《2021-2022年六年級體育上冊 第二課 初升的太陽 第4、5、6節(jié)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年六年級體育上冊 第二課 初升的太陽 第4、5、6節(jié)教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年六年級體育上冊 第二課 初升的太陽 第4、5、6節(jié)教案 學習階段：水平三 學習目標：在合作學習中掌握基本體操初升的太陽。 學習內容：初升的太陽：第4、5、6節(jié) 學習步驟： 一、 自主復習、展示成果 教師活動：1、組織學生常規(guī)訓練 2、提出分組要求，指導學生分組復習，巡回糾正動作。 3、組織學生展示復習成果。 學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。 2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。 3、在小組長的帶領下，自我選擇復習方法，進行復習。 4、積極參加演示比賽，勇于展示自我。 組

2、 織：六列橫隊、小組分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、合作學習，掌握動作 重 點：體側運動、全身運動、跳躍運動的完整動作。 難 點：體側運動體側時上肢的伸展，全身運動抬腿時上體動作的配合

3、，跳躍運動上下肢的協(xié)調配合。 教師活動：1、完整和分解示范各節(jié)操，指導學生重點環(huán)節(jié)的解決。 2、組織學生分解動作模仿練習。 3、提示學生合作學練。 學生活動：1、認真觀看體側運動示范，了解完整動作。 2、聽口令隨示范模仿分解動作，體驗節(jié)奏的變化和體側時上肢的伸展。 3、在小組長的帶領下進行動作復習，相互幫助，鞏固動作概念。 4、觀看全身運動示范后，認真模仿分解動作。 5、兩人一組分散練習，鞏固動作。 6、聽口令進行二節(jié)操的完整練習。 7、觀看跳躍運動示范后，認真模仿分解動作練習。 8、根據教師提示，把跳躍運動分成二四二二四段進行練習

4、，鞏固動作。 9、聽音樂隨示范進行練習，體驗音樂節(jié)奏。 組 織： 六列橫隊、在規(guī)定場地內分散練習 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 三、 說說學學，身心放松 教師活動：提示學生進行交流，組織學生放

5、松 學生活動：向你最好的伙伴說說三節(jié)操的名稱，說說學后的感覺。 聽音樂，在小伙伴的帶領下進行柔韌放松。 組 織：散坐在草地上 場地器材：操場、錄音機 課后小結： 本課所學的三節(jié)操有一定的難度，而且節(jié)拍很多，學生掌握有一定的困難，只能跟示范做，跳躍運動有點亂，也許太急著把內容學完了，不過學生的積極性很高，跟著示范一遍又一遍地練習得很認真，跳得滿頭大汗也不說累。 附送： 2021-2022年六年級體育上冊 第五課 蹲踞式起跑、快速跑教案 學習階段：水平三 學習目標：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力 學習內容：蹲踞式起跑、快速跑 學習步驟： 一、 快樂游

6、戲，活躍情緒 教師活動：1、組織學生常規(guī)訓練 2、組織學生游戲：搶位子 3、組織學生復習基本體操。 學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。 2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。 3、在教師的提示下進行奔跑游戲：搶位子 4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進行復習，動作到位、有力。 組 織：六列橫隊、小組分散 * * * * * * * * * * * * *

7、* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、積極游戲，你追我趕 重 點：蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。 難 點：蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速；快速跑時動作輕松協(xié)調。 教師活動：1、提示學生復習蹲踞式起跑動作。 2、組織學生起跑游戲：看誰反應快 3、采用多種游戲、比賽方式組織學生進行快速跑練習。 4、及時鼓勵和小結各項游

8、戲。 5、組織學生歡慶勝利。 學生活動：1、兩人一組借助教師的提示和報紙進行蹲踞式起跑練習，著重體驗起跑時的蹬地動作。 2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應快 3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線） 4、游戲：你追我趕（追逐跑） 5、團結力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進行集體力量的展示。 6、手舞足蹈歡慶勝利。 組 織： 場地器材：操場、錄音機、每人一張報紙 課后小結： 本課最成功的是一張報紙讓學生用了一節(jié)課，而是最后的一項接力跑學生的積極性調動得最好，小組間學生的配合也出乎我的意料，進取精神表露無疑，唯一的不足是在操場上有風，玩第一個游戲時座位固定不下來，學生有點著急。