《2021-2022年六年級上冊《培養(yǎng)良好的習(xí)慣 11》教學(xué)設(shè)計(jì)5》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級上冊《培養(yǎng)良好的習(xí)慣 11》教學(xué)設(shè)計(jì)5（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級上冊《培養(yǎng)良好的習(xí)慣 11》教學(xué)設(shè)計(jì)5 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料”和“不懂就問”都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、掌握勤于收集的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。 3、激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。 教具學(xué)具： 教學(xué)掛圖，課外閱讀材料每生各自準(zhǔn)備。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入新課： 1、同學(xué)

2、們，老師想寫一篇介紹抗日山的文章，你們說老師需要做些什么準(zhǔn)備？ 2、如果我們班要出一期“愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境”的黑板報(bào)，你們該提前做些什么準(zhǔn)備？（收集有關(guān)資料等等。） 3、在做其它什么事情時(shí)，也需要收集資料？（學(xué)生討論） （1）研究課文，了解背景。（2）對某個(gè)事情感興趣時(shí)?！? 二、明確收集資料的重要性。 1、展示老師自己收集資料的剪帖本。（良好作文習(xí)慣方面） 老師說說自己感受到收集資料后的好處： （1）培養(yǎng)興趣陶冶情操。（2）拓展視野增長知識。 2、請有收集資料同樣愛好的同學(xué)展示或說說自己的收獲。 3、小

3、結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。 三、觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握收集資料的方法。 （一）、我們平時(shí)都是通過哪些途徑來收集資料的？ 讓學(xué)生自由說說自己的做法。 （二）、再看插圖，觀察看看還有哪些收集資料的途徑，進(jìn)行補(bǔ)充。 1、第一頁插圖。 （1）三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？在干什么？ 2、收集資料有很方法，我們看第二頁插圖，想一想可以通過哪些途徑來收集資料？　 可以通過看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪、訪問來收集資料 你還有哪些收集資料的方式？（討

4、論后再交流） 3、收集資料有哪些常用方法呢？觀察第三頁的圖片。 交流并歸納： （1）做摘抄筆記：即認(rèn)為有價(jià)值、有意義、感興趣的文字摘抄下（最好分類摘抄，這樣便于查閱）。 （2）制作資料卡片：這樣有利于資料分類。 （3）拍照片：把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式來積累。 （4）編輯剪報(bào)：把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式積累。 （5）引導(dǎo)學(xué)生了解：還有錄像、錄音、復(fù)印等收集資料的方法。 四、引導(dǎo)學(xué)生觀察第三頁下面的圖片，讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。 （學(xué)生向老師展示自己收集的資料，匯報(bào)收集資料的心得。

5、……） 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本作業(yè)本，自己取集子名字?？梢约糍N，也可以摘抄。學(xué)期中途檢查，展示，學(xué)期結(jié)束前，展示優(yōu)秀作品，并獎勵(lì)。 六、板書設(shè)計(jì)： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一） 　　 學(xué)會搜集資料 　　 方法：做摘抄筆記 制作資料卡片 拍照片 編輯剪報(bào) …… ……　 學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有預(yù)習(xí)、讀書、上課、寫字、寫日記等方面，具體要求如下： “預(yù)習(xí)——胸有成竹、早讀——聲情并茂、上課——專心致志、發(fā)言——爭先恐后、作業(yè)——一絲不茍、閱讀——津津有味、

6、日記——持之以恒”。 本冊課本主要強(qiáng)調(diào)兩項(xiàng)習(xí)慣：“不懂就問”與“勤于搜集資料”。 “不懂就問”是指養(yǎng)成質(zhì)疑問難習(xí)慣。說起來容易，做起來挺難。民主融洽的師生關(guān)系很重要，教師應(yīng)走到學(xué)生的身邊，要蹲下身子看學(xué)生。在教學(xué)中要給學(xué)生的質(zhì)疑問難創(chuàng)設(shè)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、主動思考、敢于質(zhì)疑的品質(zhì)。學(xué)生養(yǎng)成了“不懂就問”的習(xí)慣，就一定生活在思考的世界里，成為“愛學(xué)習(xí)的天使”。 “勤于搜集資料”我們首先想到就是上網(wǎng)、瀏覽、下載，其實(shí)搜集資料的途徑很多，查閱工具書、做摘抄卡片、參觀、訪問、剪報(bào)、看電視、聽廣播等，不拘一格，海闊天空。上網(wǎng)搜索是一種比較方便的做法，但是班里的學(xué)生來自村小，一般都有困難。以后可

