《2021-2022年六年級上冊數(shù)學(xué)《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級上冊數(shù)學(xué)《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計教案（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級上冊數(shù)學(xué)《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計教案 第六課時小數(shù)乘分?jǐn)?shù)? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁例5，做一做，練習(xí)二1～4。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在解決問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。 2、經(jīng)歷小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法的探究過程。 3、體會算法多樣化的數(shù)學(xué)思想，提高計算能力。 教學(xué)重點： 掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。 教學(xué)難點： 靈活選擇不同的計算方法，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算。 教具運用：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、計算下面各題。 ＝? ?? ?? ?＝? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?

2、＝ 交流時讓學(xué)生說一說計算方法和計算過程中的約分方法。 2、把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。 1.2? ???0.4? ???3.5? ???1.25? ?? ?? ?? ?? ??? 讓學(xué)生說一說怎樣將一個小數(shù)化成分?jǐn)?shù)？ 二、探索新知 1、出示例題5：松鼠的尾巴長度約占身體長度的 。松鼠歡歡的身體長2.1分米，松鼠樂樂的身體長2.4分米。 （1）、提取題中的已知條件和所求問題 已知條件：①松鼠的尾巴長度約占身體長度的34，②松鼠歡歡的身體長2.1dm。 所求問題：松鼠歡歡的尾巴有多長？ （2）、確定單位“1”，根據(jù)“松鼠的尾巴長度約占身體長度的34”可知，應(yīng)把“松鼠歡

3、歡的身體長”看作單位“1”，單位“1”已知，所求松鼠歡歡的尾巴有多長，就是求2.1dm的34是多少，用乘法計算，列式為2.1×34 啟發(fā)觀察，這個算式和我們前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法有什么不同？ （3）探討小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。 提問：小數(shù)乘分?jǐn)?shù)，可以怎樣進(jìn)行計算呢？想一想，試一試。 學(xué)生獨立思考，嘗試計算。組織交流，得出可以把2.1化成分?jǐn)?shù)，也可以把 化成小數(shù)。匯報交流計算方法，教師結(jié)合交流情況進(jìn)行板書。 小數(shù)化成分?jǐn)?shù)： ＝ ＝ （分米） 分?jǐn)?shù)化成小數(shù)： ＝2.1×0.75＝1.575（分米） 3、解決問題二。 （1）出示問題：松鼠樂樂的尾巴有多長？ （2）學(xué)生獨立解答。 組織交

4、流匯報。交流時，先讓學(xué)生說說列式的依據(jù)，再交流計算方法。 學(xué)生可能會采用問題一中學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行計算，這時教師可以追問：同學(xué)們，想想分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時，我們是怎樣進(jìn)行約分的，小數(shù)乘分?jǐn)?shù)也能這樣約分嗎？ 當(dāng)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)后，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試計算，最后匯報交流。教師結(jié)合學(xué)生的交流情況進(jìn)行板書： 小數(shù)和分母約分： （分米） 4、觀察比較，回顧思考。 提問：觀察上面三種計算方法，你想發(fā)表自己的什么見解？讓學(xué)生獨立思考后進(jìn)行小組交流討論，是后進(jìn)行全班交流 。（三種方法中，小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法具有普遍性，適用于所有的小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算；當(dāng)分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時，一般不采用分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法進(jìn)行計算；當(dāng)小數(shù)和分母

5、不能進(jìn)行約分時，一般不采用小數(shù)和分母約分的方法進(jìn)行計算。三種方法中，小數(shù)和分母約分的方法計算起來最簡便，因此在計算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)時，先觀察這個小數(shù)能不能和分母進(jìn)行約分，如果可以進(jìn)行約分，一般采用先約分再乘的方法。） 三、鞏固練習(xí)。 1、教材第8頁“做一做”。先讓學(xué)生獨立計算，再組織匯報交流。交流時讓學(xué)生說說為什么選擇這樣的方法進(jìn)行計算。 2、教材第10頁“練習(xí)二”第2題。 3、教材第10頁“練習(xí)二”第3題。 附送： 2021-2022年六年級上冊數(shù)學(xué)《解決問題》教學(xué)設(shè)計教案 第十課時解決問題（一）? ?? ?? ?? ?? ?? ??? 教學(xué)內(nèi)容：教材第13頁例8，做一做。

