《2021-2022年青島版數(shù)學(xué)二上《信息窗5 重建家園》教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年青島版數(shù)學(xué)二上《信息窗5 重建家園》教學(xué)設(shè)計(jì)1（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年青島版數(shù)學(xué)二上《信息窗5 重建家園》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第60頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3. 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教具準(zhǔn)備： 多媒體、課件、小棒 重點(diǎn)、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境 （1）觀察情境圖 師：同學(xué)們，小動(dòng)物們居住的地方發(fā)生了水災(zāi)，它們忙著重建家園，你們想幫幫它們嗎？那就讓我們一起去幫助它們吧！ （課件演示小動(dòng)物重建家園的情境圖） 師：它們干得多么起勁呀！請(qǐng)同

2、學(xué)們仔細(xì)觀察，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：小熊每次搬4塊磚，已經(jīng)搬了5次。 生2：還剩24塊沒(méi)搬。 生3：每4只兔子住一個(gè)房子，已經(jīng)建好了3間。 生4：我們有16只兔子。 （2）提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你能不能根據(jù)我們剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 生1：小熊一共要搬多少塊磚？ 生2：還要建幾間房子給小兔子??？ …… （二）探索新知 小熊一共要搬多少塊磚？ ①分析問(wèn)題 師：同學(xué)們非常認(rèn)真，提出了這么多問(wèn)題。現(xiàn)在我們一起來(lái)幫小動(dòng)物解決“小熊一共要搬多少塊磚？”的問(wèn)題，好嗎？ 師：我們要解決這個(gè)問(wèn)題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：小熊每次搬4塊磚，已經(jīng)搬了

3、5次，還剩24塊沒(méi)搬。 師：現(xiàn)在我們要求“小熊一共要搬多少塊磚？”我們首先應(yīng)該怎樣做？ 生：4×5=20，20+24=44 師：你的意思是說(shuō)分兩步：第一步先要求出已經(jīng)搬了幾塊，再把沒(méi)搬的部分合起來(lái)，是不是？誰(shuí)愿意再像老師這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)先干什么，再干什么？ 生：第一步先要求出已經(jīng)搬了幾塊，再把沒(méi)搬的和它這兩部分合起來(lái)。 師：我們要求小熊一共要搬多少塊磚，就要先求出小熊已經(jīng)搬了幾塊，再把沒(méi)搬的和已經(jīng)搬了的合起來(lái)。 ②列出算式 師：那現(xiàn)在你能不能用算式表示出來(lái)“小熊一共要搬多少塊磚？” 讓學(xué)生獨(dú)立完成。 展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)理由。 生1：4+4+4+4+4=20（塊），20

4、+24=44（塊） 生2：4×5=20（塊），20+24=44（塊） …… （三）解決“還要建幾間房子給小兔子住？” 放手給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)先干什么，再干什么？ 然后讓學(xué)生試著去列算式，并解釋所列算式中每一個(gè)數(shù)的意義。 （四）拓展練習(xí) （1）課本61頁(yè)第一題，讓學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上寫(xiě)出算式。 （2）課本61頁(yè)第二題，放手給學(xué)生獨(dú)立解決，交流時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生講清自己的解題思路。 （五）小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 附送： 2021-2022年青島版數(shù)學(xué)二上《信息窗一：變花》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2-4頁(yè)，相同加數(shù)連加。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀看魔術(shù),引入

5、求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算。 2.通過(guò)感受生活中的同數(shù)求和問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。 3.培養(yǎng)學(xué)生多方位思考、解決問(wèn)題的能力及合作交流的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從不同的角度進(jìn)行觀察列出的加法算式不同。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)。 教學(xué)過(guò)程： 一、興趣導(dǎo)入，提出問(wèn)題。 由“看魔術(shù)”的話(huà)題引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后出示畫(huà)面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 1、仔細(xì)觀察第一頁(yè)情境圖，同桌相互說(shuō)說(shuō)圖意。 2、小組討論完成下面的內(nèi)容： （1）魔術(shù)師變花，變了（ ）次，每次變（ ）朵；有（ ）個(gè)魚(yú)缸，每個(gè)魚(yú)缸里有（ ）條魚(yú)；空中掛了（ ）串燈籠，每串有（ ）個(gè)；有（ ）盞聚光燈，每盞有

