《2021-2022年六年級音樂上冊 手拉手地球村 教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級音樂上冊 手拉手地球村 教案 蘇教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2021-2022年六年級音樂上冊 手拉手，地球村 教案 蘇教版 教學(xué)課程：手拉手，地球村 教學(xué)目的： （1）學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達(dá)小朋友們對保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。 （2）學(xué)生能意識到地球環(huán)境的危機(jī)，并在聽賞活動(dòng)中能進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護(hù)地球。 教學(xué)重點(diǎn) （1）學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》 。 （2） 在各種教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音磁帶、鋼琴、 教學(xué)過程： 一、地球的災(zāi)難——欣賞影片《后天》 導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，

2、但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個(gè)片斷。 ?。?看 放映電影《后天》有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。 ?。?談 談看完《后天》的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。 ３.想 師：地球?yàn)槭裁磿?huì)遭到這些災(zāi)害呢？ 觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。 教學(xué)意圖： 本環(huán)節(jié)將音樂課與科學(xué)相結(jié)合，通過看電影片段《后天》讓學(xué)生感受地球?qū)⑹艿綒绲目謶帧Ｔ谂c學(xué)生的談話中，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識，為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。 二、保護(hù)地球——演唱歌曲《手拉手，保護(hù)地球》 師：地球是我們生活的家園，

3、我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災(zāi)害，甚至毀滅，面對這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道我們等待這些災(zāi)害的到來嗎？不，保護(hù)地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來保護(hù)地球吧！ 1.?說出我們的愿望——歌詞教學(xué) （1）說： 激發(fā)學(xué)生說出自己保護(hù)地球的想法。 （2）編： 以師生合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生將自己保護(hù)地球的想法說成第一部分歌詞。 （3）念： 以Rap的形式，師生合作念歌詞（老師念括號里的部分） 3/4 ×0 　×0　× ∣×.×　× × × ∣ × × × | 生：彎 　彎　 腰 丨 撿.回 一 個(gè) 希 | 望 師真 棒 | ×0 　×0　× ∣×.×　×

4、 × × ∣ × × × | 生：手　 拉　 手 丨撿.出 一 個(gè) 太 丨 陽（你真 棒）| × × × ×0 | ×0 ×.× × | × × × | 希 望 的 太 | 陽 就 是 我 | 們 （真 棒）| 綠 色 的 長 | 河 就 是 我 | 們 （真 棒）| ××× ××| ×0 × × × |×.× ×× |× ×× ×||? 我們把 地球| 村， 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮?。阏?棒）|| 2.?歌唱我們的愿望—— 二聲部學(xué)習(xí) （1）聽 錄音播放

5、全曲 師：你能聽出這是一首幾個(gè)聲部的歌曲嗎？ （2）奏 錄音播放兩個(gè)聲部的部分，請學(xué)生選擇最喜歡的打擊樂器和節(jié)奏給二聲部伴奏。 （3）唱——第一聲部 隨錄音唱第一聲部旋律. 師：請同學(xué)們跟著唱一唱，是否覺得聲音太單薄，就像保護(hù)地球的小朋友力量不夠，不夠團(tuán)結(jié)。 （4）編——二聲部旋律 師：地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，讓我們用歌聲唱出保護(hù)地球的決心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個(gè)提議，我們一起來創(chuàng)編“第二聲部”好嗎？ a. 出示作曲秘訣 ▲ 兩聲部的節(jié)奏，大體上要求一致。 ▲ 兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三、四、五度音程為主。 ▲

6、 結(jié)束時(shí)，一般要找到有終止感覺的音。 b. 師生合作作曲 以分組討論的形式，將全班同學(xué)分成四大組，每兩組同學(xué)創(chuàng)編一樂句進(jìn)行比賽。老師到各組分別指導(dǎo)創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音，學(xué)生創(chuàng)編括號里的音。 c. 成果展示 將優(yōu)秀的作品輸入電腦，說一說成功之處。 （1） 唱——第二聲部 a. 跟琴分組視唱。 b. 全班同學(xué)在二聲部音樂里找到自己的聲部視唱。 c. 用la跟琴演唱兩聲部，要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調(diào)。 教學(xué)意圖： 二聲部歌曲對于四年級學(xué)生來說，還是一個(gè)難點(diǎn)，我將這一環(huán)節(jié)的教學(xué)通過“聽”全曲，留個(gè)總體印象，“奏”樂器，加強(qiáng)對二聲部旋律的音程感