6、 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解并掌握分?jǐn)?shù)連乘問題的解題思路與方法。 2、經(jīng)歷解決問題的全過程，掌握解決問題的各個步驟，提高分析問題和解決問題的能力。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會解題策略的多樣性。 教學(xué)重點：理解并掌握分?jǐn)?shù)連乘問題的解題思路與方法。 教學(xué)難點： 理解并掌握各種不同的解題策略，靈活運用知識解決分?jǐn)?shù)連乘問題。 教具運用：課件 教學(xué)過程： 一、? ? ? ? 創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。 1、揭示課題：我們已經(jīng)學(xué)過了分?jǐn)?shù)乘法的知識，今天我們就利用這些知識來解決一些實際問題（板書：解決問題）（課件出示例8情境圖，但不出示問題） 這個大棚共480㎡，其中一半種各種蘿卜。紅蘿卜的面

7、積占整塊蘿卜地的14 2、提取信息：從這幅圖中你得到了哪些信息？ 根據(jù)題意，完成以下填空。 整個大棚的面積是? ?? ?? ?? ? 。 蘿卜地的面積占整個大棚面積的? ?? ?? ?? ?? ?。 紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的? ?? ?? ? 。要求的是? ?? ???的面積。 3、分析與解答 （1）用長方形紙表示大棚的面積，折出蘿卜地的面積。 ①認(rèn)識一半用分?jǐn)?shù)表示就是? ?? ?②學(xué)生折一折。 讓學(xué)生取了一張長方形紙，代表大棚的面積，然后折出各種蘿卜地的面積。 ③計算出蘿卜地的面積：480× ＝240（㎡） （2）折出紅蘿卜地的面積。 ①交流：怎樣折出紅蘿卜地的面

8、積？ （紅蘿卜地占蘿卜地的 ，也就是占大棚一半的 ，先折出整張紙的一半，再折出一半的 。） ②學(xué)生動手折一折。 ③計算出紅蘿卜地的面積：240× ＝60（㎡） （3）列綜合算式解答。? ?? ?480× × ＝60（㎡） （4）探討不同的解題方法。 ①教師讓學(xué)生將整張紙展開，觀察并說說：從這張紙上，你能看出紅蘿卜地的面積占大棚面積的幾分之幾嗎？ ②小組交流。 提問：你還有其他方法來計算紅蘿卜地的面積嗎？ 學(xué)生獨立思考后進(jìn)行小組交流。 ③組織匯報。先求紅蘿卜地的面積占大棚面積的幾分之幾：? 再求出紅蘿卜地的面積：480× ＝60（㎡）綜合算式：480×（ × ）＝60（㎡）

9、 4、回顧與反思 （1）教師啟發(fā)：剛才我們用兩種不同的解題方法求出了紅蘿卜地的面積是60㎡，現(xiàn)在我們能寫答句了嗎？對，不能，因為我們還沒有對這個答案進(jìn)行檢驗。大家能用自己喜歡的方法來檢驗一下這個答案的合理性嗎？ （2）學(xué)生嘗試檢驗。教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。 （3）組織全班交流。 二、鞏固練習(xí)：教材第14頁“做一做”。指名學(xué)生按照閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思三個環(huán)節(jié)展開交流。 三、課堂小結(jié)：解答“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的解題步驟是什么？ （找出分率句、確定單位“1”，畫出線段圖幫助理解題意，最后再列式解答） 第十一課時 解決問題（二）? ?? ?? ??

10、 ?? ?? ? 教學(xué)內(nèi)容：教材第14、15頁例9，做一做。 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解并掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾分之幾”的問題的解題思路和解題方法。 2、經(jīng)歷解題過程，掌握解題步驟，學(xué)會用線段圖分析問題。 3、提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 教學(xué)重點：理解并掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾分之幾”的問題的解題思路和解題方法。 教學(xué)難點：靈活運用分?jǐn)?shù)乘法的知識解決日常生活中的相關(guān)問題。 教具運用：課件 教學(xué)過程： 一、? ? ? ? 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、讀題并說出單位“1”。 （1）黑兔只數(shù)是白兔的45。? ?? ?? （2）黑兔只數(shù)的45等于白兔只數(shù)。??

