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2021-2022年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《濃濃鄉(xiāng)土情》教學(xué)設(shè)計(jì)

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2021-2022年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《濃濃鄉(xiāng)土情》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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1、2021-2022年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《 濃濃鄉(xiāng)土情》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù),認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù),感受家鄉(xiāng)的可愛,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。 2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系,從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。 課時(shí)安排: 兩課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備電子課件(1)各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面 (2)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。 2.教師準(zhǔn)備MTV 3.學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。(文字、圖片、音像) 第一課時(shí):調(diào)查活動(dòng) 1.學(xué)生分成幾個(gè)考察小組,通過各種途徑,收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。 2.通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些

2、生活現(xiàn)象(文化藝術(shù)),提出思考的問題。 3.根據(jù)收集的資料,按類別歸類整理并寫出調(diào)查報(bào)告。 第二課時(shí):課堂學(xué)習(xí) 一、師生互動(dòng),引入話題 師:同學(xué)們,今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問好。 問:請(qǐng)同學(xué)們說一說,剛才老師講話中,你感覺哪一種話聽起來最熟悉? 師:是啊,聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切!“少小離家老大還,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情,一股濃濃的鄉(xiāng)土情,尤其那是身在異鄉(xiāng)的人,聽到家鄉(xiāng)話,更會(huì)感到格外的親切與溫暖。 師:同學(xué)們,我們同是家鄉(xiāng)人,今天,我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。 二、了解家鄉(xiāng)文化淵源 師:那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是

3、怎么形成的嗎? 課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解,誰能給我們介紹一下。(個(gè)別學(xué)生介紹,教師詢問他是怎樣了解到的,對(duì)于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵(lì)) 現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長(zhǎng)河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。 (播放課件:家鄉(xiāng)文化史) 師:從剛才的這一段資料片中,你了解到什么,有什么感受? (學(xué)生自由發(fā)言) 師:勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動(dòng),創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù),并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來。到了二十一世紀(jì)的今天,又是什么樣呢?課前,老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動(dòng)小組,分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查,要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文

4、化藝術(shù)》宣傳冊(cè),大家都準(zhǔn)備好了嗎?好,現(xiàn)在我宣布,家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。 三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng) 師:下面,我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng),各小組準(zhǔn)備一下,分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。 1.家鄉(xiāng)語言藝術(shù)展示。(以說、唱的形式展示) 2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)。 師:我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁,我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動(dòng)聽。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集,找到了一首歌曲,就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的,老師今天把它帶到課上來和大家一起分享,感受它的魅力,好嗎?(播放:有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲) 師:大家聽后有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言) 師小結(jié):我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢?誰能給我們?cè)僬故疽欢危?

5、(學(xué)生展示活動(dòng)) 3.家鄉(xiāng)戲曲。 A、學(xué)生先介紹。 B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。 4.家鄉(xiāng)的手工藝品。 A、生展示照片、圖片,并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。 B、師:感謝這些同學(xué),給我們帶來了這么多精美的手工藝品,看得我眼花繚亂。今天,我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻?,(教師根?jù)實(shí)際情況而定)我做得當(dāng)然比較的簡(jiǎn)單,現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧!(出示手工制作的錄像) C、師:這么多的工藝品,你喜歡嗎?家里有嗎?(體會(huì),人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了美,這美又裝點(diǎn)了人們的生活。) 5.家鄉(xiāng)舞蹈。 師:我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧,還能歌善舞?,F(xiàn)在誰

6、來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。 A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。 B、播放擺手舞的場(chǎng)面。 C、師生共同感受愉快的擺手舞。 師:我發(fā)現(xiàn),好多同學(xué)都被這熱烈的場(chǎng)面所吸引,被這歡快的舞蹈所感染,家鄉(xiāng)的孩子們,來,讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂,一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧! 四、交流體會(huì),升華情感。 師:今天,通過學(xué)習(xí)交流,我們看到了勤勞樸實(shí)的家鄉(xiāng)人,他們樂觀向上,辛勤耕耘,創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù),讓我們贊嘆,讓我們佩服。我想,你們一定有許多的想法,有許多的問題,有許多的感受?,F(xiàn)在,我們一起來聊一聊吧! (學(xué)生交流,談感受) 五、全課總結(jié)。 師:誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地,踏一方土,飲一江水,

7、一方水土養(yǎng)一方人,家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。你們瞧,在我國(guó),生活在不同地區(qū)的人們,他們?cè)谧约旱耐恋厣蟿趧?dòng)創(chuàng)造,創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化,每個(gè)人綻放的笑臉,每個(gè)人唱出的歌聲,都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。 附送: 2021-2022年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《 生活中的各行各業(yè)(I)》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題:生活中的各行各業(yè) 教學(xué)目標(biāo): 1. 讓學(xué)生通過對(duì)身邊生活的調(diào)查,了解社會(huì)生活需要的各行各業(yè),并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。 2. 了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作關(guān)系,并認(rèn)識(shí)創(chuàng)造著社會(huì)的生產(chǎn)發(fā)展,各行各業(yè)也在不斷變化著。相應(yīng)地,人們會(huì)隨著

8、行業(yè)的變化,可以變換行業(yè)。 3. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式,了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生通過對(duì)身邊生活的調(diào)查,了解社會(huì)生活需要的各行各業(yè),并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn):了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作關(guān)系,并認(rèn)識(shí)創(chuàng)造著社會(huì)的生產(chǎn)發(fā)展,各行各業(yè)也在不斷變化著。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、各行業(yè)圖片、小記者錄音、活動(dòng)調(diào)查表、各行業(yè)聯(lián)系表 教學(xué)方法:討論法、問答法、游戲活動(dòng)法、訪問調(diào)查法 教學(xué)過程: 1. 教師以“小記者”的話引導(dǎo)學(xué)生討論各行業(yè),并對(duì)各行業(yè)調(diào)查。 師:昨天老師要求同學(xué)們回去了解一下你的家庭成員所從事的職業(yè),大家了解了沒有

