《二年級下冊數(shù)學教案-九 我是體育小明星——數(shù)據(jù)的收集與整理 青島版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級下冊數(shù)學教案-九 我是體育小明星——數(shù)據(jù)的收集與整理 青島版（2014秋）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《有趣的統(tǒng)計》 《有趣的統(tǒng)計》教學設(shè)計 一、教學目標：1.經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，學會分類統(tǒng)計，體會標準不同，結(jié)果不同； 2.在學生親身體驗的基礎(chǔ)上，通過對比體會用畫“正”字的方法收集和整理數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，學會用“正”字統(tǒng)計法收集和整理數(shù)據(jù)，同時滲透“正”字的含義； 3. 初步感受數(shù)據(jù)分析的意義，能用表格等方式呈現(xiàn)整理的結(jié)果，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，體會統(tǒng)計表產(chǎn)生的必要性和對數(shù)據(jù)的概括性； 4.在統(tǒng)計的過程中，充分利用四大古典名著這個素材，對《四大名著》有個初步的感知，統(tǒng)計過程中滲透對古典音樂、圖畫以及人物的鑒賞力，讓他們感受

2、到中國傳統(tǒng)文化的魅力，并為之感到自豪和驕傲； 5．體會合作的快樂，形成合作意識，產(chǎn)生統(tǒng)計的興趣。 二、教學重點：讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性，體驗“正”字統(tǒng)計法的優(yōu)勢，體驗統(tǒng)計表產(chǎn)生的必要性。 三、教學難點：1、對四大名著的認知程度；2、能正確的分類、整理數(shù)據(jù)。 四、教學準備：多媒體課件、人物圖片、統(tǒng)計表 五、教學過程： （一）音樂導入：鑒別《四大名著》電視劇的主題曲目。（1分鐘） （二）收集名著人物，并分類整理； 1、收集：你看過哪部名著？你最喜歡名著里面的哪個人物？你為什么喜歡他？談話式收集名著人物。（生答）（幻燈片展示收集的人物） 2、整理

3、：（1）發(fā)現(xiàn)問題：排列的太亂了，不便于觀察。 （2）解決問題：重新排列（小組合作，重新整理名著人物卡片） （3）小組展示整理后的成果（拍照投影），展示1：按名著排4列；展示2：按性別排2列。 3、分析：（1） 對照整理后的圖片提出問題，并解決問題，師記錄，統(tǒng)計表產(chǎn)生?？偨Y(jié)歸納統(tǒng)計表的好處，體現(xiàn)數(shù)學的簡潔美。 （2）對照統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行人物分析： (3) 對比歸納：為什么同樣的人物會出現(xiàn)不同的排列結(jié)果呢？因為標準不同，結(jié)果不同。 (三） “正”字統(tǒng)計法: 1. 如果把名著人物整理到記錄單中，你會想到哪些辦法呢？ （生答：√、 、 、正 ……） 2. 用“正

4、”字統(tǒng)計法如何來記錄？（1筆代表一個人物，一個“正”字有5筆，就代表5個1，5個人物。） 3. 開始體驗：選擇自己喜歡的那種標準，用“正”統(tǒng)計法把人物整理到相對應的記錄單中。（屏幕播放人物圖片） 4. 展示成果： 5. “正”字統(tǒng)計法有什么優(yōu)點？（簡潔、清楚） 6. 有5筆的字有很多，為什么要一定要選擇“正”字？（代表公正、正確） （四）小結(jié)：完善板書，呈現(xiàn)統(tǒng)計全過程。 （五）小調(diào)查：（親身體驗統(tǒng)計全過程，加強“正”字統(tǒng)計法的運用） 你最喜歡四大名著中的哪部名著？ （寫到一張紙上，收集數(shù)據(jù) 一人唱票，一人監(jiān)督，其他同學用“正”字統(tǒng)計法記錄 合計出人數(shù)，進行分析 播放最受歡迎名著的主題曲，進行鑒賞，提高對名著的品味。） （六） 課堂思想升華：四大名著，是咱們中國傳統(tǒng)文化中的一顆璀璨明珠，在歷史文學史上占有十分重要的地位。你作為一個中國人，對此有什么感想？（孩子為之感到驕傲和自豪，育人無痕，思想升華。）