《2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué) 第二單元位置與方向教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué) 第二單元位置與方向教案 人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué) 第二單元位置與方向教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過具體的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。 2、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。 3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。 教學(xué)過程： 設(shè)置情景 如果你是賽手，你將從大本營(yíng)向什么方向行進(jìn)？ 你是怎樣確定方向的？ 小組討論： 運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)得到大致方向。 ① 訓(xùn)練加方向標(biāo)的意識(shí)：加個(gè)方向標(biāo)有什么好處？ ②突出以大本營(yíng)為觀測(cè)點(diǎn)：為什么把方向標(biāo)畫在大本營(yíng)？ 探究任意方向和距離確定物

2、體的位置。 質(zhì)疑： 1、知道吐魯番在大本營(yíng)的東北方向就可以出發(fā)了嗎？ 2、如果這時(shí)就出發(fā)可能會(huì)發(fā)生什么情況？ 小組討論： 沿什么方向走就能保證賽手更準(zhǔn)確、更快的找到目的地。 研究時(shí)，可以用上你手頭的工具。 吐魯番在大本營(yíng)東偏北30度 練一練：你說我擺，為小動(dòng)物安家。 （課前剪好小圖片，課上動(dòng)手操作。） 例：我把熊貓的家安在 偏 ， 的方向上。 例：我把熊貓的家安在西偏北30度的方向上，熊貓擺在哪？ 討論：為什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向？ 解決問題，尋找得出距離的方法。

3、 如果你的賽車每小時(shí)行進(jìn)200千米，你要走幾小時(shí)能到達(dá)考察地？ 圖上沒有直接標(biāo)距離，你有什么辦法解決它呢？ 仔細(xì)觀察地圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組試一試解決。 吐魯番在大本營(yíng)東偏北30度 練習(xí)： 1、以雷達(dá)站為觀測(cè)點(diǎn)，填一填。 護(hù)衛(wèi)艦的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。 巡洋艦的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。 魚雷艇的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。 2、以電視塔為觀測(cè)點(diǎn)，按要求填空。 文化廣場(chǎng)在電視塔西偏南45度的方向;體育場(chǎng)在電視塔東偏南

4、30度的方向;博物館在電視塔東偏南60度的方向;動(dòng)物園在電視塔北偏西40度的方向。 50米 課后延伸： 游樂場(chǎng)要新建兩個(gè)游樂項(xiàng)目：一個(gè)在觀覽車西偏北40o方向上，約200米處新添一個(gè)“登月艙”，另一個(gè)“天外來客”在觀覽車南偏東20o方向上，約150米處。請(qǐng)你在平面圖上標(biāo)出這個(gè)新項(xiàng)目的位置。 北 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： （1） 能繪制平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。 （2） 通過繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力。 （3） 通過解決問題，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)

5、用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)。 教學(xué)目的 一、復(fù)習(xí)引入 合作繪圖、練習(xí)鞏固 目的是通過看圖回答問題，復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)圖上方向、角度、距離等知識(shí)，為下面自己繪制平面圖作準(zhǔn)備。 （1）停車場(chǎng)在廣場(chǎng)的 方向，距離大約是 米。小紅家在廣場(chǎng)的 偏 方向，距離大約是 米。 （2）地鐵站在廣場(chǎng)東偏南45度方向，距離廣場(chǎng)100米。你能在圖上標(biāo)出地鐵站的位置嗎？并說一說是怎么想的。 1、出示學(xué)校的錄相或圖片 問：學(xué)校中有哪些建筑？現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù)，能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標(biāo)出來嗎？出示數(shù)據(jù)：教學(xué)樓在校門的正北方向150米處

6、。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處?；顒?dòng)角在校門的東偏北15度方向50米處。 2、小組討論：你們打算怎么完成任務(wù)？有什么問題要解決嗎？ 3、小組匯報(bào)完成平面圖繪制的計(jì)劃，教師進(jìn)行梳理： （1）繪制平面圖的方法： 先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學(xué)生沒有說道，老師可以進(jìn)行引導(dǎo)：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？從而幫助學(xué)生確定比例尺，和圖上距離。 （2）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時(shí)間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。 4、小組活動(dòng)，繪制平面圖。 5、展示各組繪制的平面圖，集體進(jìn)行評(píng)議。 （1）

