《2022年三年級(jí)思想品德上冊(cè) 第二單元 品德與社會(huì)教案 山東人民版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年三年級(jí)思想品德上冊(cè) 第二單元 品德與社會(huì)教案 山東人民版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年三年級(jí)思想品德上冊(cè) 第二單元 品德與社會(huì)教案 山東人民版 課時(shí)建議：2課時(shí) 單元概述： 本單元安排了三個(gè)活動(dòng)主題，分別是《熟悉的學(xué)?！?、《在學(xué)校工作的人們》、《學(xué)校周?chē)沫h(huán)境》，主要讓學(xué)生知道學(xué)校的各類(lèi)設(shè)施，學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)和教職工的工作，感受學(xué)校的發(fā)展變化和教職工為學(xué)校、學(xué)生的付出。使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)校有較為全面的了解，懂得尊重教職工和他們的勞動(dòng)。對(duì)學(xué)校內(nèi)存在問(wèn)題進(jìn)行探討，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和判斷能力。 課 題 在學(xué)校工作的人們 年級(jí) 三年級(jí) 教材版本 山東人民出版社? 課程內(nèi)容 1、敬愛(ài)的老師 2、學(xué)校離不開(kāi)他們 教學(xué)目標(biāo)

2、 1、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校的工作人員及其職責(zé)。 2、通過(guò)觀察、體驗(yàn)、采訪等方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 3、懂得尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的功勞。 教材分析 本課是三年級(jí)上冊(cè)第二單元《可愛(ài)的學(xué)?！分械牡诙€(gè)主題。本課主要是讓學(xué)生通過(guò)觀察、采訪，了解學(xué)校工作人員的工作，知道他們工作的辛苦，并懂得尊重他們的勞動(dòng)，對(duì)他們的勞動(dòng)表示感謝。 教學(xué)準(zhǔn)備 l、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《感謝》錄音帶。" 2、讓學(xué)生觀察教師一天的工作。 3、教師關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)課件。 學(xué)生分析 ?本課內(nèi)容，對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，特別是老師他們非常熟悉。我相信通過(guò)學(xué)生的積極

3、參與，能夠到達(dá)預(yù)期的教育效果。 教學(xué)設(shè)計(jì) 思想 本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)側(cè)重于學(xué)生的觀察、體驗(yàn)、采訪和交流，教師要做好相應(yīng)的組織工作。首先觀察老師每天所做的事情為引子，促使學(xué)生去關(guān)注老師，由具體事例從細(xì)微處去感受老師的辛苦和他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。然后通過(guò)讓學(xué)生把自己的感受想法寫(xiě)下來(lái)交流使情感得以宣泄。再進(jìn)入“報(bào)恩”的環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)向老師表達(dá)自己的感激之情。最后展示學(xué)校組織機(jī)構(gòu)圖，使生知道在學(xué)校除了老師還有其他工作人員在辛勤工作，通過(guò)調(diào)查對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情。 教學(xué)重點(diǎn) ? 使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員，且能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。 ? 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)學(xué)校工作人

4、的辛苦，學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)。 教學(xué)策略與方法 本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的觀察、調(diào)查活動(dòng)和交流，教師要做好組織工作。 1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合 2.探究式學(xué)習(xí)和問(wèn)題互動(dòng)解決為主導(dǎo) 3.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合 4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終 課程資源開(kāi)發(fā) 1.結(jié)合課程實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集、調(diào)查了解自己身邊的老師工作的事。 2.詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)有關(guān)學(xué)校工作人們的事。 3.教師通過(guò)課件資源給學(xué)生提供一些資料。 教學(xué)條件說(shuō)明 雖然我們地處農(nóng)村，但我們的教學(xué)條件有了很大的改變，學(xué)校設(shè)備齊全，教室內(nèi)配備了多媒體。 教學(xué)進(jìn)度建議 本二級(jí)主題大約需要二課時(shí)來(lái)

5、完成，第一課時(shí)：通過(guò)學(xué)生前置性調(diào)查，課上交流討論，寫(xiě)出老師的一天。第二課時(shí)：組織學(xué)生有計(jì)劃有目的的進(jìn)行在學(xué)校工作人員的調(diào)查。 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

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11、 1、播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 2、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，這首歌曲歌頌的就是大家最熟悉的老師，他們像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)懷著你，你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著老師的心血與汗水，讓我們走近老師，理解老師； 3、師：在學(xué)校里，除了給我們上課的老師外，還

12、有很多的人在為大家服務(wù)。你知道他們?cè)谀膬汗ぷ鳎恐浪麄冊(cè)谧鍪裁磫幔? 4、板書(shū)課題：在學(xué)校工作的人們 【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生比較喜歡的歌曲方式導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的熱情，提高了學(xué)生的興趣?！? 二、活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)我看到的老師 上節(jié)課老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)：讓你們觀察你們的老師，看看他們每天都做了哪些事情？（課件展示書(shū)38頁(yè)圖片）下面請(qǐng)大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)： 老師的一天 我的觀察： 1、 2、 3、 4 小結(jié)：老師每天的工作都很辛苦，他們無(wú)微不至的關(guān)心著每一位同學(xué)。我們想進(jìn)一步了解老師還可以怎么做？ 三、選擇采訪對(duì)相 1、你想采訪誰(shuí)？把你

