《2022年(春)二年級品社下冊《主題2 爺爺奶奶你們好》教案 上?？平贪妗酚蓵T分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)二年級品社下冊《主題2 爺爺奶奶你們好》教案 上?？平贪妫?頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)二年級品社下冊《主題2 爺爺奶奶，你們好》教案 上?？平贪? 教學(xué)分析：《爺爺奶奶，你們好》是教育科學(xué)出版社《品德與生活》二年級下冊第二單元主題“獻(xiàn)出我們的愛”中的第二個話題，它體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中，“愛自己的家，能用自己的方式愛親敬長。”的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：在活動中學(xué)會尊重并幫助老人，培養(yǎng)愛心、孝心，向長輩表達(dá)愛并進(jìn)一步將愛落到實處。做文明有禮、樂于助人的好學(xué)生。 教學(xué)重難點：關(guān)注老年人的晚年生活，做到尊老，敬老。明白為什么要尊重老人，孝敬老人。我們該為老人做些什么。 教學(xué)媒體的運用：我利用多媒體xx powerpoint幻燈片將課前從遠(yuǎn)程上搜集的文字、圖片、FLASH作品

2、、錄像等資料整合在一起，充實豐富了課堂內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的思維空間。本課我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都恰當(dāng)適時地運用多媒體課件，用逼真的動畫（《我的眼睛比針尖》、《讓座》）和生活場景錄像片段（公益廣告《?；丶铱纯础贰ⅰ毒蠢显嚎赐先恕罚┑葎?chuàng)設(shè)情境，烘托氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維。以其精美的畫面，擺脫時空的局限，讓學(xué)生在生動的意境中，身臨其境地體會課本上的道理。以其優(yōu)美的音樂（歌曲《?；丶铱纯础贰蹲蠲啦贿^夕陽紅》），激起學(xué)生的共鳴，創(chuàng)造出高尚的精神氛圍，讓學(xué)生得到啟迪，升華認(rèn)知。 教學(xué)過程： 一、假想導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，世界每天都在變化，我們也在一天天長大。你們想過沒有，有一天，當(dāng)你

3、們變老了，會是什么樣子呢？（指生回答） 師：的確是這樣。同學(xué)們，當(dāng)我們老了的時候，也許腿腳失去活力，也許臉上布滿皺紋，也許眼睛失去光彩，也許白發(fā)蒼蒼。（課件出示：老人圖片）看到這些畫面，你們想到了誰？ 生（齊）：爺爺奶奶，外公外婆…… 師：我也跟大家一樣，想到了自己的爺爺奶奶，讓我們一起深情地問候一聲：爺爺奶奶，你們好！ 二、感受真愛 1、夸贊爺爺奶奶 師：同學(xué)們，雖然爺爺奶奶現(xiàn)在已經(jīng)老了，但是他們年輕的時候也曾經(jīng)在自己的工作崗位上奉獻(xiàn)過，努力過，可能干了！ 下面，就請同學(xué)們好好夸夸他們吧?。▽W(xué)生帶著照片，上臺夸爺爺奶奶） 師小結(jié)：我們的爺爺奶奶，外公外婆年輕的時候，從事的工作

4、雖然各不相同，但他們都在自己平凡的崗位上努力工作，做出了不平凡的貢獻(xiàn)。老人們風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來，為家庭，為社會付出了血汗，付出了青春。他們的故事說也說不完。 2、體驗厚愛 過渡：爺爺奶奶辛苦了一輩子，現(xiàn)在老了，有的已經(jīng)退休了，本來可以好好休息了，可他們卻仍然在無微不至地關(guān)心著我們，平時在生活中，爺爺奶奶也一定給了你們很多關(guān)心和照顧吧？ 現(xiàn)在，先請同桌交流一下，看看你能從哪些小事當(dāng)中感受到他們的愛。（同桌自由交） 師：剛才，老師走到同學(xué)當(dāng)中，聽到了一個個動人的故事?，F(xiàn)在，誰愿意把這些故事跟大家一起分享？ 三、回報真情 1、明白心愿 過渡語：聽了這些感人的故事，老師也被深深地感動了。有

5、了他們的呵護(hù)，我們的童年才充滿光彩，充滿快樂。他們的笑容里有種陽光的味道，暖暖的?？稍谏钪?，面對他們，我們有時不夠耐心，有時不夠關(guān)心，常常在不經(jīng)意之間傷害著他們。讓我們一起來看個生活片段 演示公益廣告《?；丶铱纯础?。 看完短片，你有什么樣的感受呢？ （學(xué)生談）我很傷心…… 我很難過…… 我很慚愧…… 師：是啊，老人們辛辛苦苦做出來的飯菜，我們不是嫌湯咸了，就是嫌菜酸了，卻沒有看到老人滿面的笑容僵在了臉上；老人們一個人坐在沙發(fā)上，看著無聊的電視，直到屏幕上布滿雪花，心卻還等待著…… 過渡：當(dāng)我們這些小生命正在蓬勃生長的時候，他們卻一天天地老去了。真希望他們每一天都能過得快樂些，

