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1、2022秋蘇少版音樂二上第五單元《小鞋匠》word教案 【課型】：教唱 【教學內容】：蘇少版二年級上冊第五單元《勞動樂》——《小鞋匠》 【教材分析】：這是一首活潑、風趣的德國兒童歌曲，以敘述的口吻描述了小鞋匠高超的技藝和快樂勞動的情景。歌曲為四二拍，前三句旋律為模進上行，第四句承上啟下，旋律改為下行回落。緊接著后四句重復的旋律，更好地表現(xiàn)了小鞋匠勞動時的快樂和被夸獎時愉悅的心情。 【教學目標】： 1． 用自然的聲音演唱《小鞋匠》表現(xiàn)歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣。 2． 通過音樂活動初步感受歌曲的節(jié)奏特點和旋律進行的特點。 3． 在學會演唱歌曲的基礎上，進一步深入學習，嘗試打擊樂

2、與多聲部合作。 【教學重點】：感受歌曲旋律進行的特點，并有感情的演唱歌曲?！窘虒W難點】：初步感知不完全小節(jié)，嘗試打擊樂合作演唱。 【教學準備】：多媒體、鋼琴【教學過程】： 一、 復習導入 1，節(jié)奏練習 X｜X X X X｜X 2，師生問好歌 3，音階模唱 4，出示圖片“壞鞋”，提問：這是什么？ 生：鞋子，壞鞋子 師：那鞋子壞了怎么辦呢？誰來幫我們修鞋子呢？ 生：修， 鞋匠 師：修鞋子需要哪些用品 生：…… 師：同學們說的都很好，下面我們來聽一段音樂 師根據(jù)音樂做修鞋的動作 師：看一雙鞋子修好了，接下來，我

3、們一起看看我們的小鞋匠修了幾雙鞋子（播放音樂《鞋匠之舞》） 教師根據(jù)音樂來畫音樂線條 生：…… 二、 新歌教學，豐富音樂體驗 1. 感謝能干的小鞋匠： （1） 教師有感情的范讀前四個樂曲的歌詞。 （2） 學生模仿，并找出重音，初步感受弱起小結 （3） 帶入旋律唱,學生用la音模唱。 （4） 教師范唱并做“縫鞋穿線”的動作，讓學生觀察動作和各段旋律之間的關系。（結合圖示，初步感受旋律進行的特點） （5） 帶入歌詞唱，并加上旋律線的動作，解決前四個樂句的學唱。 2. 夸一夸快樂的小鞋匠： （1）出示圖示引導學生唱出主旋律“d l f s m

4、f” （2）教師范唱旋律，讓學生分辨出總共唱了幾遍，哪遍不同？多種形式讓學生感知樂句之間的關系。 （3）師用“叮當”范唱，生學唱。 （4）帶入歌詞唱，并加上相應的動作，幫助學生記憶歌曲。 3. 導入歌名《小鞋匠》，完整演唱歌曲。（提示：表情，感情，動作） 三、 拓展 1. 用碰鈴模仿釘釘子的聲音，創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏。 2. 合作表演 3. 4. 附送： 2022秋蘇少版音樂五上第一單元《快樂嚓嚓嚓》word教案 年 級：五年級 備課時間：8.29 上課時間：9.21—9.25 主備人：吳 平

5、 分 課 時：5 總課時：5 教學內容?聽： 《祝你快樂》《春之歌》《赤足走在田埂上》? 教??學?目??標?： 通過聽賞歌曲，進一步了解各種樂器和各種演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用，感受音樂不同的風格。? 教學重點?：唱準變化音 教學難點：?唱準變化音?教學方法?聽唱法? 教學準備?：錄音機? 教學活動： 一、組織叫學? 1、師生禮儀。 ?2、發(fā)聲練習。? 二、?欣賞? 1、《赤足走在田埂上》? （1）教材分析? （2）明確欣賞重點：?引導學生注意無伴奏合唱和二重唱這種新的演唱形式，進一步了解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用。? （3）初步欣賞歌

6、曲，說出歌曲的演唱形式。（領唱、齊唱）體會歌曲的情緒。（歡快、熱烈）? （4）學生進行討論上面的問題。? （5）再次欣賞歌曲，嘗試著唱一唱，培養(yǎng)相互合作的能力。 ?2、欣賞《OK星期天》? （1）教材分析：? （2）初步欣賞樂曲，體會歌曲的速度和情緒。說說和你心里的設想是否相似。并且說說這是哪一種演唱形式。? （3）再次欣賞歌曲，可以跟著音樂輕聲哼唱歌曲。 ?3、《祝你快樂》 （1）欣賞歌曲? （2）說說這首音樂和前面兩首形式上有什么不一樣。（學生回答）? （3）這是一首銅管樂合奏。? （4）簡單介紹一下銅管樂器。并聽一聽著三種銅管樂的形狀和音色。? （5）再次聽音樂。各種樂器表現(xiàn)出來的部分讓學生分辨一下。? （6）總結一下這節(jié)課認識的幾種樂器，以及能夠聽邊這幾種樂器的音色。? 4、如有時間把音樂在欣賞一遍。 ?三、總結，下課