13、最感興趣的或還沒(méi)弄明白的問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)他。 2、（課件展示） 貓咪咪：小朋友你知道采訪時(shí)要注意哪些事項(xiàng)嗎？讓我來(lái)告訴你吧！ ①采訪之前要約好時(shí)間、地點(diǎn)；②要準(zhǔn)備采訪提綱； ③采訪時(shí)要注意禮貌；④提問(wèn)要清楚明白；⑤要做記錄。 采訪老師： 先讓學(xué)生說(shuō)，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？ 3、學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。 4、小結(jié)：在匯報(bào)交流中，同學(xué)們知道了老師每天要早早來(lái)到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過(guò)馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)，真不容易! 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在交流了自己的觀察同時(shí)，轉(zhuǎn)而讓學(xué)生去采訪老師

14、，進(jìn)一步去了解老師工作的辛苦。觸動(dòng)了學(xué)生的情感，為下面體驗(yàn)師愛(ài)做好鋪墊，從而激發(fā)他們的探究欲望。】 四、體驗(yàn)師愛(ài) 1、導(dǎo)語(yǔ)：:同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真觀察和調(diào)查，不僅對(duì)教師有所了解，而且有更多收獲，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)老師的愛(ài)。 2、體會(huì)老師的辛苦。你認(rèn)為老師的工作怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老師工作的忙碌與辛苦，并說(shuō)出是從哪里體會(huì)到的。老師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。 3、感悟老師的關(guān)心。（播放課件）:老師關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)?？催^(guò)錄像，你想到什么?引導(dǎo)學(xué)生回億具體事例，理解老師對(duì)自已成長(zhǎng)的關(guān)心。(比如鼓勵(lì)成績(jī)差的學(xué)生，教誨粗心的學(xué)生，照顧患病的學(xué)生……)。 4、理解教師的愛(ài)。老師為什么這樣做？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考回答，理解老師

15、對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)。 5、小結(jié)。通過(guò)體驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到老師工作的忙碌與辛苦，理解了老師為我們付出的愛(ài)，我們應(yīng)該尊敬老師。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體驗(yàn)師愛(ài)，使學(xué)生再次受到情感觸動(dòng)，使學(xué)生的心靈得到震撼，進(jìn)而聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際受到很好的教育。為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊?！? 五、故事交流 1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們經(jīng)常和老師在一起，在學(xué)生和老師之間有說(shuō)不完的故事，那就快把你和老師的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，并記下自已的真實(shí)感受。 2、組內(nèi)講故事，交流感受。各組推選一名準(zhǔn)備在班上發(fā)言。 3、班上講故事，交流。 4、對(duì)故事講得具體、生動(dòng)、感人的同學(xué)，教師引導(dǎo)大家掌聲鼓勵(lì)。 5、小結(jié):這些故事讓人感動(dòng)。老師為了學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)

16、，默默地工作，他們像母親一樣關(guān)心著你的成長(zhǎng)，像父親一樣關(guān)注著你的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能不尊敬自己的老師呢? 六、引導(dǎo)并制作感謝卡 1、過(guò)渡：老師是值得我們尊敬的，沒(méi)有他們辛勤的工作，就沒(méi)有我們正常的學(xué)習(xí)生活，我們要感謝他們，尊重他們的勞動(dòng)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生用行動(dòng)表示對(duì)老師的尊重——制作感謝卡表達(dá)自己的感激之情。 同學(xué)們，新年快到了，讓我們給老師們一個(gè)驚喜，來(lái)，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，都來(lái)做一張熱情的感謝卡表明心意吧！ （1）、小組內(nèi)交流：你想把感謝卡送給誰(shuí)？你想對(duì)他說(shuō)些什么？ （2）、自己或與他人合作設(shè)計(jì)并制作感謝卡。 3、師巡視指導(dǎo)，生制作。 4、學(xué)生展示活動(dòng)結(jié)果，師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。 5、小結(jié)：

17、希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪卸寄茏鹁醋约旱睦蠋?，用?shí)際行動(dòng)尊重老師的勞動(dòng)，不辜負(fù)老師對(duì)你奉獻(xiàn)的一片愛(ài)心。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前置性調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生能獲取第一手事實(shí)材料，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的收集信息及整理信息的能力，為下一步學(xué)習(xí)活動(dòng)做好物質(zhì)或知識(shí)準(zhǔn)備。】 七、課后拓展 學(xué)校是一個(gè)大家庭，有校長(zhǎng)、主任、老師、校工等，請(qǐng)大家走迸他們的生活，了解他們的工作。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)人新課 導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們經(jīng)過(guò)這幾天的觀察了解，大家都看到了，學(xué)校里除任課老師，還有許多人為我們辛勤地工作著，他們分工合作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量，學(xué)校離不開(kāi)他們，讓我們都來(lái)說(shuō)說(shuō)他們、寫(xiě)寫(xiě)他們吧! 二、了解教職工

