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1、預習導學作業(yè) 1、 復習2-5的乘法口訣 2、 用畫圖表示2-5的乘法口訣中最喜歡的一句乘法口訣，并寫出算式 乘法口訣： 乘法算式： 3、 數(shù)粘貼畫P78 數(shù)一數(shù)，填一填 4、 用學具代替圓片擺出1個6，2個6…邊擺邊完成第78頁 6的乘法口訣的編寫。 5、 讀一讀你編好的6的乘法口訣。 你最喜歡的口訣是，他表示， 乘法算式（ ）×（ ）=（ ）（ ）×（ ）=（ ） 記一記6的乘法口訣，我覺得最好記的口訣是， 最難記得口訣是 不過我有好辦法能快速想出它的得數(shù)，我的方法是 6、 自學過程中我遇到的困難是

2、 自我評價： 小組評價： 交流匯報單 1. 已學過的乘法口訣:（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） 2. 其余幾句口訣是怎么編出來的?列舉其中一句的編口訣方法。 （ ） 3. 其余幾句新學口訣所表示意義及相關的乘法算式： 口訣 表示 乘法算式 （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） 口訣 表示 乘法算式 （ ）×（ ）=

3、（ ） （ ）×（ ）=（ ） 口訣 表示 乘法算式 （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） 口訣 表示 乘法算式 （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） 課堂自我評價 ① 預習時，我們主動學習，思考，認真完成預習作業(yè)。（ ） ② 書寫時，姿勢正確。 （ ） ③ 書寫字跡清楚端正。 （ ） ④ 課堂上積極思考，踴躍發(fā)言。

4、 （ ） ⑤ 課堂回答問題聲音清楚，響亮。 （ ） ⑥ 回答問題思路清晰，語句完整， （ ） ⑦ 與他人合作交流時，能主動發(fā)表自己的見解。 （ ） ⑧ 學會傾聽別人的發(fā)言，不打斷，等聽完再提建議。 （ ） ⑨ 有疑問，打上問號，及時請教。 （ ） 做到就在后面畫上 ，每個 得6分，我得了（ ）分。 教學內(nèi)容： 北師大版二年級上冊第七單元“乘法口訣（二）P78-P79 教學目標：

5、? 1、利用2—5的乘法口訣編寫方法、經(jīng)驗，讓學生獨立編寫6的乘法口訣；探究口訣與口訣之間的聯(lián)系，能正確利用口訣進行計算，會用6的乘法口訣解決生活中的實際問題。? 2、?使學生初步學會利用已有的知識經(jīng)驗學習新知，獨立編寫6的乘法口訣；培養(yǎng)學生抽象概括能力和解決實際問題的能力。? 3、 讓學生在與他人合作交流的過程中體驗探究的樂趣；在自評與他評的過程中，知識水平得到進一步的提升；在解決生活問題的過程中，感受到學習數(shù)學的作用，體驗到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 教學重點：在活動中進行自主探索，借助已有的知識和經(jīng)驗編出6的乘法口訣。 教學難點：編寫6的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的內(nèi)在規(guī)律。

6、 教具準備：課件 課內(nèi)導學 一 導入 1、 師生對口訣：我們已經(jīng)學了2-5的乘法口訣了，能跟老師對口訣嗎？ 2、 你最喜歡哪句？他表示什么意義？ 你能根據(jù)口訣寫出乘法算式嗎？ 3、 揭題：今天我們要一起學習有關6的乘法口訣。今天老師還準備了很多禮物，送給那些表現(xiàn)好的同學，課后老師要根據(jù)你的表現(xiàn)，結(jié)合你的課堂自我評價表來頒發(fā)獎品哦。 二 小組交流探究 1、關于6的乘法口訣，你都知道了什么？把你預習的收獲與大家分享一下吧。 2、拿出預習自學作業(yè)，與小組同學交流第3、4、5題，邊交流邊記錄完成交流記錄單。（課件展示） a. 師到各組觀察，指導。 b. 各組推選代表匯報。

7、 三 匯報展示，教師引導 1、小組代表展示，匯報小組學習成果。 2、呈現(xiàn)所有6的乘法口訣，觀察一下所有口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？如果老師記得一句“六六三十六”不記得后面兩句，怎么辦？ 3、看來小朋友們很有辦法，接下來我們用自己最好的方法熟記新學的幾句乘法口訣吧！出示：六六三十六 六七四十二 六八四十八 六九五十四 ① 獨立讀記 ② 同桌交流 你認為最好記的口訣是 ， 最難記得口訣是 ， 不過我有好辦法，我的方法是 。

8、 4、 小朋友們都很會思考，很能干，那下面老師的這個算式會難倒你嗎？ P78圖 6×7＝6×口＋6×口 6×7＝6×口＋6×口 我還會舉一反三呢！ P79第五題 6×9＝6×口＋6×口 6×9＝6×口＋6×口 四、課堂練習，達標檢測 闖關游戲（小青蛙闖關） 第一關：算算墻上有多少張手抄報？（P79第一題） 第二關：小青蛙跳格子（P79第二題） 說說：我是這樣想的 第三關：（P79第三題）找朋友 一把鑰匙打開一把鎖，趕快找找吧，匯報時要說口訣。 第四關：（P79第四題） 有多少格子？ 你是怎么知道的？你有什么妙招嗎？同桌交流一下。 闖關成功，慶祝一下。 五、小結(jié)，布置作業(yè) 1、今天，我們這節(jié)課學了什么？你有什么收獲？ 2、填一填你的自我評價單，說說你得了多少分。