?。?）這可愛的小生靈折服了我們，同時也折服了作者，從哪可以看出？ 　　?。?）你是怎樣理解這句話的？ 　　　　　引入原名《翅與禱》 三、總結 　　　　學完本課，你有什么收獲？ 板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　兩次鉆出來 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不怕困難 　　　　　　　　　　蜜蜂　　一次又一次　　　修補翅膀 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　堅持不懈 　　　　　　　　　　　　　　三次試飛