18、 1、（多媒體播放）：學(xué)校各個(gè)部門(mén)工作人員的工作的錄像片 學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道的教職員工，使學(xué)生認(rèn)識(shí)全體教職員工。 2、教師（出示學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置圖） 學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道的部門(mén)及職能，教師再作補(bǔ)充介紹。 三、匯報(bào)交流 1、學(xué)生整理自已的材料，做好交流的準(zhǔn)備。 2、教師了解學(xué)生的活動(dòng)的情況。 3、根據(jù)學(xué)生搜集的材料、組交流匯報(bào)。 4、如果有一天，學(xué)校里沒(méi)有了他們，會(huì)是什么樣子呢？（學(xué)生進(jìn)行設(shè)想和回答） 5、小結(jié)：原來(lái)在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要。 【設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)校各部門(mén)工作人員的工作情況，對(duì)他們有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，本環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)就在于引發(fā)學(xué)生的記憶，同時(shí)營(yíng)造“缺失情境”，感受學(xué)校

19、每個(gè)部門(mén)工作者的不可缺。】 四、體驗(yàn)感悟 1、導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)上面的活動(dòng)，我們更好地理解了學(xué)校的工作人員，他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧夏瞰I(xiàn)，做出了不同程度的貢獻(xiàn)，學(xué)校的確離不開(kāi)他們，那么，你對(duì)他們的工作有什么看法，想對(duì)他們說(shuō)什么呢? 2、學(xué)生暢談，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。 3、小結(jié):同學(xué)們，學(xué)校教職工為學(xué)校的發(fā)展，為我們的學(xué)習(xí)，分工合作，努力地工作著， 我們的進(jìn)步也有他們的功勞，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，永遠(yuǎn)記住這些為你工作的人們，尊重他們的勞動(dòng)。 五、 寫(xiě)一寫(xiě) 畫(huà)一畫(huà) 放歌曲《感謝》。 1、師：讓我們?cè)诟杪曋校涯阕钕胝f(shuō)的一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，拿出卡片動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧?。ò鍟?shū)：傳遞愛(ài)意） （寫(xiě)完

20、的學(xué)生讀） 2、師：孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員，除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？學(xué)生同桌相互交流： （1）可以畫(huà)一幅畫(huà)。 （2）可以唱一支歌。 （3）可以朗誦一首詩(shī)。 （4）可以跳舞。 （5）可以寫(xiě)感謝信。 （6）可以為他們做一件好事。 …… 3、小結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝。一個(gè)眼神，一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花。讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿(mǎn)親切的問(wèn)候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿(mǎn)愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)

21、習(xí)！ 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的主要目的是，讓學(xué)生對(duì)此真實(shí)的生活情景進(jìn)行辨析、討論，從中明確對(duì)勞動(dòng)者的尊重不能僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果，讓孩子們從課堂回歸生活，回歸社會(huì)，學(xué)會(huì)在生活中用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感激和尊重那些為我們服務(wù)的人們，使教學(xué)更具實(shí)效性?！? 六、課下延伸 為了表達(dá)你對(duì)學(xué)校工作人員的敬意，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛(ài)的方式活動(dòng)，如做禮物 (小卡片、短信、小手工)，寫(xiě)詩(shī)、畫(huà)畫(huà)等送給你最尊敬的人。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 11、學(xué)校里工作的人們 （他們） （我

22、們） 默默無(wú)聞 需要感謝 辛勤工作 學(xué)會(huì)謝謝 尊重勞動(dòng) 傳遞愛(ài)意 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 1、 學(xué)生預(yù)前準(zhǔn)備情況。 2、 學(xué)生的參與率。 3、 學(xué)生的討論、交流的效果。 4、 學(xué)生情感的升華。 多媒體應(yīng)用： 1、 使用收錄機(jī)播放歌曲。 2、 通過(guò)電腦、多媒體展示圖片、資料等。 課后反思： 一、本教案的亮點(diǎn)： 1、能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)歌曲引入，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且能使他們主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、討論。 2、

23、能夠讓學(xué)生通過(guò)親身觀察、采訪、體驗(yàn)，探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，形成他們感情的主動(dòng)升華。 3、通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考討論，促使學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，真正使學(xué)生了解在學(xué)校工作的人們的辛苦，進(jìn)而對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情。 二、存在的不足： 1、在教學(xué)過(guò)程中可能存在部分同學(xué)，前置性調(diào)查不夠充分，在小組討論交流時(shí)效果不好，學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)也就不夠深入。 2、在思考在學(xué)校工作的人們辛苦工作時(shí)，有點(diǎn)學(xué)生理解不到位，有點(diǎn)甚至理解不準(zhǔn)確，教師要做好必要的引導(dǎo)工作。 三、重點(diǎn)解決的問(wèn)題： 了解并感受學(xué)校服務(wù)工作人員的辛苦，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重學(xué)校工作的每一個(gè)人，同時(shí)尊重他們的勞動(dòng)成果，并能用自己的方

24、式表達(dá)心中的感激之情。 使用建議: 1、重視前置性觀察調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生“收集信息、收集資料”的能力。教師最好能事先設(shè)計(jì)好前置性調(diào)查表。 2、本節(jié)課重在小組交流合作學(xué)習(xí)，分組問(wèn)題尤為重要，教師最好能夠遵循“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則，讓不同特質(zhì)，不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合。 3、教師對(duì)于一些補(bǔ)充性資料的選擇可以根據(jù)自己所在學(xué)校、班級(jí)的情況有所調(diào)整，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、在學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)感悟時(shí)，老師既要大膽讓學(xué)生交流，又要及時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生向著正確的方向進(jìn)行感情升華。 附送： 2022年三年級(jí)思想品德上冊(cè) 第二單元 我的家庭教案 山東人民版 課 題： 我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù) 學(xué) 校：

