《二年級下冊數(shù)學教案- 三位數(shù)的加法 （第23課時）西師大版(2014秋)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級下冊數(shù)學教案- 三位數(shù)的加法 （第23課時）西師大版(2014秋)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二課時(P39-40例3、例4及課堂活動，練習八第3~4題) 課時 目標 1、掌握連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確計算。 2、能運用三位數(shù)加法解決實際問題，進一步培養(yǎng)解決問題的能力。 3、讓學生能結合情景進行估算，提高估算意識和能力 教學 重點 掌握連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確計算 教學 難點 理解十位相加滿十向百位進1的算理 板書 設計 三位數(shù)的加法 153+270=423(頭) 153 +270 423 125+378=503(元) 125 +378 503 教學 環(huán)節(jié) 教學流程（教學內(nèi)容） 批注

2、 復習引入 1、口算 230+40 360+30 50+220 130+400 320+300 9+3+1 2、豎式計算： 345+216= 128+657= 3、用豎式計算三位數(shù)加法要注意些什么？ 教學例3 師：有一位農(nóng)民伯伯家里面養(yǎng)了豬，還養(yǎng)了奶牛，長得可好了，你們想去看一看嗎？出示課件 師：小朋友們，從圖上你們了解到了哪些信息？ 問題是什么? (1)指一名學生說出知道了哪些信息。（奶牛有153頭，肥豬比奶牛多270頭） 問題是什么？（肥豬有多少頭） （

3、2）你能估計一下肥豬大約有多少頭嗎？抽生說估算的方法? （3）你們想知道肥豬到底有多少嗎？請列式： 153+270 你會算嗎？請試一試，讓學生在自己的本子上算，請一名學生到黑板上板演。 師：介紹一下，你是怎樣計算的？（一學生介紹） 師：在計算時，你認為哪里容易出錯，應該特別注意？ 生：加十位上的數(shù)時，要特別注意。 師：你是怎么加的？ 生：十位上5加7得12，十位滿十，應該向百位進1，十位上寫2。 師：十位上的5和7分別表示什么？5個十加7個十得12個十，就是120，在百位上寫1，十位上寫2，所以十位滿十向百位進一。十位上的數(shù)怎么加？同桌的同學互相說一說，然后匯報。

4、 生：百位上容易出錯。 教師：你要提醒小朋友注意什么？（記住加上十位進上來的1）學生檢查自己的計算過程，把錯誤改正過來。 學生算完后和同桌互相交流，說說自己是怎樣計算出來的。然后指一名學生到臺上來和全班同學進行交流。 153 +270 423 教師重點指導：十位上的數(shù)相加滿十怎么辦？ 小結：十位上的數(shù)相加滿十就向百位進一。 教學例4 1、出示例4主題圖。在這一幅圖中你了解到了哪些信息？你最想知道什么？ 2、讓學生提出問題，教師板書：

5、 1輛自行車多少元？ 3、請學生列式：125+378,讓學生計算，然后同桌交流算法，你是怎么計算的？說說你的想法? 特別提醒個位和十位相加的結果都滿了十后怎么辦？ 4、153+270與125+378有什么相同的地方和不同的地方？同桌討論，集體匯報。 相同點：都是三位數(shù)加法。 不同點：153+270相加時只是十位滿十，要向百位進一；125+378相加時個位滿十向十位進一，十位也滿十又向百位進一。 教師：也就是連續(xù)進位兩次，這樣的加法就是我們今天學習的連續(xù)進位加法。（板書課題）在計算這樣的加法時，哪一位滿十就要向它的前一位進一。 完成試一試:抽生上臺演示 5 、怎樣計算三位數(shù)的加

6、法? ①相同數(shù)位對齊;②從個位加起;③不管哪一位滿十都要向前一位進一 課堂活動 1,課堂活動1—3題學生列式計算，交流算法，教師巡視，集體訂正。 （2）出示第56頁第3題圖。 ①張全跳了多遠？李勇呢？請學生自己列式，全班集體訂正。 ②集體討論：你還能提出哪些數(shù)學問題？并算一算。 2,練習八3,4題 第三課時(P41-42練習八的5—11題及思考題) 課時 目標 1、進一步掌握三位數(shù)的進位加法的計算方法。 2、能解決生活中的實際問題。 教學 重點 進一步掌握三位數(shù)的進位加法的計算方法。 教學 難點 能解決生活中的實際問題

7、教學 環(huán)節(jié) 教學流程（教學內(nèi)容） 批注 基本練習 1、看卡片開火車口算。 5×8 39÷4 9×6 200+400 550-50 870-700 340+500 70+60 260+400 2、豎式計算。 426+353= 436+358= 426+383= 346+76= 生先獨立做在作業(yè)本上，指名3人板算，再集體訂正。 3、師問：我們在計算三位數(shù)的加法時，要注意什么？ 生：①相同數(shù)位對齊； ②從個位加起，個位相加滿十向十位進1,十位向加滿十 向百位進1。 指導練習 （1）出示練習八第7題圖。學生自己在作業(yè)本上提出問題，并列出算式和豎式，然后全班進行交流。 （2）第8題目,先讓生自己完成,再抽生說你是怎么想的?(從個位看起,-----) （3）第9題,要指導學生看圖,讓學生從圖上分析出數(shù)量關系,如:1號比2號多跳20CM,3號比2號多跳30CM等;只有明白了圖意才能很好的解決問題. (4)第57頁思考題：讓學生獨立思考，說出自己的想法，看看誰的方法最多最妙。