7、評(píng)價(jià)繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應(yīng)該怎樣確定位置。 訂正后交流：你們組認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí)，應(yīng)注意什么？怎樣確定？ 教師小結(jié)：繪制平面圖時(shí)，一般先確定角度，再確定圖上的距離。 （2）比較各個(gè)平面圖，為什么有的圖大，有的圖??？ 小結(jié)：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。 練習(xí)： 1、完成書上習(xí)題21頁(yè)3、4題并訂正。 二、在紙上設(shè)計(jì)小區(qū)，并說明各個(gè)建建筑的位置。 老師提供給學(xué)生一些建筑物的圖片：如醫(yī)院、學(xué)校、商店、銀行、郵局、藥店等 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1通過教學(xué)使學(xué)生以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷方向。 2在學(xué)生學(xué)會(huì)確定任意方向的基

8、礎(chǔ)上，使學(xué)生體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。 3“做一做”呈現(xiàn)了兩名學(xué)生合作判斷對(duì)方所在方向的活動(dòng)情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。 教學(xué)重點(diǎn)：為什么在描述兩個(gè)城市位置關(guān)系的時(shí)候會(huì)有兩種方式。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到位置關(guān)系的相對(duì)性。 教學(xué)內(nèi)容：第22頁(yè)例3和做一做 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課 1、觀察書上插圖 小組討論 （1）用自己已有的方位知識(shí)說一說這些城市的位置關(guān)系。 （2）討論后每組選出一名同學(xué)在班內(nèi)匯報(bào)。 2、匯報(bào)討論結(jié)果 （1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。 （2）確定以誰(shuí)為觀測(cè)點(diǎn)。 （3）用語(yǔ)言描述北京和上海的具體位置。 （以北京為觀測(cè)點(diǎn)

9、，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測(cè)點(diǎn)，北京在上海的北偏西30度的方向上。） 3答疑解難 (針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行解答，能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決，努內(nèi)解決不了的老師解答。) 二 復(fù)習(xí)鞏固 1、完成做一做 （1）組織學(xué)生做游戲（可兩人一組也可四人一組） （2）讓每個(gè)學(xué)生充分參與到活動(dòng)中來，人人開口說一說。 三 復(fù)習(xí)反饋 1、完成練習(xí)第1、2兩題 2、當(dāng)堂匯報(bào) （北京在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上。） （學(xué)校在我家的南偏西的方向上，距離約是900米。）(小剛) （你家在學(xué)校的北偏西的方向上。）（小芳） 第四課時(shí) 已有基礎(chǔ)：

10、 1、能夠根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。 2、能夠根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的位置。 3、已能體會(huì)到位置關(guān)系的相對(duì)性。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路線圖。 2、在合作交流中能繪制簡(jiǎn)單的路線圖。 3、體會(huì)路線圖在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)定向運(yùn)動(dòng)行走過程中的觀測(cè)點(diǎn)在不斷變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)的變化來重新確定方向標(biāo)觀察物體的位置。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每個(gè)（小組）學(xué)生一個(gè)越野路線圖，每人一張白紙（繪圖用） 教學(xué)過程： 一、山地越野：描述行走路線 小組討論：

11、 1、作為越野隊(duì)員我們將怎樣確定越野路線？ 2、我們是怎樣確定方向和路程的？ 描述行走路線 為什么要到達(dá)一個(gè)目標(biāo)就重新畫出方向標(biāo)？ 描述行走路線 一個(gè)越野車隊(duì)，四個(gè)賽段的時(shí)間分別是15分鐘、5分鐘、35分鐘、5分鐘，他們走完全程的平均速度是多少? 10千米 描述行走路線 討論： 為什么第一賽段的路程與第三賽段路程長(zhǎng)短差不多，時(shí)間卻相差一倍多？車壞了、路是上坡、路上障礙物多、路上休息了一些時(shí)間…… 二、沙漠驅(qū)車越野：繪制簡(jiǎn)單路線圖 根據(jù)所給信息畫出越野路線 1、在起點(diǎn)的