11、（3）蘋果的數(shù)量相當(dāng)于梨的58.? ?? （4）蘋果樹占果園面積的58。? ?? （5）鋼筆的價錢比圓珠比貴13 2、口頭列式 ??（1）小紅有120元壓歲錢，買文具用了13，買文具用了多少錢？ ??（2）汽車每小時可行80千米，火車每小時比汽車快45，火車每小時比汽車多行多少千米？ 二、探索新知 1、出示例題9。人心臟跳動的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75分，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多 。嬰兒每分鐘心跳多少次？ （1）學(xué)生獨立讀題后，交流從題目中獲得的信息。 完成教材例題9中“閱讀與理解”的填空。 （2）分析與解答。 ①找單位“1”。提問：題目中的 是把誰看

12、作單位“1”？ （青少年每分鐘心跳的次數(shù)） ②畫線段圖進(jìn)行分析。 交流畫線段圖的方法：題目中有“青少年”和“嬰兒”兩種量，一般要用兩條線段來表示；畫線段圖時，把單位“1”的量畫在上面，比較量畫在下面；把單位“1”的量平均分成5份，嬰兒心跳次數(shù)比青少年多的部分相當(dāng)于5份中的4份。 教師結(jié)合學(xué)生的交流情況板書線段圖： ? ?? ?? ?? ?? ?? ?“1” 青少年： ? ?? ?? ?? ?? ?? ?75次? ?? ?? ?? ???比青少年多? 嬰兒： ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???？次 ③交流解題思路。 學(xué)生結(jié)合線段圖，在小組內(nèi)交流解

13、題思路。 ④獨立解答。教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。 ⑤全班交流。 組織交流匯報，匯報時讓學(xué)生說說是根據(jù)哪種解題思路進(jìn)行解答的。 解法一：75+75×? ?? ?? ?解法二：75×（1+ ） ? ?? ?＝75+60? ?? ?? ?? ?? ?? ? ＝75×? ? ?? ?＝135（次）? ?? ?? ?? ?? ?＝135（次） （3）回顧與反思。 ①回顧分析題意時采用的方法以及采用這種方法的好處。 ②檢驗計算結(jié)果的合理性。 2、教材第15頁“做一做” （1）學(xué)生讀題，理解題意。 （2）介紹有關(guān)“噪音危害”的知識。 （3）學(xué)生嘗試畫線段圖進(jìn)行分析與解答。 （4

14、）組織全班交流。 3、小結(jié)?！扒笠粋€數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾分之幾” 的問題，解決這類問題時，我們可以先從關(guān)鍵句中找出單位“1”，然后畫出線段圖來弄清解題思路，再解答。 三、全課小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 第十二課時 解決問題練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練解答連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少和比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少的實際問題。 2、掌握解決問題的思路，學(xué)會畫圖分析數(shù)量關(guān)系。 3、在練習(xí)過程中培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。 教學(xué)重點：能正確判斷單位“1” 教學(xué)難點：理解題中單位“1”和的求量的關(guān)系。 教具運用：課件。 教學(xué)過程： 一、

15、? ? ? ? 快樂熱身 1、六（1）班有50人，女生人數(shù)占 ，把（? ? ）看作單位“1”，意思是（? ?）是（? ?）的 等量關(guān)系是（? ?? ???）。 2、一個養(yǎng)雞場養(yǎng)雞1200只，養(yǎng)鴨的只數(shù)比雞的只數(shù)多 ，養(yǎng)鴨多少只？ 分析：鴨比雞的只數(shù)多 ，說明把雞的只數(shù)看作單位“1”，鴨比雞多 ，就是 ，求鴨的只數(shù)也就是求1200的 是多少。 學(xué)生思考后解答，匯報下想法。 ??3、一箱雞蛋重20千克，賣出??，還剩多少千克？ ? ???畫出線段圖后列式計算：20-20×? ?? ?20×（1- ） ? ?4、一個蘋果園去年自產(chǎn)蘋果65噸，今年比去年增產(chǎn)??，今年多少噸？ （1）找

16、倍數(shù)句。? ? （2）確定單位“1”。 （3）分析重點句。??（4）畫線段圖。 （5）列式計算：65×（1+ ） 二、鞏固提升 1、出示練習(xí)三第1題 人體血液在動脈中的流動速度是50厘米/秒，在靜脈中的流動速度是動脈中的 ，在毛細(xì)血管中的流動速度只有靜脈中的 ，血液在毛細(xì)血管中每秒流動多少厘米？ （1）? ? ? ? 引導(dǎo)學(xué)生找到已知條件和所求問題。 （2）? ? ? ? 分析題意，理清解題思路。 ??分析：要求“血液在毛細(xì)血管中每秒流動多少厘米”，可以根據(jù)“在毛細(xì)血管中的流動速度只有靜脈中的 ”這一條件，但因為靜脈中的血流速度不知道，所以這個題要先求出血液在靜脈中的血流速度。