25、 草塔南屏小學(xué) 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭，知道自己是家庭中的一員。 2、知道家庭是社會(huì)的基本單位，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。 3、培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的家庭，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系，知道每個(gè)成員在家庭中的責(zé)任。2、讓學(xué)生懂得家庭和睦、幸福是家庭生活的首要條件。3、 培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得中國(guó)傳統(tǒng)大家庭中親屬關(guān)系的稱(chēng)謂。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 課件 學(xué)生準(zhǔn)備： 第1課時(shí)：家庭照片，畫(huà)好一棵大樹(shù)，對(duì)家庭主要成員進(jìn)行調(diào)查。第2課時(shí)：準(zhǔn)備好畫(huà)好的家庭樹(shù)。 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 第一課時(shí) 　　課

26、前放《可愛(ài)的家庭》歌曲 一、激情導(dǎo)入，切入關(guān)鍵詞。 　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片猜謎語(yǔ)：這里有溫暖的床，這里有豐盛的食物，這里有新鮮的水果，這里更有深?lèi)?ài)你的人，這里是什么地方？ 生：這里就是我的家。（課件出示：“家”） 　　2、在這個(gè)可愛(ài)的家里，都有哪些人呢？你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生展示家庭照片，介紹家庭成員。（課件） 二、對(duì)話(huà)交流，認(rèn)識(shí)家庭樹(shù)。 　　1、師：剛才同學(xué)們說(shuō)到了自己的爸爸媽媽?zhuān)税职謰寢尯湍憬M成的小家庭外，其實(shí)我們還有一個(gè)大家族呢！大家族里有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、外公、叔叔等等。那你有哪些親戚？（指名學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)） 　　2、談話(huà)：看來(lái)我們的家庭成員很多，就像一棵

27、大樹(shù)那么茂盛，我們可以把我們的這個(gè)大家庭稱(chēng)作“家庭樹(shù)”了。今天我們說(shuō)來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的“家庭樹(shù)”（多媒體出示課題：我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)） 　　3、瞧，這就是我們的家庭樹(shù)。（課件出示一棵大樹(shù)）樹(shù)上什么都沒(méi)有呢？正等著同學(xué)們來(lái)畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，擺一擺。（〈交互式課件〉一些家庭樹(shù)樣本） 　　4、請(qǐng)學(xué)生把知道的親戚，包括家人畫(huà)到這棵大樹(shù)上或者把他們的稱(chēng)謂寫(xiě)到這棵大樹(shù)上。 　　5、展示作品，評(píng)一評(píng)。學(xué)生上演示臺(tái)展示，并介紹家庭樹(shù)。請(qǐng)別的學(xué)生給他點(diǎn)評(píng)一下。 　　6、理清家庭成員之間的關(guān)系：同學(xué)們，這么多的稱(chēng)謂寫(xiě)在一團(tuán)了，有點(diǎn)亂。下面我們一起來(lái)理一理。你能有什么好方法把他們的關(guān)系理出來(lái)。（生自由回答） 　　我也

28、有個(gè)好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類(lèi)，媽媽這邊的親戚也歸作一類(lèi)。這樣是不是很清楚。 　　A 教師提供繪制整理的范本。 　　B師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹(shù)。 　　C小組合作理一理媽媽這邊的親戚。 　　D反饋，全班交流。 三、 擂臺(tái)賽，鞏固親屬稱(chēng)謂。 　　1、搶答擂臺(tái)賽。（分四大組進(jìn)行） 　?。?）課件展示必答題。（為選擇題形式） 　?。?）課件展示搶答題。 　?。?）上兩輪的比賽的1、2名和3、4名進(jìn)行冠亞軍決賽和三、四名比賽。 　?、?A組 Vs B組（輪換角色提問(wèn)，可選擇放棄） 　　② C組 Vs D組（你還能提出什么問(wèn)題考考你的同學(xué)）必答題目1：

29、 　　爸爸的爸爸叫（ ）， 　　爸爸的媽媽叫（ ）， 　　爸爸的兄弟叫（ ）， 　　爸爸的姐妹叫（ ）。 必答題目2： 　　媽媽的爸爸叫（ ）， 　　媽媽的媽媽叫（ ）, 　　媽媽的兄弟叫（ ）， 　　媽媽的姐妹叫（ ）， 搶答題目3： 看看誰(shuí)的反應(yīng)快！ 　　伯伯的妻子叫（ ）， 　　伯伯的孩子叫（ ）， 　　姑姑的丈夫叫（ ）， 　　姑姑的孩子叫（ ）， 　　舅舅的妻子叫（ ）， 　　舅舅的孩子叫（ ）。 四、情景劇，活化學(xué)生認(rèn)識(shí)。 　　師：看來(lái)同學(xué)們都很能干啊！有位同學(xué)遇到了麻煩，想借用你們學(xué)過(guò)的知識(shí)幫助他，你們?cè)敢鈫幔? 情景： 　