12、東偏北40°方向距離350千米的地方是點(diǎn)1 2、在點(diǎn)1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點(diǎn)2 3、終點(diǎn)在點(diǎn)2的西偏南20 °方向距離它300千米的地方 （1）點(diǎn)1的西北方是 ，終點(diǎn)在起點(diǎn)的 方向，點(diǎn)2在起點(diǎn)的 方向。 （2）說出具體路線： 從起點(diǎn)出發(fā)，先向 偏 度方向走 km到點(diǎn)1，再向 偏 度方向走 km到點(diǎn)2，最后向 偏度方向走 km到終點(diǎn)。 三、開放題：公園游覽 附送： 20

13、21-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué) 第八單元數(shù)學(xué)廣角教案 人教版 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生通過生活中的事例，初步體會(huì)解決植樹問題的思想方法。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中探索規(guī)律、找出解決問題的有效方法的能力。 3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí) 第1節(jié) 數(shù)學(xué)廣角-植樹的學(xué)問（一） 教學(xué)內(nèi)容：117頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 讓學(xué)生理解有些數(shù)學(xué)問題只計(jì)算不一定對(duì)，要考慮它的合理性。 2、過程與方法目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生用畫線段圖分析解決實(shí)際問題的能力。

14、 3、情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：正確解答實(shí)際生活問題。 教學(xué)難點(diǎn)：正確解答實(shí)際生活問題。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 春天到了，陽(yáng)光明媚正是植樹好季節(jié)。美化環(huán)境，造福人類是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。但你們可知道，在植樹活動(dòng)中還有不少有趣的數(shù)學(xué)問題呢！ 二、探究新知，講授新課。 1、出示例1：同學(xué)們?cè)谌L(zhǎng)100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端要載）。一共需要多少棵樹苗？ 2、在小組內(nèi)交流匯報(bào)。 3、我們先畫線段圖看看。 這里把線段平均分成了幾段？但要栽幾棵樹？找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 4、小路邊

15、一共有20個(gè)間隔，所以一共要栽多少棵樹？ 5、小結(jié)：看來，有些題目，不僅要運(yùn)算，還要想想具體情況怎樣，找一找規(guī)律，得到正確答案。 三、鞏固練習(xí)，形成能力： 1、118頁(yè)做一做。園林工人沿公路一側(cè)植樹，每隔6米種一棵，一共種了36棵，從第1棵到最后一棵的距離有多遠(yuǎn)？ 2、生在小組里交流，然后匯報(bào)。 四、總結(jié)： 這節(jié)課，你有什么收獲？ 五、作業(yè)： 六、板書設(shè)計(jì)：第1節(jié) 數(shù)學(xué)廣角-植樹的學(xué)問 100÷5+1=21（棵） 第2節(jié) 數(shù)學(xué)廣角-植樹的學(xué)問（二） 教學(xué)內(nèi)容：118－119頁(yè)例2 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 用線段圖分析實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題。

16、2、過程與方法目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)正確解決實(shí)際問題的能力。 3、情感與態(tài)度目標(biāo)： 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：正確解答實(shí)際生活問題。 教學(xué)難點(diǎn)：正確解答實(shí)際生活問題。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 生活中的數(shù)學(xué)問題真有趣，稍不認(rèn)真分析，就會(huì)算錯(cuò)。這樣的問題在我們身邊還有，你想學(xué)嗎？ 二、探究新知，講授新課。 1、出示118頁(yè)例2主題圖。 2、找學(xué)生讀題，理解題意。 3、在小組里交流，并匯報(bào)。 4、小路的兩端都是場(chǎng)館，還需不需要栽樹呢？ 三、鞏固練習(xí)、形成能力： 1、一座長(zhǎng)180米的大橋，每隔30米安裝一盞