9、?可以和老師分享你的了解結(jié)果嗎?(讓學(xué)生回答)今天老師為大家?guī)砹艘晃恍∮浾叩牟稍L過程,大家想聽一聽嗎? 小記者:我是小記者芬芬,今天很高興來到這兒,我來的目的是想了解一下同學(xué)們你們周圍的人所從事的職業(yè)是什么?各職業(yè)之間的關(guān)系是什么?希望大家都來當(dāng)我的小助手,了解一下你身邊的人,好吧,我們出發(fā)了。 師:你也想當(dāng)個(gè)小記者了解其他同學(xué)的家庭成員所從事的職業(yè)吧?好,老師讓大家都來當(dāng)個(gè)小記者,采訪一下同組的同學(xué),再到其他組去,并把采訪結(jié)果記錄下來。 2. 了解行業(yè)的種類,并把它們分類。 師:通過這次采訪,相信同學(xué)們已經(jīng)知道很多不同的行業(yè)了,但你有是否知道我國(guó)現(xiàn)有行業(yè)有多少個(gè)?據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),現(xiàn)在

10、我國(guó)行業(yè)有9000多個(gè),大體分為30多個(gè)行業(yè)。其中以工業(yè)、農(nóng)業(yè)為主。在這9000多個(gè)行業(yè)中,工業(yè)類占了3000多個(gè)。誰能舉例,工業(yè)、農(nóng)業(yè)、零售業(yè)的相關(guān)行業(yè)呢? 讓學(xué)生討論并回答,并列舉多個(gè)行業(yè),讓學(xué)生分類。 3. 選擇學(xué)生較為熟悉的物品,以追根尋源的方法讓學(xué)生找一找需要與哪些行業(yè)合作? ①教師呈現(xiàn)教科書,追溯到印刷廠,然后從排版追到出版社稿件的編寫、設(shè)計(jì);從印刷、裝訂機(jī)追溯到電力;從紙張追溯到造紙廠、林業(yè);從印刷顏料追溯到化工廠…… ②教師出示漢堡包、方便面 師:你喜歡吃嗎?那你知道它們的生產(chǎn)過程要與哪些行業(yè)相關(guān)?現(xiàn)在大家分組討論并完成聯(lián)系表。 ③學(xué)生紛紛積極討論并填表 師:一個(gè)

11、小小的漢堡包和方便面竟與這么多個(gè)行業(yè)相關(guān),我們知道每個(gè)行業(yè)都是相互依存的,每個(gè)行業(yè)都必不可少的,沒有一個(gè)行業(yè)單獨(dú)生存。從大家的聯(lián)系表來看,最基本的行業(yè)是什么? 生:工業(yè)和農(nóng)業(yè)。 師:對(duì),最基本的行業(yè)是工農(nóng)業(yè)。在這么多個(gè)行業(yè)中,你長(zhǎng)大后最想干什么? 生:我最想當(dāng)醫(yī)生,我最想當(dāng)老師…… 4. 教師引導(dǎo)學(xué)生該怎樣看待各行各業(yè)。 師:下面我們來聽一下這兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話,聽后告訴老師你的感受。 生1:你媽媽是干什么的? 生2:我媽媽是個(gè)清潔工人,她每天都掃大街。 生1:哎呀,你媽媽是掃大街的呀。我爸爸是個(gè)老板。哼,掃大街的女兒。 生2:?jiǎn)鑶琛? 師:聽了這兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話,你是怎樣想的?

12、 生:掃街也是很辛苦的,但是沒有清潔工人,整條街道都是一片臟亂。 師:是啊,沒有清潔工人街道到處是臟亂;沒有醫(yī)生,我們病了怎么辦?沒有農(nóng)民,我們吃的飯從哪里來?沒有警察,這個(gè)社會(huì)都處是凌亂?我們知道不管是什么行業(yè),只要是正當(dāng)?shù)?,都是社?huì)上必不可少的,都是為社會(huì)作貢獻(xiàn)的,對(duì)于清潔工人,我想起電視上有一句話稱贊他們:臟了我一個(gè),干凈千萬人??上?,清潔工人也是一個(gè)高尚的行業(yè),而從事這些行業(yè)的人,應(yīng)該值得我們尊重。 5. 了解隨著社會(huì)的發(fā)展,各行業(yè)在不斷變化。 師:咦,說起電視,你家里有電視吧?是什么電視?是彩色的?還是黑白的?是普通的?還是數(shù)字電視? 生1:我家的電視是彩色的,不閃眼的。 生2:我家的電視是數(shù)字液晶電視。 師:以前我們用的是黑白電視,現(xiàn)在發(fā)展到彩色液晶電視;以前我們看普通電視,現(xiàn)在看數(shù)字電視;以前我們做飯用電飯鍋,現(xiàn)在用自動(dòng)電磁爐;以前我們夏天里開風(fēng)扇,現(xiàn)在開空調(diào)……其實(shí)我們身邊還有許多東西在變化著。 6. 課后延伸:你身邊的人所從事的行業(yè)發(fā)生哪些變化? 7. 課堂總結(jié) 師:隨著人們的生活要求不斷提高,科技不斷發(fā)展,各行各業(yè)也在不斷變化著。這節(jié)課我們就行業(yè)之間的問題進(jìn)行了探討和研究,你又多少的收獲?希望大家今后能用心讀書,長(zhǎng)大后為社會(huì)作貢獻(xiàn),希望以后在各行業(yè)的崗位上都能看到我們同學(xué)的身影。

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