30、　1、今天是貝貝爺爺?shù)钠呤髩郏麄兗襾?lái)了很多人，我們來(lái)看看都有些誰(shuí)啊？（課件展示） 　　2、這時(shí)啊貝貝的鄰居小紅也來(lái)向貝貝爺爺祝賀， 想請(qǐng)貝貝介紹他認(rèn)識(shí)這些叔叔阿姨們，你能幫貝貝來(lái)介紹一下嗎？ 五、小結(jié)全文，為下文鋪橋： 　　看來(lái)，要認(rèn)識(shí)家庭樹(shù)上所有的成員可真不容易啊。我們每位同學(xué)有各自的家庭樹(shù)，里面的家庭成員都不一樣。 在大家庭中生活，我們不僅要互相認(rèn)識(shí)，更要互相了解，互相關(guān)心。這樣我們才有一個(gè)和睦的大家庭。 家是大家出生和生活的場(chǎng)所，是他們最熟悉、最親密的地方。讓學(xué)生初步了解什么是家庭。而“你的家有哪些成員組成”這一環(huán)節(jié)，旨在檢查學(xué)生課前調(diào)查工作開(kāi)展如何，以便他們?cè)谕瓿上乱粋€(gè)環(huán)

31、節(jié)“家庭樹(shù)”時(shí)能更順利。 從說(shuō)家庭成員到填寫(xiě)家庭成員再到理清各成員之間的關(guān)系，一氣呵成，體現(xiàn)教學(xué)的層次性。 這部分我們把它設(shè)計(jì)成一株枝繁葉茂的大樹(shù)，引導(dǎo)學(xué)生將全家人（含主要親戚）的名字或稱(chēng)謂有序地寫(xiě)在大樹(shù)上。旨在讓學(xué)生在“家庭樹(shù)”的畫(huà)面中整體感知大家庭的全部成員。同時(shí)，電腦課件的生動(dòng)、直觀、形象能有效地刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的綜合和想象能力。 這部分提供了一組家庭成員之間關(guān)系的選擇題，組織學(xué)生進(jìn)行搶答比賽。這樣激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，鞏固了他們對(duì)稱(chēng)謂的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還讓學(xué)生進(jìn)行反問(wèn)思維，讓他們自己提問(wèn)題考伙伴，反向思維問(wèn)題的提出實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移。 情景模擬，深化了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)

32、“回歸生活，關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活”的理念，通過(guò)視頻，從兒童生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題來(lái)生成教育主題。 第二課時(shí) 一、重溫家庭關(guān)系，引起回憶。 　　1、出示點(diǎn)擊一棵巨大的家庭樹(shù)。師：還記得這課神奇的樹(shù)嗎？在這棵樹(shù)上有我們?cè)S多的親戚朋友呢！ 　　2、你能來(lái)展示一下你的家庭樹(shù)，向我們介紹下你家人嗎？ 二、介紹家庭，了解特征。 　　1、上節(jié)課，我們通過(guò)畫(huà)自己的家庭樹(shù)理清了親戚之間的關(guān)系，這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)聊聊我們的這些親戚吧！ 　　在這么多的家庭成員中，你最熟悉的一定是你們的爸爸媽媽了，那你能看著他們的照片來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的容貌特征、性格特征、還有你最想對(duì)他們說(shuō)的話(huà)嗎？ 　　出示：爸爸的容貌特征：

33、 　　性格特征： 爸爸，我想對(duì)您說(shuō)： 　　媽媽的容貌特征： 　　性格特征： 媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)： （1）自己先在書(shū)本上填一填 （2）交流匯報(bào) 　　2、在其他的家庭樹(shù)成員中，你最喜歡誰(shuí)，最敬佩誰(shuí)，或者和誰(shuí)最好，也來(lái)試著寫(xiě)寫(xiě)他吧 （1）學(xué)生自己填 （2）交流匯報(bào)（學(xué)生在說(shuō)到性格或者容貌很特別的時(shí)候，可以問(wèn)問(wèn)他為什么這么說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生回憶和親戚在一起的情景和趣事。） 　　3、小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我想長(zhǎng)輩們一定都很疼愛(ài)你，你也給家人帶來(lái)了很多的快樂(lè)。生活在這樣一個(gè)家庭中，你們一定很幸福。 　　4、總結(jié)。 ? 課 題： 我家的故事 學(xué) 校： ?草塔南屏小學(xué) 設(shè)計(jì)

34、者： ?應(yīng)玲萍 教學(xué)目的： 1、通過(guò)講述家庭的故事，對(duì)家人有進(jìn)一步的了解。 2、學(xué)習(xí)用新的眼光看待身邊的人與事，更深刻地理解家庭生活的意義。 3、感受家人的關(guān)愛(ài)，能主動(dòng)對(duì)家人付出關(guān)愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，向長(zhǎng)輩表達(dá)感激之情。2、 了解長(zhǎng)輩的故事，深刻理解家庭生活的意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、 受愛(ài)和施愛(ài)。2、 通過(guò)《我家的故事》讓學(xué)生理解自己的長(zhǎng)輩。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1、 教師準(zhǔn)備一系列家里的照片。 2、 設(shè)計(jì)一張調(diào)查表。（喜愛(ài)的顏色、喜歡吃的菜、愛(ài)好……）調(diào)查爸爸媽媽是否清楚自己的這些方面。 3、拍攝一系列家庭生活的照片。 學(xué)生準(zhǔn)備：