17、路燈。 （1）兩端要安裝，需路燈幾盞？ （2）兩端不安裝，需路燈幾盞？ 2、119頁(yè)做一做1。 3、119頁(yè)做一做2。 四、總結(jié)： 這節(jié)課，你有什么收獲？ 五、作業(yè)： 六、板書設(shè)計(jì)：第2節(jié) 數(shù)學(xué)廣角-植樹的學(xué)問（二） 60÷3=20 20-1=19 19×2=38 答：一共要栽38棵樹。 第3節(jié) 數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)內(nèi)容：120－121頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 通過觀察、操作及交流活動(dòng)，探索并認(rèn)識(shí)封閉線路上間隔排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，并能將這種認(rèn)識(shí)應(yīng)用到解決類似的實(shí)際問題之中。 2、過程與方法目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力以及與人合作的能

18、力。 3、情感與態(tài)度目標(biāo)： 讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生具體分析，建立模型、正確解答實(shí)際問題。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。同學(xué)們，生活中需要數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于具體問題，要具體分析，認(rèn)真考慮，得到正確答案。來試一試：小明從一樓上到三樓用了6分鐘。照這樣的速度，他從一樓到八樓需要幾分鐘？ 二、探究新知，講授新課： 1、出示圍棋盤。 大家見過圍棋盤嗎？會(huì)下圍棋嗎？ 2、圍棋盤上一個(gè)點(diǎn)可以放一個(gè)子。圍棋盤的最外層每邊能放19個(gè)棋子，最外一層一共可以擺放多少個(gè)棋子？ 3、在組內(nèi)交流，然后匯報(bào)。 4、還有其他的方法

19、嗎？ 5、小結(jié)：對(duì)于數(shù)學(xué)問題，不要急于算出答案，要先弄清楚題目意思，畫畫圖，多想一會(huì)，找出正確答案來。還可以用不同的方法算出答案來。 三、鞏固練習(xí)，形成能力。 1、121頁(yè)做一做1。 2、121頁(yè)做一做2。 3、121頁(yè)做一做3。 四、總結(jié)： 這節(jié)課，你有什么收獲？ 五、作業(yè)： 六、板書設(shè)計(jì)：第3節(jié)　數(shù)學(xué)廣角 19×2+17×2=72 18×4=72 第4節(jié) 練習(xí)二十 教學(xué)內(nèi)容：122－123頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)間隔排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，并能將這種認(rèn)識(shí)應(yīng)用到解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題中去。 2、過程與方法目標(biāo)： 能用不

20、同的方法解決問題，提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。 3、情感與態(tài)度目標(biāo)： 體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性，感受成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)：能將這種認(rèn)識(shí)應(yīng)用到解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題中去。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影 教學(xué)過程： 1、122頁(yè)練習(xí)二十第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織全班交流。 2、122頁(yè)練習(xí)二十第2題。學(xué)生獨(dú)立解答，，如有困難，教師引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖的方法幫助理解。 3、122頁(yè)練習(xí)二十第3題。先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)16根高壓電線桿排列在一起，間隔的段數(shù)應(yīng)是15段。然后讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。 4、122頁(yè)練習(xí)二十第4題。先讓學(xué)生畫一個(gè)圓，再任意畫幾個(gè)點(diǎn)，數(shù)一數(shù)點(diǎn)的個(gè)數(shù)與分成的段數(shù)，看看他們之間有什么關(guān)系？ 5、123頁(yè)練習(xí)二十第5題。先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，讓學(xué)生明白跑道的兩端要插小旗，然后讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，最后全班訂正。 6、123頁(yè)練習(xí)二十第6題。先讓學(xué)生觀察插圖，引導(dǎo)學(xué)生明確題意。 7、123頁(yè)練習(xí)二十第7題。先知道學(xué)生理解題意，然后讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。 8、總結(jié)： 9、作業(yè)：