《2021-2022年六年級音樂上冊 七彩橋第四課教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年六年級音樂上冊 七彩橋第四課教案 蘇教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2021-2022年六年級音樂上冊 七彩橋第四課教案 蘇教版 教學內(nèi)容： 1.欣賞《中國花鼓》。 2.欣賞《送別》。 3.中外音樂文化交流。 教學目標： 1.感受音樂所表達的情感，以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點，了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動所產(chǎn)生的影響。 2.初步理解音樂藝術在思想情感的表達以及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。 教學重難點： 體會和感受不同國籍作曲家所作的中國音樂。 教學過程： 一、花鼓。 1.老師帶來2首很好聽的曲子，一起欣賞一下。 2.說說：兩首曲中哪首更具有中國風格？ 3.介紹：兩首均由克萊斯勒創(chuàng)作，一首

2、叫《中國花鼓》，一首叫《愛之喜》。 4.簡介克萊斯勒： 20世紀最有影響的小提琴家，即有維也納人的溫暖人情味，又有法蘭西式的貴族風度，作品：《美麗的羅絲瑪琳》，《維也納隨想曲》《愛之喜》。 5.細聽《中國花鼓》。 （1）由什么樂器演奏？ （2）連一連： 小提琴——中國風格的旋律。 鋼 琴——持續(xù)不斷的鼓點。 （3）模唱旋律： 感受中國風格。 6.和其它旋律比較。 中國五聲調式。 二、送別。 1.欣賞。 2.介紹了解。 3.演唱： 20世紀初，中國的學堂樂歌多選用歐美和日本現(xiàn)成曲調填唱新詞，隨著西方近代的音樂文化、歌曲、鋼琴、提琴、五線譜、簡譜等都傳入了

3、中國，李淑同就是一位學堂樂歌的熱心倡導者。 三、中外音樂文化的交流。 1.認一認圖片。 2.根據(jù)提示連圖片。 3.你了解哪些中外音樂文化交流的方式？ 四、復習《手拉手，地球村》。 五、二聲部的處理。 1.模唱二聲部歌詞。 2.男、女生接龍唱，師生接龍唱。 3.師與生互相配合唱兩個聲部。 4.唱范唱的兩個聲部，聽出自己的聲部。 5.輕聲哼唱兩個聲部。 6.完整演唱。 附送： 2021-2022年六年級音樂上冊 七彩橋（第一課時）教案 蘇教版 ■教學內(nèi)容 1．聽：《迎賓曲》 2．唱:《唱著跳著走近你》 ■教學目標 1．?學唱歌曲《唱著跳著走近你》。

4、能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。 2． 能嘗試運用已學過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。 3． 能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。 ■教學重點 1．? 跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。 2． 用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。 ■教學過程 一、以樂激情 1．? 這是新學期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學生們在熱情歡快的音樂聲中走進教室。 2． 請學生說說對《迎賓曲》的初步感

5、受。 3． 教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。 （1）?????? 教師出示《迎賓曲》曲譜，請學生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。 （2）????? 觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。 4．? 視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。 5． 請學生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。 6． 請學生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？ 7． 教師小結：歌曲吸收了廣東音樂的音調，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起

6、到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。 二、以歌傳情 1．? 請學生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。 2． 學唱歌曲 (1)節(jié)奏練習：教師出示節(jié)奏卡片請學生讀讀、拍拍，注意連線的讀法。 ? 2/4 ×? ×× | ×? —?? ||??????? 2/4? ×．? × | ××?? ×× || 2/4 ××? × | ×? —?? ||??????? 2/4? ×× 0? |? 0× ??×× || (2)合唱練習：先請高、低兩聲部的同學分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。 （3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學生唱合唱部分。 教師領唱時，請學生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以） 分別請學生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲） 選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。 （4）歌曲處理 請學生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學過的斷音記號、連音記號標注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。 有感情、完整地演唱歌曲。 三、以歌會友 以歌曲《唱著跳著走近你》為藍本進行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。 四、下課。