35、 1、帶一張全家?；蛘弋?huà)一張家里的平面圖或照片，完成P35頁(yè)的調(diào)查表。 2、帶一樣家里的物品，準(zhǔn)備和物品相關(guān)的故事。 3、完成調(diào)查表。 4、安排一名小記者。 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 第一課時(shí) 1、同學(xué)們，今天老師想和大家一起去參觀一個(gè)地方。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你能猜出這是哪里嗎？（課件出示一系列家里的照片）邊看圖，邊和學(xué)生以聊天的形式說(shuō)說(shuō)。（這是家的什么地方，我們?cè)谶@里干什么……） 2、你猜猜這是誰(shuí)的家？（老師的）是啊，剛才老師帶大家參觀了我的家，那么，有同學(xué)想帶大家參觀一下你自己的家嗎？（出示課件：我的家）（學(xué)生出示自己家里的平面圖或者照片，介紹自己的家，3～

36、4人說(shuō)說(shuō)） 3、 學(xué)們說(shuō)得真好，可是—這里稱(chēng)為家，是不是少了什么呢？（家人）（出示課件：全家福）是呀！只有一家人和樂(lè)融融地生活在一起，才是真正的家。瞧這一家子，多幸福，多快樂(lè)。相信你們一家人也是那么幸?？鞓?lè)吧，有同學(xué)想來(lái)介紹一下自己的家人嗎？（出示課件：我的家人）（4~5人出示家人的照片，結(jié)合P35頁(yè)的調(diào)查表說(shuō)說(shuō)） 4、我們天天和家人生活在一起，一定會(huì)發(fā)生許多動(dòng)人的故事，不光你知道，爸爸知道，媽媽知道，還有誰(shuí)知道呢？讓我們一起來(lái)看看這位同學(xué)是怎么說(shuō)的。（課件出示：學(xué)生習(xí)作《鞋》）學(xué)生自由讀，齊讀。 5、是啊，家里的每一樣?xùn)|西都在訴說(shuō)著家人之間的故事。（出示課題：我家的故事）我知道今天很多

37、同學(xué)都帶來(lái)了家里的物品，能來(lái)講講屬于它的故事嗎？（1）請(qǐng)一名學(xué)生講講他的故事。（2）小組交流自己的故事（3）你們有沒(méi)有聽(tīng)到特別有趣的故事？推薦幾名同學(xué)來(lái)講講。6、總結(jié)：家里時(shí)常發(fā)生有意思的或者讓人感動(dòng)的故事，讓我們感到快樂(lè)、開(kāi)心。生活在這樣一個(gè)家庭中，我們是多么幸福呀。 第二課時(shí) 1、課件放兒童歌曲《可愛(ài)的家庭》，學(xué)生跟著唱。是呀，我們的家是多么可愛(ài)?。? 2、（點(diǎn)擊一棵家庭樹(shù)）這是一個(gè)叫明明的小朋友的家庭樹(shù)，讓我們走進(jìn)他的家庭，去看看他和他的家人的生活：（視頻片段一：晚上，在房間里，明明剛剛做完作業(yè)，爸爸在沙發(fā)上看報(bào)紙，媽媽端來(lái)剛剛洗好的水果，對(duì)明明說(shuō)，吃個(gè)大蘋(píng)果吧。明明接過(guò)蘋(píng)果，給了爸

38、爸，又拿了一個(gè)，給了媽媽?zhuān)詈竽昧艘粋€(gè)給自己，說(shuō)爸爸一個(gè)，媽媽一個(gè)，我們一人一個(gè)。媽媽摸著明明的頭說(shuō)，我們明明真懂事！你愿意做明明嗎，為什么？（愿意，他們家很和睦，明明很孝順……） 3、（視頻片段二：聰聰爸爸喝了酒才回來(lái)，媽媽看到爸爸回來(lái)，說(shuō)，你還知道回來(lái)啊，從來(lái)不管孩子……父母開(kāi)始吵架。）你愿意做聰聰嗎，為什么？（不愿意，他們家不和睦……） 4、總結(jié)一下你愿意生活在一個(gè)什么樣的家庭？（和睦的、團(tuán)結(jié)的、幸福的） 5、你認(rèn)為怎樣的家庭才是幸福的家庭那什么樣的家庭在你眼里能稱(chēng)得上幸福呢？（如果有孩子提出：家里有錢(qián)，不愁吃穿家庭就一定幸福，組織學(xué)生辯論一下，使學(xué)生明白幸福的家庭并不是看錢(qián)的多少

39、，而是一家人要互相關(guān)心，互相體諒，和睦，團(tuán)結(jié)）（學(xué)生思考、全班交流） 6、是呀，我們都希望生活在幸福的家庭里?？墒牵瑢W(xué)們，有時(shí)幸福的家里也會(huì)發(fā)生不少煩惱的事情，（出示課件：我家的煩惱）下面就讓我們來(lái)看一個(gè)小品。（劇本附后）（1）同學(xué)們，你們覺(jué)得小蘭的媽媽這300元錢(qián)是怎么來(lái)的？（學(xué)生自由發(fā)言）讓我們聽(tīng)聽(tīng)小蘭是怎么說(shuō)的。（2）說(shuō)說(shuō)自己在家里有什么煩惱解決不了，說(shuō)出來(lái)和大家討論討論，讓大家一起來(lái)幫你出出主意。 7、教師總結(jié)：一家人生活在一起，是一件多么美好的事，其中有快樂(lè)，有感動(dòng)，遇到了麻煩，相信我們握緊了彼此的手，一定能順利解決的。 8、總結(jié)提高，升華主題。愛(ài)，就是理解；愛(ài)，就是感謝；愛(ài)

