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1、2021-2022年四年級信息技術(shù)上冊 旅游宣傳單教案 龍教版 教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：知道什么是藝術(shù)字，認(rèn)識Word中藝術(shù)字的各種樣式，學(xué)會在Word中插入藝術(shù)字的兩種方法，會設(shè)計(jì)不同樣式的藝術(shù)字。 2．能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：通過插入藝術(shù)字的過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和勇于探究的精神。 3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉和提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重點(diǎn) 插入藝術(shù)字的步驟。 教學(xué)難點(diǎn) 藝術(shù)字的修飾美化。 教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源準(zhǔn)備：多媒體教室或液晶投影。 軟件資源準(zhǔn)備：Windows98以上操作系統(tǒng)， Officexx或Office 97辦公軟件。 素材資

2、源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備要插入藝術(shù)字的Word文檔。 教學(xué)流程 （一）情境導(dǎo)入 建議教師先做好幾個不同樣式的“藝術(shù)字”，或幾篇配有藝術(shù)字的文章。可以利用大屏幕或多媒體向?qū)W生展示，供學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （二）確定任務(wù) 讓學(xué)生明確這節(jié)課的任務(wù)是：認(rèn)識藝術(shù)字、學(xué)習(xí)在Word中插入藝術(shù)字的兩種方法、在Word中設(shè)計(jì)不同樣式的藝術(shù)字。 （三）自主探究 由于有了前面的自學(xué)基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，通過多種渠道如網(wǎng)絡(luò)、課件和教材等，進(jìn)行自學(xué)，首先認(rèn)識什么樣的字是藝術(shù)字，這些字有什么樣的特點(diǎn)，在Word中一共有多少種樣式？然后學(xué)習(xí)在Word中插入藝術(shù)字的兩種方法： 1．通過菜單進(jìn)行操作。

3、 2．通過繪圖欄進(jìn)行操作。教師可以演示一種方法，學(xué)生根據(jù)老師的演示或通過自學(xué)，自主探究另種插入藝術(shù)字的方法。 “移動藝術(shù)字”是一個難點(diǎn)。鼠標(biāo)光標(biāo)放在藝術(shù)字的筆畫上才會變化，初學(xué)者不易找到規(guī)律。有的同學(xué)沒有看到鼠標(biāo)光標(biāo)的變化就開始拖動，這也不會成功。所以教師應(yīng)深入到學(xué)生中間適時加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥、幫助。 在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程中，教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋，大膽進(jìn)行實(shí)踐和嘗試操作。不要怕出現(xiàn)問題，并告訴學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就是要敢于動手操作，體會實(shí)踐出真知的道理。主張同學(xué)之間互相討論研究、互相幫助，共同學(xué)習(xí)，達(dá)到熟練掌握和學(xué)習(xí)知識的目的。 （四）合作學(xué)習(xí) 通過學(xué)生之間的小組合作探究，在Word中

4、設(shè)計(jì)出更漂亮的藝術(shù)字，以達(dá)到集思廣益的目的。 建議教師對學(xué)生進(jìn)行分組或?qū)W生自由組合。以小組為單位，小組成員共同研究確定一個或多個藝術(shù)字的文本內(nèi)容、要插入的藝術(shù)字的樣式，將藝術(shù)字插入到Word中后，再共同來研究如何來調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置。通過小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。由于每個學(xué)生都代表其所在組，都擔(dān)負(fù)著為本組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的責(zé)任和義務(wù)。因此這樣還會培養(yǎng)學(xué)生們的集體責(zé)任感和良好的團(tuán)隊(duì)精神。 本環(huán)節(jié)中教師要深入到小組中和學(xué)生一起進(jìn)行討論研究，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)中，師生共同學(xué)習(xí)，使大家處于一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中。 （五）匯報(bào)交流 學(xué)生個人和小組展示作品，學(xué)生之間、師生之間進(jìn)

5、行互相評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。通過這種方式，使學(xué)生之間可以取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)共同提高。這樣既達(dá)到教學(xué)的目的，又會讓學(xué)生感受成功的喜悅，同時也感受到交流作品帶來的愉悅。 （六）總結(jié) （一）針對個人的評價：采用激勵式的評價方法。有條件的學(xué)校，教師可采用彩色打印機(jī)將學(xué)生的作品打印出來獎勵給這名同學(xué)，以表示對其作品的肯定和對其學(xué)習(xí)的評價。 （二）針對小組的評價： 1．采取小組積分的形式 各組展示本組成員的作品，其它組評分，最后累積。激勵學(xué)生更好地完成本組的作品。因?yàn)閷W(xué)生都有表現(xiàn)欲望，都有好勝的想法。積分最高的小組為優(yōu)勝組，發(fā)給獎品。獎品可以是學(xué)生作品也可以是教師的作品。 2．采取奪標(biāo)的方