6、（ ）個(gè)燈泡。 （2）你能根據(jù)以上信息提出哪些問(wèn)題？小組相互說(shuō)說(shuō)。 （3）根據(jù)以上問(wèn)題，請(qǐng)你在下面列式計(jì)算： ①一共變了多少朵花？ 　 ②4個(gè)魚(yú)缸里一共有多少條魚(yú)？ ③空中一共有多少個(gè)燈籠？ 　 ④4盞聚光燈中一共有多少個(gè)燈泡？ 二、探究新知，解決問(wèn)題。 師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題？ 學(xué)生解決問(wèn)題，教師及時(shí)板書(shū)。 第一題：2+2+2＝6（朵） 第二題：4+4+4+4＝16（條） 第三題：3+3+3+3+3+3＝15（條） 師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？ 生：都是連加 生：加

7、數(shù)相同。 師：對(duì)，每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個(gè)2相加？ 生：3個(gè)2相加，（依次說(shuō)出后幾個(gè)算式。） 師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)20串燈籠的個(gè)數(shù)，怎么寫(xiě)算式？ 學(xué)生嘗試動(dòng)手寫(xiě)算式：3+3+3+3…… 師：你覺(jué)得寫(xiě)起來(lái)怎么樣？ 生：很麻煩。 師：怎么就不麻煩了？ 生：用乘法。 師：大家真愛(ài)學(xué)習(xí)。這個(gè)內(nèi)容我們?cè)谙鹿?jié)課里學(xué)習(xí)。 三、鞏固練習(xí)。 1.嘗試練習(xí)： 一個(gè)人一只手有5個(gè)指頭，你和你的同桌兩個(gè)人一共有多少個(gè)指頭？ 2.達(dá)標(biāo)練習(xí)： （1）一個(gè)同學(xué)有5支鉛筆，你和你們組4個(gè)同學(xué)，一共有多少支鉛筆？ （2）自主練習(xí)1：一共有多少個(gè)同學(xué)在下棋？學(xué)生觀察圖意，獨(dú)立列出算式，然后講

8、一講，集體訂正。 （3）自主練習(xí)2：擺一擺，算一算，說(shuō)一說(shuō)。練習(xí)時(shí)，同桌合作，變換學(xué)具的個(gè)數(shù)反復(fù)進(jìn)行。通過(guò)練習(xí)，不僅可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固幾個(gè)幾連加運(yùn)算的基礎(chǔ)，還能讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行觀察所列出的加法算式不同。 3.自主練習(xí)： 第3題：數(shù)一數(shù)，算一算。練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地觀察情境圖，弄清圖意后獨(dú)立解答。 第4題提供的是從不同角度觀察可以列出不同加法算式的題目。練習(xí)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地觀察情景圖，弄清圖意后獨(dú)立解答。 第5題是解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生交流有關(guān)洗照片的生活常識(shí)，知道通常鏡頭中有幾個(gè)人就洗幾張照片，然后獨(dú)立解決。 第6題是找規(guī)律的題目。練習(xí)時(shí)，在學(xué)生獨(dú)立涂色后，充分地交流。學(xué)生找出的規(guī)律不一定是每次都加3，只要學(xué)生說(shuō)的有道理，教師都要給予肯定。 四、全課小結(jié)。 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 相同加數(shù)連加 2+2+2＝6 3個(gè)2相加 3+3+3+3+3＝15 5個(gè)3相加 4+4+4+4＝16 4個(gè)4相加 加數(shù)相同