7、; “唱”第一聲部旋律，熟悉節(jié)奏，為編二聲部旋律做準(zhǔn)備;“編”二聲部旋律，熟悉二聲部旋律;“唱”二聲部旋律，掌握各自聲部。我所采取的教學(xué)方法是：首先立足于“聽”，學(xué)生的耳朵里一直是聽兩個(gè)聲部來進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)，然后，學(xué)生憑著對二聲部音樂的印象，在老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)編二聲部旋律使學(xué)生能輕松的掌握難點(diǎn)。 3.實(shí)現(xiàn)我們的愿望——歌唱全曲 傾聽全曲 師：請同學(xué)們感受一下這群小朋友對保護(hù)地球的熱情。 哼唱全曲 跟錄音唱全曲。 學(xué)唱全曲 師：你覺得最難唱的是哪一句？ 注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。 演唱全曲 用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。 三、心中美麗的地球村—

8、—課外拓展 師：小朋友們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園，我相信，在同學(xué)們的保護(hù)下，我們的地球村會(huì)裝扮得更加美麗，請你們將你們心中美麗的地球村畫下來好嗎？ 課后，請同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來，且說出各自所畫的地球村美在哪里。 附送： 2021-2022年六年級音樂上冊 新年音樂會(huì)教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能與同學(xué)合作學(xué)會(huì)歌曲《祖國歌》。 2.能認(rèn)真聽賞《冬天的請?zhí)?，能隨樂跟唱這首歌曲。 3.能積極參與討論、策劃“新年音樂會(huì)”并大膽表演。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生聽音樂拍手進(jìn)教室。讓學(xué)生

9、感受春節(jié)的氣氛，以談 話的方式導(dǎo)入新課。 二、 聽賞與跟唱 1.播放歌曲《冬天的請?zhí)?，讓學(xué)生感受歌曲的意境和情緒。 學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲并結(jié)合感受說說歌曲意境和情緒。 2.再次播放歌曲《冬天的請?zhí)贰? 學(xué)生說說歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。 3.第三次播放歌曲《冬天的請?zhí)?。學(xué)生輕聲跟唱歌曲。 三、節(jié)目策劃與排練 1.播放一場音樂會(huì)。（音樂會(huì)中包含獨(dú)唱、獨(dú)奏、表演唱、小組唱、合唱、 合奏等多種表演形式。）介紹節(jié)目的表演者。學(xué)生欣賞音樂會(huì)，回答節(jié)目的表演形式。 2.出示“比一比誰的歌兒多”字樣及拉歌規(guī)則。 學(xué)生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂會(huì)”上表演，選出

10、拉歌帶頭 人。 3.分組拉歌。 4.出示“我的金點(diǎn)子”。在黑板上寫出“××中隊(duì)新年音樂會(huì)節(jié)目單”，記 錄學(xué)生最喜歡的節(jié)目。 5.介紹歌曲《祖國歌》，選定“新年音樂會(huì)”壓軸節(jié)目為《祖國歌》，展示 歌單。 6.各小組展示自學(xué)歌曲的情況，分組接龍演唱《祖國歌》。 7.隨琴輕聲齊唱《祖國歌》。 8.組織《祖國歌》的排練活動(dòng)。學(xué)生討論并排練歌曲的其它演唱形式。 9.請同學(xué)們選出“小導(dǎo)演”，負(fù)責(zé)正式節(jié)目單上各節(jié)目的排練。 （學(xué)生自由組合并推選“小導(dǎo)演”負(fù)責(zé)組織排練工作。共同商討填寫節(jié)目策 劃單并排練節(jié)目。） 四、新年音樂會(huì) 1.請同學(xué)們推選“新年音樂會(huì)”主持人。 2.指導(dǎo)主持人做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，為需要伴奏的節(jié)目伴奏。 3.將各組的節(jié)目策劃單貼在黑板上，分組表演節(jié)目。學(xué)生自評、互評與師 評。 五、教師小結(jié)。 ?