40、，就是付出。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，愿濃濃的愛(ài)天天伴隨每一個(gè)家庭。讓我們伴著《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)下課吧！ 創(chuàng)設(shè)情境，和學(xué)生的日常生活相聯(lián)系。 在這里出示這首兒歌，讓學(xué)生知道，可以換一個(gè)角度，用家中的一些物品來(lái)講述自己家庭里的故事，很自然地過(guò)渡到講故事的環(huán)節(jié)。 通過(guò)這一首學(xué)生熟悉的都能跟著哼唱的歌曲引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，渲染課堂的氛圍，從而讓學(xué)生很自然地融入到“評(píng)議角”這一教學(xué)環(huán)節(jié)之中。 視頻中，感受家庭、親情，萌生對(duì)家庭的熱愛(ài)，得到親情的體驗(yàn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有情感的道德，就變成了干枯、蒼白的語(yǔ)言，這語(yǔ)言只能培養(yǎng)偽君子?！? 通過(guò)學(xué)生比較感興趣的小品形式，引出家中和父母經(jīng)常

41、產(chǎn)生的一些矛盾，讓學(xué)生能夠換一個(gè)角度，去看待家里的成員以及成員間發(fā)生的事情。 課 題： 家人關(guān)懷我成長(zhǎng) 學(xué) 校： 草塔南屏小學(xué) 設(shè)計(jì)者： 應(yīng)玲萍 教學(xué)目的： 1 知道自己是在家人的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。自己的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)家人的關(guān)心與幫助 。 2 愛(ài)自己的家人，能為家人做一些力所能及的事。 3 學(xué)會(huì)料理自己生活，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受家人對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，能為家人做一些力所能及的事。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)料理自己生活，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 課件 做一些愛(ài)心蘋(píng)果 學(xué)生準(zhǔn)備： 愛(ài)心卡 回憶家人對(duì)自己

42、無(wú)微不至照顧的點(diǎn)滴故事 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、快速搶答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 　　1 教師出示問(wèn)題，學(xué)生自由搶答。 　　2 提問(wèn)：爸爸的爸爸是 　　爸爸的哥哥是 　　媽媽的弟弟是 　　舅舅的兒子是 　　媽媽的姐姐是 　　…… 　　3 小結(jié)：剛才提到的這些人都是我們的家人， 爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、爸爸、媽媽……組成了一個(gè)溫暖的大家庭。我們?cè)诩胰说年P(guān)懷與照顧下快樂(lè)地成長(zhǎng)。 　　4 出示課題————家人關(guān)懷我成長(zhǎng) 二、溫馨回放，感受家人關(guān)懷。 　　1 同學(xué)們，提到“家”這個(gè)字眼時(shí)，你的腦海中會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面？課件

43、展示溫馨的家庭生活照片。 　　2 家是溫暖的，家是快樂(lè)的， 因?yàn)榧胰私o了我們太多的愛(ài)。（課件展示：嬰兒時(shí)的照片、幼兒園時(shí)的照片、小學(xué)生的照片） 　　1 你們看到了什么？想到了什么？ 　　2 從嗷嗷待哺的嬰兒到成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)生，你們的家長(zhǎng)為此付出了多少心血與汗水，讓我們走進(jìn)故事屋，去感受一則動(dòng)人的故事。 　　3 （課件展示故事屋），請(qǐng)一位同學(xué)有感情地講述這則故事。 　　4 這樣的故事相信在你們身上也發(fā)生過(guò)，愿意走進(jìn)那溫馨的回憶，和同學(xué)們一起分享嗎？（請(qǐng)學(xué)生講述家人關(guān)心自己的事例，并展示愛(ài)心卡） 　　5 小結(jié)：這就是家人對(duì)我們的愛(ài)，這份愛(ài)是那么無(wú)私，那么真切，那么純真，那么強(qiáng)烈。

44、（課件展示：古詩(shī)《游子吟》） 　　6 讀一讀古詩(shī)，想一想意思，用心記一記。 　　7 我們?cè)诩胰说年P(guān)懷下成長(zhǎng)，家人對(duì)于我們只有一味地付出，從未想過(guò)絲毫地回報(bào)。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位母親的心聲。聽(tīng)錄音：一位母親的信 聽(tīng)了這位母親的信，你有什么感想？ 　　8 小結(jié)：家人的愛(ài)是多么無(wú)私啊，盡管這份愛(ài)我們無(wú)法報(bào)答，也永遠(yuǎn)報(bào)答不完，但我們還是可以盡自己的力量來(lái)做一些力所能及的事。我們下節(jié)課一起討論如何關(guān)心體貼家人。 三、心靈囈語(yǔ)，抒發(fā)內(nèi)心情懷。 　　1 如果讓你用一種色彩來(lái)描繪你的家庭，你覺(jué)得家應(yīng)該是什么顏色的？說(shuō)說(shuō)理由。 　　2 請(qǐng)學(xué)生把所說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，組成一首小詩(shī)。家是藍(lán)色的，寧?kù)o、安詳，如天空般