17、 解答： （㎝）? ?答：血液在毛細(xì)血管中每秒流動 厘米 2、? ? ? ? 出示練習(xí)三第2題 海象的壽命大約是40年，海獅的壽命是海象的 ，海豹的壽命是海獅的 。海豹的壽命大約是多少年？ （1）、讀題，理解題目意思。 （2）、分析題意，理清解題思路。 分析：海獅的壽命是海象的 ，是把海象的壽命看作單位“1”，求海獅的壽命就是求海象壽命的 是多少，也就是40的 是多少。 海豹的壽命是海獅的 ，是把海獅的壽命看作單位“1”，求海豹的壽命就是求海獅的 是多少。 解答： （年）? ?答：海豹的壽命大約是20年。 3、? ? ? ? 雞的孵化期是21天，鴨的孵化期比雞長 。鴨的孵化期

18、是多少天？ （1）、讀題，理解題目意思。 （2）、分析題意，理清解題思路。 分析：“鴨的孵化期比雞長 ”這句話的意思是：鴨的孵化期比雞要長，長的天數(shù)是雞的孵化期的 ，這里是把雞的孵化期看作單位“1”. 鴨的孵化期比雞長 ，就是 ，求鴨的孵化期就是求21的 是多少。 解答： （天）? ? 答：鴨的孵化期是28天。 三、歸納總結(jié)：求比一個數(shù)多或少幾分之幾是多少的問題怎么解答？（做題時一定要注意抓住題目中關(guān)鍵句子分析，找到誰與誰比，誰是表示單位“1”的數(shù)量，如果理解題意有困難，可以畫線段圖幫助分析。） 四、課堂練習(xí)? ?練習(xí)三第3、4、6、7題。 第十三課時 解決問題練習(xí)課

19、教學(xué)內(nèi)容：解決問題補充練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，會用線段圖來分析問題，能夠準(zhǔn)確地說出比較量是標(biāo)準(zhǔn)量的幾分之幾 2、通過分析，練習(xí)，提高學(xué)生的繪圖能力，分析能力。 3、在練習(xí)過程中培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。 教學(xué)重點：分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，會用線段圖來分析問題，能夠準(zhǔn)確地說出比較量是標(biāo)準(zhǔn)量的幾分之幾 教具運用：課件 教學(xué)過程 一、? ? ? ? 談話導(dǎo)入：利用線段圖分析數(shù)量關(guān)系，直觀形象、易懂、易記，有利于同學(xué)們拓 寬解題思路，掌握好的解題方法，提高解題能力和解題效率。今天這節(jié)課我們就來一起系統(tǒng)學(xué)習(xí)怎么用線段圖來分析問題。 二、探究體驗 1、

20、出示：一條路長1200米，已經(jīng)修了 ，還剩下多少米沒有修？ （1）、學(xué)生讀題，先試著畫出線段圖。 （2）、匯報交流，教師根據(jù)學(xué)生匯報情況點評 先找到單位“1”，在這個題中是把這條路的總長度看成單位“1”，用一條線段表示單位“1” 根據(jù)已經(jīng)修了 ，這一條件明確，要將單位“1”平均分成5份，已經(jīng)修了的是其中的一份。標(biāo)出已經(jīng)修的是 。 問題是還剩下多少米沒有修，在圖上標(biāo)示出來。 （3）、師小結(jié)：畫線段圖分成兩類，一類是表示部分和整體的關(guān)系。就只用畫一條線段就可以了。 2、鞏固練習(xí)：某工廠四月份計劃用煤135噸，實際比計劃節(jié)約 ，實際用煤多少噸？? ? 要求學(xué)生先畫圖，再列式解答