7、以布置學(xué)生利用電腦課的空隙或者中午閱讀的時(shí)間到學(xué)校的電腦房里上網(wǎng)。養(yǎng)成“勤于搜集資料”的習(xí)慣，可以打破課內(nèi)外的壁壘，構(gòu)建廣闊的智力背景，從而加深對教材的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。 附送： 2021-2022年六年級上冊《培養(yǎng)良好的習(xí)慣 11》教學(xué)設(shè)計(jì)6 教學(xué)目標(biāo): 　　1．認(rèn)真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料”和“不懂就問”都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　2．掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。 　　3．激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 　 讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集

8、資料的好習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備: 　　1．優(yōu)秀資料若干。 　　2．課外閱讀材料每生一份。 教學(xué)時(shí)間　三課時(shí)。 　　　　　　　 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 課時(shí)編號:001 勤于收集資料 教學(xué)目標(biāo): 　1.認(rèn)真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2．掌握勤于收集資料的常用方法； 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)人，使學(xué)生明白收集資料的重要性 　　1．老師這里有幾個(gè)問題，想請教一下同學(xué)們： 　　(1)老師打算寫一篇關(guān)于南京歷史文化的文章。請問同學(xué)們，老師現(xiàn)在需要做些什么準(zhǔn)備? 　　(2)老師的一個(gè)朋友要參加“愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境

9、”的辯論會，她該提前做些什么準(zhǔn)備? 　　　　　　(收集有關(guān)資料等) 　　2．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占Y料的重要性。 　　3．老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。 　　二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握收集資料的方法 　　1．指導(dǎo)觀察第1頁的圖。 　(1)上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?在干什么? 　(2)圓形圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣? 　(3)下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么? 2．指導(dǎo)觀察第2頁上的圖片。 　(1)第2頁上面的圖中，同學(xué)們在哪里?在干什么?你覺得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的? 　(2)

10、認(rèn)真觀察第2頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。(可以通過看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料) 　除了這些，你認(rèn)為還可以通過什么方式來收集資料呢? (小組討論，交流)　　　 3．講授收集資料常用的方法。 　 第3頁上面的四幅圖，都是同學(xué)們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢? 　 (1)做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。 　 (2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。 　 (3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保留的事物拍成照片。 　 (4)編輯剪報(bào)。把收集到的

11、各方面的資料，以制成小報(bào)的形式來積累。 　　三、引導(dǎo)觀察第3頁下面的一幅圖，學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。 　　　　 　 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 課時(shí)編號:002 勤于收集資料 教學(xué)目標(biāo): 　1.認(rèn)真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2．掌握勤于收集資料的常用方法； 　3．激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣. 教學(xué)過程: 　　一、觀摩收集的資料，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣 　　1．展示優(yōu)秀的收集資料的作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩。 　　2．教師告訴同學(xué)們，這些都是收集資料的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。 　　3．學(xué)生展開討論：我們從現(xiàn)在開始，應(yīng)

12、該怎么做? 　　二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集資料 　　1．分發(fā)課外閱讀材料，每個(gè)學(xué)生一份。 　　2．學(xué)生閱讀材料，收集資料。 　　要求： 　　(1)認(rèn)真閱讀材料。 　　(2)用上常用的四種收集資料的方法。 　　3．教師巡視指導(dǎo)，多作點(diǎn)撥。 　　4．學(xué)生小組交流所收集的資料，相互取長補(bǔ)短。 　　5．展示同學(xué)們收集資料的成果。 　　三、教師小結(jié)學(xué)生收集資料的情況，重在鼓勵(lì)，希望同學(xué)們寶在堅(jiān)持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣 　　　　 　第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 課時(shí)編號:003 不懂就問 教學(xué)目標(biāo): 　　1．養(yǎng)成 “不懂就問”都是

13、重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　2．知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。 　　3．培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。 教學(xué)過程: 　　一、指導(dǎo)看第4頁上的圖，讓學(xué)生感知“不懂就問”的重要性 　　1．齊讀“不懂就問”。 　　2．指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。 　　(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么? 　　(2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么? 　　(3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么? 　　(4)看第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里?兩名同學(xué)正在干什么?老師呢?

14、　　(5)看第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里?他們在干什么? 　　(6)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里?同學(xué)在干什么?老師又分矧在做什么? 　　二、組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問” 　　1．看完第4、5頁的8幅圖后，你明白了什么? 　　(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。 　　(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。 　　(3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班同學(xué)……一句話，問所有懂的人。 　　(4)可以問課本上的問題，也可以問報(bào)刊上的問題，還可以卜觀察到的所有書本外的其他問題。 　　(5)留心處處皆學(xué)問。 　　2．假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎樣? 　　3．我們今后應(yīng)該怎么辦? 　　發(fā)出號召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