《小學(xué)品德與社會四年級下冊《日行千里不是夢》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)品德與社會四年級下冊《日行千里不是夢》導(dǎo)學(xué)案（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、交流感知，分享感悟 ——鄂教版小學(xué)品德與社會四年級下冊《日行千里不是夢》導(dǎo)學(xué)案 　 教材分析： 《日行千里不是夢》是鄂教版品德與社會四年級下冊第三單元的第一課。作為本單元的第一課，具有承前啟后、開拓學(xué)生的生活面、使學(xué)生更好地融入社會生活、關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題的作用。本課安排了三個(gè)內(nèi)容：“交通工具的演變”“各種各樣的交通工具”“汽車多了的煩惱”。教材的安排呈現(xiàn)出由淺入深、由以兒童的社會生活為中心延展到廣闊的社會生活，使兒童能相對系統(tǒng)有效地感受交通在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任地關(guān)心交通發(fā)展帶來的問題。教材圖文并茂，兼顧了學(xué)生對于交通工具的深入認(rèn)識和解決問題能力的培養(yǎng)。 學(xué)情分析：

2、 學(xué)生從呱呱落地時(shí)就進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域，對各種交通工具都有一定的認(rèn)知。平時(shí)，學(xué)生也能通過自我學(xué)習(xí)，觀察，比較，了解交通工具的特點(diǎn)和作用，能根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對小學(xué)四年級的學(xué)生而言，建立辯證認(rèn)識事物發(fā)生與發(fā)展的利與弊這一點(diǎn)并不是一蹴而就的。因而，教他們實(shí)事求是、較全面地認(rèn)識交通工具的演變、發(fā)展及其帶來的問題是本課的關(guān)鍵。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能說出交通發(fā)展的狀況，知道交通在人類生活中的重要作用。 2、能夠通過收集、計(jì)算、對比等方法比較交通發(fā)展給我們的生活帶來的便利。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解交通工具的演變過程。 設(shè)計(jì)理念：采用二五五課堂教學(xué)模

3、式及六推六讓的教學(xué)策略展開教學(xué)。在課堂教學(xué)中，采用自我展示及小組的合作探究的方式，感知交通工具的演變過程，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)興趣及情感。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1、學(xué)生課前收集交通工具演變的圖片或文字資料。 2、學(xué)生課前收集各種有關(guān)人類飛天夢想的故事。 3、查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息。 學(xué)習(xí)過程 一、猜謎語導(dǎo)入新課 1、猜謎語導(dǎo)入：500公里/天，猜一成語。 2、日行千里，對于現(xiàn)在的我們來說不是夢，對于古時(shí)候的人們來說卻是一個(gè)夢，今天我們就一起學(xué)習(xí)第七課： 日行千里不是夢。隨機(jī)板書課題，學(xué)生齊讀。 3、古時(shí)候，人們就有日行千里的夢想，但因交通工具不發(fā)達(dá)，只能把這種夢想寄托

4、在神話故事中。播放《西游記》片頭曲。你認(rèn)識他嗎？他有什么本領(lǐng)？ 4：你還知道哪些古今中外日行千里的傳奇故事？給大家講講。生自由回答 二、交流展示、感受交通工具的變化 過渡：同學(xué)們回答的都非常好，古人們把日行千里的夢想寄托在一個(gè)個(gè)神話故事中。那么，從古到今，人們是如何一步一步實(shí)現(xiàn)日行千里的夢想呢？ 1、老師先做個(gè)調(diào)查：請說說你們?nèi)彝獬鍪菚r(shí)選用什么樣的交通工具？ 生1：我們一家人到襄樊會坐公交車。 生2：我們?nèi)胰ケ本疖嚒? 生3：如果全家去青島的話還可以坐船。 2、各種各樣的交通工具能很快很方便的把我們安全的送到目的地，如果是在古代人們出行會有這么方便嗎？那時(shí)候的交通工具是

5、怎樣的呢？下面我們一起了解交通工具的演變。 3、自由看教材p41頁，交流展示交通工具的演變過程。 生：我收集的是船的演變的資料。 生：我找到的是關(guān)于車的圖片。 4、出示課件，展示船、汽車的演變過程。 船：獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船 車：獨(dú)輪車——馬車——蒸汽——內(nèi)燃機(jī)——電動 蒸汽機(jī)——內(nèi)燃機(jī)——電力——磁懸浮 5、隨著交通工具的發(fā)展，古人們?nèi)招星Ю锏膲艚K于圓了。但是善于追求的人類又有了一個(gè)新的夢想，他們希望有朝一日能像嫦娥那樣翱翔太空。 提問：如果你是古時(shí)候的人，你會想出哪些飛天的辦法？ 生1：我想像鳥那樣擁有一對大翅膀。 生2：我想把自己綁在許多大燈

6、籠上，借助燈籠的力量把自己帶上天。 生3：…… （過渡）盡管實(shí)現(xiàn)夢想要經(jīng)歷一番曲折的過程，但是不屈不撓的人類經(jīng)過千百年來不懈的努力，最終實(shí)現(xiàn)了他們的飛天夢想。 6、有誰能告訴大家飛機(jī)的演變過程。 7、課件介紹飛機(jī)的演變過程。順便介紹第一架飛機(jī)的發(fā)明人（美國人萊特兄弟） （過渡）：人類憑借聰明才智和不屈不撓的精神實(shí)現(xiàn)了飛天的夢想，并且又借助航天飛機(jī)把人類送到了浩瀚的太空，在全世界200多個(gè)國家中目前只有3個(gè)國家能發(fā)射飛船到太空，我們國家就是其中之一。在___年10月15日成功的發(fā)射了第一艘載人航天飛機(jī)神舟五號，在___年10月12日發(fā)射了第二艘載人航天飛機(jī)神舟六號，___年神舟

7、8號上天，___年神舟9號上天。（課件可以出示一些航空航天的信息） （插入神舟5號上天的視頻）神舟5號楊利偉 神舟6號聶海勝 費(fèi)俊龍 神舟7號翟志剛 景海鵬 劉柏明 神舟8號 升華情感：當(dāng)大家看到我們國家自己研制的系列飛船登上了太空，作為一名中國人，此時(shí)此刻你有什么感受？ 生：作為中國人我們感到很驕傲和自豪。我為國家的科技發(fā)展而感到驕傲。 三、計(jì)算比較，體驗(yàn)便利。 我們了解了交通工具的演變過程，那么現(xiàn)代交通工具到底比過去的交通工具快捷多少呢？我們來算一算感受一下。 四、總結(jié)深化 1、學(xué)生：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2、教師：交通工具的發(fā)展不僅大大縮短了我們的旅行時(shí)間，還帶給了我們愉悅的旅行享受，更推動了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但很多事物都是既有利也有弊的，隨著交通工具的發(fā)展，越來越多的環(huán)境問題也暴露了出來。下課以后，希望同學(xué)們能調(diào)查一下交通工具的發(fā)展引發(fā)了哪些環(huán)境問題，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 五、板書設(shè)計(jì) 7、 日行千里不是夢 船 獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船 車 獨(dú)輪車——馬車——蒸汽汽車——內(nèi)燃機(jī)車——電動車 蒸汽機(jī)——內(nèi)燃機(jī)——電力機(jī)車——磁懸浮 飛機(jī) 風(fēng)箏——螺旋槳式——噴氣式——超音速