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1、2022春蘇教版品社三下《不給鄰居添麻煩》word教案1 教學內容：不給鄰居添麻煩 教學目標：1、發(fā)展自我意識和自我概念，學會樹立正確的鄰里關系 2、了解《民法通則》第八十三條,能學會關心他人,正確處理鄰里之教學重、難點：引導學生學會關心他人,樹立正確鄰里關系，培養(yǎng)學生認識自我的能力與理性 教學資源：多媒體、課件 教學過程： 活動導學 教 學 流 程 二次備課 活動一 教師導學 明確任務 （一）淡話引入你在家有那些活動會影響到鄰居的生活? 1、在樓上跳繩 2、看電視把聲音開得很大 3、在陽臺上晾衣服和拖把 4、把垃圾倒入鄰

2、居的院子里 同學們所舉的例子,都說明了這些活動都會影響鄰居的生活.因此,我們要時時學會心中有他人,事事有他人. 活動二 學生自學 開展活動 二.學習課文 ㈠、有了麻煩怎么辦? 看看出現了什么麻煩?如果是你,你會怎么辦呢?你給鄰居添過麻煩嗎? ㈡、學生看圖討論,交流自己的看法 1. 把水不小心倒在鄰居家曬的衣服上 我會( ) 2. 把耕牛趕到鄰居家的稻田里 我會( ) ㈢看圖交流 1、樓上養(yǎng)鴿子將糞便拉到我家窗臺上 小組討論 (1

3、)我家是忍一忍,把它掃干凈 (2)找他們去評理 他們不理又該怎么辦？ ㈣、學習《民法通則》第八十三條。 1、這條民法告訴我們要正確處理鄰里之間發(fā)生的矛盾 2、閱讀不一樣的琴聲 ㈤、指名讀,交流 ⑴回答:琴聲怎么會前后不一樣呢? ⑵看圖說說 1、在公共過道里堆放雜物 2、 把垃圾倒在人家的門口 小組討論 學生制定公約 3、召開鄰里大會 你看到類似的情況嗎? 鄰里之間有許多事情需要我們共同解決,就需要制定一個鄰里公約 活動三 檢測反饋 總結延伸 三、寫一寫 你的鄰居曾經做過什么事讓你對他留下了非常好的印象?請你寫一段話向他表達你的謝意

4、 四、議一議 1. 請你來當小法官 2. 你知道嗎 空調不能擾鄰居,相鄰關系有發(fā)依 五、讀一讀 1、有時鄰居也會給你家添麻煩.該怎么辦? 2、你們家遇到過什么樣的麻煩?當時是怎樣處理的? 附送： 2022春蘇教版品社三下《不給鄰居添麻煩》word教案2 教學目標： 1、知識與能力：能夠了解鄰里之間如何和諧共處；如何解決鄰里之間的矛盾。培養(yǎng)學生自我解決問題的能力。 2、過程與方法和情感、態(tài)度：引導兒童熱愛生活、學習做人；培養(yǎng)學生寬容的心態(tài)良好的處事態(tài)度。 3、價值觀 ：良好的道德是學生成長的重要組成部分。 教學重難點： 1、合理分

5、析問題，恰當的選擇 2、如何解決鄰里之間的矛盾，如何讓學生真正成為社區(qū)一份子。 教學準備： 1、學生了解自己的鄰居的情況。 2、收集有關鄰居節(jié)的有關資料圖片。 3、課件 教學過程： 第2課時 三、發(fā)現鄰里矛盾 尋求解決方法 師：剛才同學們通過談話，知道了要學會為他人著想，懂得了住進樓房應該學會改變。不要妨礙鄰居的生活。那么現實生活中，你遇到過這些情況嗎？ （師通過多媒體向同學們展示一幅幅圖片） 1、 樓下曬著被子，樓上卻滴下了水珠。 2、 樓梯口堆放著雜物，妨礙了人們的進出。 3、 樓道中有隨意丟棄的雜物還有亂涂亂畫的墻壁。 4、家中下水道堵塞，污水冒溢。

6、 …… 師：這些情景在生活中遇到過嗎？ 生：（爭先恐后舉手）有一次，我家晾的被子就被樓上的濕衣服弄濕了 生：有一次，我家門口有一堆垃圾，好像是樓上的鄰居灑落的 生：有一次，我們家小狗在鄰居家門口尿尿了。（生笑） 生：有一次，樓下廁所堵了，非說是我們家弄得。我爸爸和她吵起來了 …… 師：老師聽出來了，這些事情在生活中時有發(fā)生。有時候是鄰居給你們家造成的不便；有時候是你們家給鄰居家造成的不便；有時候還產生了誤會。那么遇到這種問題，應該如何解決呢？ （學生分成小組展開討論，提出解決問題的方法。并進行交流） 生：我們小組認為：應該好好解釋。 生：我們認為：應該和氣，不能打架、罵人

7、。…… （師做出及時評價：都注意了謙讓、和氣、禮貌） 師：如果在解決問題過程中，不能得到和平解決怎么辦？（比如：不聽勸告、蠻不講理） （小組在進行討論。在討論的過程中，我發(fā)現有些小組已經通過角色的表演來尋求解決的最佳方法。討論之后交流） 生：那就忍一忍。我爸爸說不要跟他們計較。 （師評價：看來你爸爸遇到過，他真有風度。） 生：如果真打起來了，就找樓長或者是找居委會。上次我們家就是找的樓長?，F在好了。 （師評價：關鍵時候，知道找中間人協調，也不錯） 生：我們也覺得還是不理他、不跟他計較就行了。我媽媽說：“遠親不如近鄰，近鄰不如對門” （師評價：媽媽非常注重鄰里關系，覺悟也非常高，向他學習） 師：看來，大家都希望依靠文明的方法解決問題，要學會寬容。我們同學應該是家中的文明使者，主動擔當起重任，用自己的行動保護我們的和諧家園。對不對？ 生：（齊聲回答）對 四、了解鄰居節(jié)，倡導和諧社區(qū) 學生通過前面的活動，對搞好鄰里之間的關系有了更深刻的認識。結合活動前四方區(qū)“鄰居節(jié)”的圖片以及活動的意義，讓學生也來發(fā)起倡議，也來寫下文明公約書，讓每位學生為和諧社區(qū)貢獻力量。 學生動筆寫倡議書、寫文明公約書，之后讓學生之間進行交流。有機會于社區(qū)居委會聯系，搞一次實踐活動。 板書設計： 2.不給鄰居添麻煩 了解左鄰右舍 解決鄰里矛盾 倡導和諧社區(qū)