6、舒心些。 讓我們想一想，爺爺奶奶最需要什么？ （學(xué)生自由談） 師：有一首歌唱出了爺爺奶奶最大的心愿，一起欣賞：（出示課件：歌曲，《常回家看看》） 是啊，爺爺奶奶的快樂就是這么簡單：和兒孫們一起歡聚一堂，共享一次溫馨的晚餐；兒孫們?yōu)樗麄儞崛ヮ^上的銀絲，給他們捶捶背，和他們聊聊天；兒孫們送上一句貼心的問候，這就是爺爺奶奶最大的快樂。這些，雖然平凡，雖然簡單，可這也需要我們每一個人用心去做。 2、請讓我來幫助你 過渡：老人們不但在心靈上需要我們經(jīng)常安慰，在生活上需要我們多多幫助 課件出示兒歌：《我的眼睛比針尖》。 師：知道奶奶為什么會穿不上針嗎？ 生：奶奶年紀(jì)大了，眼睛不好使。 師

7、：是呀，小時候，是老人抱著我們，牽著我們?，F(xiàn)在爺爺奶奶年紀(jì)大了，他們生活上有很多不方便的地方，他們需要我們的幫助。你平時幫助過爺爺奶奶嗎？ A、學(xué)生回答。 B、出示童謠：《爺爺奶奶笑哈哈》： 爺爺奶奶年紀(jì)大，駝背彎腰眼睛花。 我給爺爺捶捶背，我給奶奶倒杯茶。 我給爺爺讀讀報，我給奶奶唱首歌。 爺爺奶奶笑哈哈，都夸我是好娃娃。 四、延續(xù)真愛 師：同學(xué)們明白了在家要關(guān)愛爺爺奶奶，在外面、在公共場所我們不認(rèn)識的爺爺奶奶就不需要幫助了嗎？。有幼兒園的小朋友看望了敬老院的老人們，一起來看看。（課件播放：敬老院錄像） A、你看到了什么？（小朋友真有愛心，這么小，就懂得關(guān)愛老人） B、在

8、公共場所，還有這么一個美麗的場景。這個小姑娘是怎樣做的？課件出示 《讓座》 師：同學(xué)們，只要每一個人，都從孝敬自己的爺爺奶奶做起，關(guān)愛身邊的每一個老人，他們的生活一定會像這夕陽一樣燦爛美好。有一首歌就贊美了老人，也描繪了老人在親人、在社會的關(guān)愛下，幸福生活的畫面。請欣賞歌曲： （課件：播放《最美不過夕陽紅》，老人幸福生活畫面） 五、真情祝福送給您 師：所有的爺爺奶奶外公外婆都了不起！他們含辛茹苦地培育了我們的爸爸媽媽，給我們創(chuàng)造了美好的生活；他們勤勤懇懇地工作，使我們的國家一天比一天強大。千般感動，萬般感激，都化成了一個心愿，那就是：我們都希望爺爺奶奶們能過得幸福美滿。同學(xué)們，此時此刻

9、，你想對爺爺奶奶或身邊的老人說些什么呢？說說你們的祝福吧。 讓我們一起祝愿：（課件：全天下的老人身體健康、福如東海、壽比南山?。? 老師也祝愿同學(xué)們做個愛心小天使，從小事做起，把愛心送給我們可親可敬的老人們！ 教學(xué)反思： 新課程指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認(rèn)識?！痹诮虒W(xué)中，我始終關(guān)注著學(xué)生的情感體驗,主要從以下四個方面做了嘗試，從而達(dá)到德育內(nèi)化的效果。 1、根據(jù)學(xué)生實際，重組教材。 為了更好地實現(xiàn)這一課的教學(xué)目標(biāo)，我靈活地處理教材，把多種教學(xué)資源引入課堂，如FLASH《我的眼睛比針尖》和《讓座》、《敬老院看望老人》錄

10、像、《?；丶铱纯础饭鎻V告等。通過重組教材，多方面激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高教學(xué)實效。 2、創(chuàng)設(shè)充滿渲染力的情境。 為了喚醒、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛老人的情感，我聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)貼近生活的充滿渲染力的教學(xué)情境，充分運用歌曲、錄像、多媒體等手段，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。利用歌曲《?；丶铱纯础贰断﹃柤t》等渲染氣氛，激起學(xué)生的共鳴，創(chuàng)造出高尚的精神氛圍，使學(xué)生的認(rèn)知情感得到升華。 3、關(guān)注學(xué)生的情感體驗。 學(xué)生的情感是在一次又一次的體驗和一次又一次的感悟中不斷發(fā)展深化的，他們在體驗中感悟，在感悟中成長。我和孩子們一起回味老人們對孩子的關(guān)愛和一生的辛勞與付出，體現(xiàn)人生的偉大與滄桑，從而體會老人對自己的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛。無論是了解貢獻(xiàn)到看錄像談感受，再到參與活動，整個過程我都積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗。只有努力將學(xué)生的情感體驗貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生的心靈產(chǎn)生情感的激蕩，才能進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的實效性。 新課程所倡導(dǎo)的品德教育要回歸兒童的生活。本課的教學(xué)設(shè)計完全從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了生活化的課堂。把學(xué)生的情感體驗推向高潮，讓他們在親情對話、自主感悟中自育自悟，使三維目標(biāo)得以有機地融合。