《2021-2022年北京版數(shù)學一上《8、9的分與合》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年北京版數(shù)學一上《8、9的分與合》教學設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年北京版數(shù)學一上《8、9的分與合》教學設計 教學目標： 1. 使學生掌握8、9的分解與組成，領悟規(guī)律，加深對10以內數(shù)的認識。 2. 經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程，發(fā)展初步的動手實踐的能力、語言表達能力及合作交流的意識。 3. 體會分與合的思想，并體會數(shù)學知識是相互聯(lián)系的。 教學重點： 通過學生實踐，探索得出8、9的分與合，并領悟規(guī)律。 教學難點： 掌握并領悟8、9的分與合的規(guī)律。 教學用具： 電腦課件、實物圖片、教科書。 教學過程： 一、復習導入： 誰愿意當小老師，帶著大家說說7的分與合？ 二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 老師：我們先來

2、做一個小游戲，老師帶來了一些蘋果（磁性黑板上貼了八個蘋果），我要請一個小幫手，把蘋果拿走幾個，老師不看他拿的，只看剩下的就能很快猜出他拿走了多少個蘋果。誰愿意上來當老師的小幫手？其他同學當小老師，看看老師猜得對不對。 老師：老師為什么猜得又對又快，誰知道其中的秘密？猜猜看。 學生：老師知道一共有8個蘋果，是根據(jù)8的分與合推想出來的。 老師：你們很聰明、猜得對，如果你們學習了8的組成，會比老師猜得還快。 三、實踐操作，探究新知。 1. 今天，我們來繼續(xù)研究分與合。 老師：6的分與合有幾組？7的呢？猜猜8的分與合有幾組？我們來分分，看看對不對。 2. 動手操作。 個人探索：你能把

3、這8個蘋果圖片分成兩組嗎?有幾種分法?怎樣分才能又快又不漏掉呢?可以邊擺邊說，擺完后，和同學互相說一說。 小小組合作：組員交流各自的分法。 全班交流：指名到實物臺展示，一個人擺，一個人帶著說8的分與合。看到8的分與合你有什么想問的嗎？ 左邊越來越大，右邊越來越小。為什么? 移過去的。移補的思想，總數(shù)不變。 現(xiàn)在我們來看看8的分與合有幾組？7組 你們猜對了嗎？ 你們真會動腦筋，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識之間是有聯(lián)系的。 3. 探索新知 （1）情境引入：媽媽買了9枝花，請小明插在2個花瓶里，可以有幾種插法？電腦演示。 （2）探究學習。 你可以一邊擺花的學具圖片，一邊把分法記錄下來，也可

4、以在紙上直接寫出你是怎么分的。一邊做，一邊說。 （3）匯報結果。 1）全面展示：老師板書。 2）探究規(guī)律：還有別的分法嗎？你有什么想問的嗎？這樣寫有什么好處？ 看一個就能記住另外一種，這樣9的分與合就能只需要記住4個，這樣簡便。 （4）學生觀察，鞏固新知。 老師板書9的組成，簡寫。 用最快的方法記憶9的組成，老師任選一個板書，問：這個式子可以怎樣讀？ 引導學生學會這樣說：9可以分成1和8，1和8組成9，9可以分成8和1，8和1組成9。 誰愿意帶著大家讀讀其它的式子？ 你能用這種方法記憶8的分與合嗎？ 4. 小結 小朋友們真棒，自已通過動手、動腦、動口又學

5、到了新的知識，誰來告訴老師，這節(jié)課我們學會了什么？ 四、活動游戲，鞏固應用 對口令 ⑴師生對：8的對口令。 師：我出2。生：我出6。 師：2和6合成8。生：6和2合成8。 師：8可以分成2和6。生：8可以分成6和2。 ⑵同桌對：9的對口令（按順序，不按順序。） 五、全課小結，揭示課題 誰來說說今天我們學會了什么？（板書：8、9的分與合）是用什么方法學會8、9的分與合的？ 六、激勵評價，猜數(shù)游戲 同學們，你們真行，解決了問題，還學會了很多的知識，我為你們感到驕傲，你能用手勢在背后把8、9中的一個數(shù)分成幾和幾，讓你的同桌猜一猜嗎，猜對了（先師生猜，再同桌猜）你們就可以高高興興

6、地下課休息了。 附送： 2021-2022年北京版數(shù)學一上《8、9的加法和相應的減法》教學設計 教學目的： 1. 了解8、9這兩個數(shù)分別是由哪兩部分合并起來的。 2. 熟練口算8、9的加減法。 3. 能夠正確進行計算。 教學重點： 用自己的語言表達對算式的理解。 教學難點： 說對算式的理解?！　? 教學過程： （一）分小兔 有8只小兔子，要把它們放在兩座兔房子里，可以怎么放？ 生：左邊放1只，右邊放7只， 　　左邊放2只，右邊放6只， 　　左邊放3只，右邊放5只， 　　左邊放4只，右邊放4只， 　　左邊放5只，右邊放3只， 　　左邊放6只，右邊放2只，

7、 　　左邊放7只，右邊放1只。 師：有8個杯子，要放在兩排桌架上，可以怎么放？ 師：背一背8和9的分解組成。 生：互相查。 （二）例題 1. 看圖列加減法算式： 生：5＋3＝8　　 2. 結合圖意說說算式的意思。 5　左邊5個人　　 3　右邊3個人 左邊5本書　　　　　右邊3本書 5個男生　　　　　　3個女生 左邊5個人加右邊3個人一共有8個人 　　　　　 左邊5本書加右邊3本書一共有8本書 8本書減去左邊5本書等于右邊3本書 8個人減去右邊坐著的3個人等左邊的5個人。 練一練 1. 小鴨圖，先觀察，再列式計算?！? （生：2＋6＝8　

8、 8－2＝6 　　 6＋2＝8　 8－6＝2） 說圖意： 生：河里有2只鴨子，岸上有6只鴨子，合起來有8只鴨子。 　　河里有6只鴨子，岸上有2只鴨子，合起來有8只鴨子 　　8只鴨子減去水里的2只鴨子，還剩下岸上的6只鴨子。 　　8只鴨子減去水里的6只鴨子，還剩下岸上的2只鴨子。 2. 蘋果圖，做法同上　 生觀察、列式，說圖意。 （三）算一算：自己算，說計算過程。 　　　8＋1＝9　 8－4＝4　 7＋1＝8　 9－8＝1 　　　6＋3＝9　 9－2＝7　 8－7＝1　 3＋5＝8 　　　2＋7＝9　 3＋6＝9　 8－1＝7　 9－4＝5 　　　9－2＝7　 9－3＝6　 4＋4＝8 9－7＝2　 9－6＝3