6、式 參照下表，先匯總小組得分，哪組分值最高，哪組就可以奪標(biāo)。激勵各組學(xué)生為奪標(biāo)而努力把作品設(shè)計(jì)好。這樣比賽的場面會更激烈，學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛會更濃，學(xué)習(xí)效果會更好。 組別 優(yōu)秀（5分） 佳作（4分） 初級（3分） 總分 一組 二組 三組 四組 附送： 2021-2022年四年級信息技術(shù)上冊 旅游常識你知多少教案 龍教版 教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：學(xué)會在Word中插入文本框，學(xué)會設(shè)置文本框的格式。 2．能力目標(biāo)：通過自主探究體驗(yàn)插入和美化文本框的過程。 3．情感目標(biāo)：提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生

7、強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 插入文本框的方法與步驟；改變文本框顏色和邊框?qū)挾取? 教學(xué)難點(diǎn) 文本框的格式設(shè)置。 教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)或液晶投影。 軟件資源準(zhǔn)備：Windows 98以上的操作系統(tǒng)，Office97 或 Officexx 辦公軟件。 素材資源準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。 教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 建議教師制作一個多媒體教學(xué)課件，模擬如下的場景，一個小朋友在學(xué)習(xí)Word中遇到了一個問題，他想把輸入到Word中的文字進(jìn)行自由移動，但無論如何也做不到，他想請同學(xué)們幫忙…… （二）確定問題 任務(wù)驅(qū)動 明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)

8、的知識是：在Word中插入文本框，并設(shè)置文本框的格式。 （三）自主探究 完成任務(wù) 本環(huán)節(jié)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：學(xué)生利用教材、教師提供的課件或校園網(wǎng)上的自學(xué)教程等途徑進(jìn)行自學(xué)和探究，從而認(rèn)識什么是文本框，認(rèn)識文本框的樣式（橫排、豎排），在Word中插入文本框的步驟，以及學(xué)會利用文本框輸入可移動的文本，修改文本框的顏色等知識?？梢圆捎米灾鲗W(xué)習(xí)、研討交流等形式。 通過各種途徑的自學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行探究和嘗試性操作，掌握在Word中插入文本框的方法和步驟，體會文本框的作用。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了藝術(shù)字的移動方法，這里只要教師稍做點(diǎn)撥，文本框移動就不會有問題。教師的點(diǎn)撥要適時適當(dāng)，不要全部講授，以體現(xiàn)

9、學(xué)生自學(xué)的價值。學(xué)生在自主探究過程中，遇到問題可以求助于同學(xué)和老師。 程度好的學(xué)生還可以嘗試建立豎排文本框，并輸入文本，教師也可以向?qū)W生布置一些文本內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行輸入練習(xí)，強(qiáng)化文本框的操作。文本框顏色和邊框的寬度等內(nèi)容是本節(jié)課的難點(diǎn)，這部分內(nèi)容對美化文本框來說是十分重要的。學(xué)生在自主探究的過程中，可能會出現(xiàn)一些問題，需要教師指導(dǎo)。 （四）協(xié)作學(xué)習(xí) 升華提高 通過學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用文本框，設(shè)計(jì)一些內(nèi)容，如名片，讓學(xué)生進(jìn)一步體會和掌握文本框的作用。學(xué)生自由組合，選出小組長。根據(jù)教師布置的任務(wù)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行討論研究，確定利用文本框設(shè)計(jì)制作名片的方案和所要使用的文本內(nèi)容，

10、進(jìn)行分工，誰負(fù)責(zé)哪一部分的內(nèi)容要明確，接下來分頭進(jìn)行操作，最后通過網(wǎng)上鄰居匯總到組長機(jī)，由組長合成。同組成員再進(jìn)行討論，給以適當(dāng)?shù)男薷?，?zhǔn)備匯報(bào)。在這個環(huán)節(jié)中，教師要深入到學(xué)生中間共同研究，鼓勵各小組創(chuàng)作出有特色的作品來。給學(xué)生充分的空間，拉近學(xué)生與老師的距離，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是一個苦差。 （五）匯報(bào)評價 采用小組匯報(bào)展示作品，師生互評，生生互評的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。各小組選派代表通過多媒體向全班同學(xué)和老師展示本組的作品，并做相應(yīng)的解說。其他同學(xué)進(jìn)行評價，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，客觀公正地進(jìn)行評分。同組也可參與評價，教師也參與對作品評價打分。好的作品（名片）可以用彩色打印機(jī)打印出來，作為獎品獎勵給做得好的小組或同學(xué)，也可以將學(xué)生作品上傳到學(xué)校的校園網(wǎng)，供全校的同學(xué)欣賞。 （六）總結(jié) 參照下表，采用小組積分制，積分最高的小組為優(yōu)勝組，并給予物質(zhì)（用彩色打印機(jī)打印出的好作品）獎勵。 人氣指數(shù) 總積分 小組1 小組2 小組3