21、。 3、? ? ? ? 出示：五（3）班有女生20人，男生比女生多 ，求男生一共有多少人？ 學(xué)生讀題，先試著畫出線段圖，匯報交流，教師根據(jù)學(xué)生匯報情況點評。 先找到單位“1”，男生比女生多 ，從這個條件中可以看出單位“1”是女生，用一條線段表示女生。再找到比較量，在這個題中，比較量是男生，比較量畫在標(biāo)準(zhǔn)量的下面，用另一條線段表示，根據(jù)條件，男生比女生多，所以男生的線條要比女生長，長的部分是女生的 。所以要將女生的那條線段平均分成5份，與其中的一份就是男生比女生多的。最后標(biāo)出各個已知條件。一般把表示具體的數(shù)量畫在線段圖的下方，把表示關(guān)系的分?jǐn)?shù)畫在線段圖的上方。 女生：

22、男生： （3）、學(xué)生根據(jù)畫出的線段圖解決問題。 （4）、教師小結(jié)：表示兩種數(shù)量之間的比較關(guān)系，要畫2條線段。 4、先畫圖，再列式解答：某工廠5月份生產(chǎn)電視機(jī)1000臺，四月份比五月份少生產(chǎn) ，四月份比五月份少生產(chǎn)電視機(jī)多少臺？ 三、鞏固練習(xí)： ? ? 1、100千克的 是多少？? ?? ?的6倍是多少？? ?18個 是多少？ 2、一個漏水的水龍頭每時滴水 桶，5時滴水多少桶？10時呢？一天呢？ 3、一瓶橙汁是500毫升，半瓶橙汁是多少毫升? 4、水果店有480千克的水果，其中蘋果占 ,蘋果有多少千克？3天賣出全部蘋果的 ,賣出多少千克蘋果？ 5、松樹的體長在20厘

23、米到28厘米之間，它的尾巴約占體長的 ,它的尾巴最短有多長？最長有多長？ 四、拓展練：叔叔的今年的年齡是42歲，小紅的年齡是叔叔年齡的 ,小剛的年齡是小紅的年齡的 ,小紅、小剛今年各幾歲? 第十四課時解決問題練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：解決問題補充練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練解答連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少和比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少的實際問題。 2、掌握解決問題的思路，學(xué)會畫圖分析數(shù)量關(guān)系。 3、在練習(xí)過程中培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。 教學(xué)重點：能正確判斷單位“1” 教學(xué)難點：理解題中單位“1”和的求量的關(guān)系。 教具運用：課件。 教學(xué)過程： 一、? ? ? ?

24、 回顧舊知 知識點1? ? 已知一個部他量是總量的幾分之幾，求另一個部分量 練習(xí)： 1、一袋大米重20千克，吃了 ，是把（? ?? ? ）看作單位“1”，吃了（? ???）千克，還剩下 (??)(??),剩下（? ?）千克。 2、一堆煤有 噸，燒去了 ，還剩下（? ???）噸。 3、一袋面粉已經(jīng)吃了 ，是把（? ???）看作單位“1”，剩下的重量占這袋面粉的(??)(??)。 （? ?）×（? ???）＝已經(jīng)吃的重量? ?? ?? ?（? ?）×（? ???）＝剩下的重量 知識點2? ???已知一個量比另一個量多（或少）幾分之幾，求這個量是多少 練習(xí)： 1、一臺電

25、視現(xiàn)價比原價降低了 ，是把（? ? ）看作單位“1”，現(xiàn)價是原價的(??)(??)。 （? ?）× ＝（? ? ）? ?? ???（? ? ）×（1－ ）＝（? ? ） 2、某車間計劃加工180個零件，現(xiàn)在多加工 ，多加工了（??）個，實際加工了（? ?）個。 二、鞏固練習(xí)： （1）女生人數(shù)是男生人數(shù)的45? ? ①45 把??_____看作單位“1”，________看作45 。②女生的人數(shù)=_____________×45? ③? ?? ?? ? 相當(dāng)于5，? ?? ?? ?相當(dāng)于4 (2)桃樹的 相當(dāng)于梨的數(shù)量 應(yīng)該把? ?? ? 看作單位“1”? ?? ? 所對應(yīng)該的是

26、? ?? ?? ? （3）六年級同學(xué)要做一批紅旗，已經(jīng)做了56 。 ①56 把____看作單位“1”，已做的紅旗占___的56 ，②沒做的紅旗占這批紅旗的____。 ③沒做的紅旗是已做的? ?? ?? （4）六年級比五年級多捐215 。 ①215 把_____看作單位“1”，六年級捐的書是五年級的________。 ②五年級捐書數(shù)量×___=六年級的捐書數(shù)量??③ 五年級捐書數(shù)量+? ? =六年級的捐書數(shù)量 （5）這個月的用電量比上個月節(jié)約了112? ①112 把_______看作單位“1”，這個月用電量是上個月的_______。 ②上月的用電量×_____=這個月的用電量③

27、上月的用電量+? ???=這個月的用電量 三、全課總結(jié)：讓學(xué)生說說另一個量是單位“1”的幾分之幾？你是怎樣找到的？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 第十五課時 解決問題練習(xí)課? ?? ?? ?? ?? 教學(xué)內(nèi)容：解決問題補充練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題的結(jié)構(gòu)特點，掌握解決此類問題的解題思路和計算方法。 2、在問題解決的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生分析推理能力和解決問題的能力。 3、發(fā)展學(xué)生的探索精神。 教學(xué)重點：掌握解答稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題的解題思路和方法。 教學(xué)難點：靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。 教具運用：課件 教學(xué)過程：

28、 一、? ? ? ? 基礎(chǔ)練習(xí) 1、求一個數(shù)的幾分之幾可以用（? ???）法來計算。 2、10米的12是（? ? ）米，30千克的是（? ???）千克，12個13是（? ?）。 3、爸爸今年40歲，芳芳的年齡是爸爸年齡的15,芳芳今年（? ? ）歲，童童的年齡是爸爸年齡的18,童童今年(? ???)歲。 4、平角的14是（? ?）度，是（? ???）角；周角的14是（? ? ）度，是（? ? ）角；直角與它的12的和是（? ? ）度是（? ?）角 二、鞏固提升 1 、一個養(yǎng)雞場養(yǎng)雞1200只，養(yǎng)鴨的只數(shù)比雞的只數(shù)多 ，養(yǎng)鴨多少只？ （1）學(xué)生讀題，理清數(shù)量關(guān)系。找出題中的關(guān)鍵句“

29、鴨比雞的只數(shù)多 ”，弄清題中把雞的只數(shù)看作單位“1”。 （2）學(xué)生畫線段圖，分析“1”題意。指名學(xué)生上臺板演。 雞的只數(shù)：? ?? ?? ?? ?? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?1200只? ?? ?多? 鴨的只數(shù) ? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?？只 通過線段圖進(jìn)行分析得出：鴨比雞多多 ，就是1+ ＝ ，鴨的只數(shù)是雞的 ，求鴨的只數(shù)也就是求1200的 是多少。 （3）學(xué)生獨立列式解答后，全班交流。 ? ? 1200×（1+ ）＝1200× ＝1440（只） 2、? ? ? ? 一個養(yǎng)雞場養(yǎng)雞1200只，養(yǎng)鴨的只數(shù)比雞的只數(shù)少 ，養(yǎng)鴨多少

30、只？ 學(xué)生讀題后，指名學(xué)生分析：“養(yǎng)鴨的只數(shù)比雞的只數(shù)少 ”，說明在這里把雞的只數(shù)看作單位“1”，鴨的只數(shù)就是雞的只數(shù)的1－ ＝ ，求鴨有多少只，就是求1200的 是多少。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ???“1” 雞的只數(shù) ? ?? ?? ?? ?? ? 1200只? ???少? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ？只 學(xué)生獨立列式解答后交流：1200×（1－ ）＝1200× ＝960（只） 練習(xí) ： 1、? ? ? ? 校園里有57棵松樹，槐樹比松樹少 ，槐樹有多少棵？ 2、? ? ? ? 六年級計劃植樹200棵，實際多植了 ，實際植樹多少棵？ 3、? ? ? ? 實際產(chǎn)量比原計劃多產(chǎn) ，原計劃產(chǎn)400噸，實際產(chǎn)多少噸？ 4、? ? ? ? 某商店第一季度營業(yè)額是576萬元，第二季度比第一季度的營業(yè)額少 ，第二季度的營業(yè)額是多少萬元？ 5、? ? ? ? 小強(qiáng)讀一本150頁的故事書，第一天看了全書的 ，第二天看的是第一天的，兩天一共看了多少頁？ 6、? ? ? ? 一件商品，第一次降價 后無人問津，商店只好再次降價 進(jìn)行促銷?，F(xiàn)在的價格是原價的幾分之幾？