45、純凈。 家是紅色的，溫暖、熱烈，如父母真切、無(wú)私的愛(ài)。 家是黃色的，溫馨，浪漫，它是游子心中永遠(yuǎn)的期盼。 家是五顏六色的，承載了我兒時(shí)的夢(mèng)想，為我架起了一座希望的橋梁。 　　3 小結(jié)：這世上，我們是家人的最?lèi)?ài)，家人是我們的最?lèi)?ài)，家人的愛(ài)是那么無(wú)私，那么真切，我們的愛(ài)，那么純真，那么強(qiáng)烈，讓我們?cè)陉P(guān)懷中生活，在愛(ài)的回報(bào)中成長(zhǎng)！ 第二課時(shí) 一、反饋調(diào)查，了解家人的辛苦。 　　1、我們?cè)诩胰说年P(guān)懷下成長(zhǎng)，也要學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家人。家人每天都給予我們愛(ài)，我們了解父母的辛勞嗎？ 　　2、錄象展示：家長(zhǎng)忙碌的一天（課件）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？有什么感想？ 　　3、課前同學(xué)們自己也做了兩個(gè)調(diào)查與記

46、錄。 （父母一天活動(dòng)調(diào)查，自己一天課余活動(dòng)記錄） 父母一天活動(dòng)（以小時(shí)為單位） 工作 路途 學(xué)習(xí) 家務(wù) 娛樂(lè) 與孩子交流 ? ? ? ? ? ? 請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)，投影顯示自己的調(diào)查表，并交流自己的感想。 　　3、是呀，工作、家務(wù)占據(jù)了父母一天中大部分的時(shí)間，而我們的一天里呢，用來(lái)洗碗、掃地、擦桌等的時(shí)間卻是少得可憐，有的甚至是零?？吹竭@兩張截然不同的調(diào)查表，你有什么想說(shuō)的嗎？（課件展示兩張截然不同的調(diào)查表） 　　4、記錄下自己的感想。 　　5、小結(jié)。 二、學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)家人的付出。 　　1、平時(shí)經(jīng)常能看到家長(zhǎng)們拎著大蛋糕笑瞇瞇地走進(jìn)教室。為了我們能過(guò)個(gè)快樂(lè)

47、的生日，他們費(fèi)勁了心思。但是他們的生日又有誰(shuí)來(lái)為他們祝賀呢？ 　　2、老師想考考大家，看看我們班里有哪些有心人，能記住家人的生日。讓我們把家人的生日記在愛(ài)心卡上，比比誰(shuí)寫(xiě)得多。 　　3、配樂(lè)，寫(xiě)家人的生日。 　　4、反饋，說(shuō)說(shuō)家人生日時(shí)，自己如何為他們慶祝。 　　5、小結(jié)：小小的一份禮物，輕輕的一聲問(wèn)候，讓我們用心來(lái)回報(bào)家人這份沉甸甸的愛(ài)。 　　6、給家長(zhǎng)過(guò)生日是我們學(xué)會(huì)回報(bào)家長(zhǎng)的一個(gè)辦法，但是我們還可以有更多的辦法來(lái)回報(bào)我們的家人。 　　7、借鑒風(fēng)景線的內(nèi)容，小組討論我們可以為家人做些什么？ 　　8、家人的愛(ài)是多么無(wú)私啊，盡管這份愛(ài)我們無(wú)法報(bào)答，也永遠(yuǎn)報(bào)答不完，除了書(shū)上的這些內(nèi)

48、容，其實(shí)我們還可以開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮才干，盡自己的力量來(lái)做一些力所能及的事，讓家人輕松一下，讓家人開(kāi)心一下，比如說(shuō)：小鬼當(dāng)家，生日慶祝會(huì)，榮譽(yù)冊(cè)，開(kāi)心一下……當(dāng)然，同學(xué)們?nèi)绻衅渌南敕ň透昧?，我們?lái)看看，哪個(gè)小組合作完成的活動(dòng)計(jì)劃最完善，最有創(chuàng)意？ 　　9、小結(jié)。 三、“愛(ài)心蘋(píng)果”，讓導(dǎo)行落到實(shí)處。 　　1、對(duì)照愛(ài)心蘋(píng)果樹(shù)，對(duì)自己的行為做做評(píng)價(jià)，并談?wù)勼w會(huì)。 　　2、教師針對(duì)學(xué)生的講述以及家長(zhǎng)的反映，發(fā)放愛(ài)心蘋(píng)果。 　　3、總結(jié)： 家人給予了我們那么多愛(ài)，讓我們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，試著關(guān)心、體貼父母，因?yàn)楦改讣胰艘彩俏覀兊淖類(lèi)?ài)。 用搶答競(jìng)賽的方式復(fù)習(xí)本單元關(guān)于家庭

49、樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，活躍上課氣氛，提高孩子的興趣，讓孩子比較集中專(zhuān)注地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 形象地展示班里孩子從小到大的照片，引導(dǎo)孩子們回想自身的成長(zhǎng)歷程，體會(huì)父母家人為此付出的無(wú)數(shù)心血。 講述難忘的親情故事，將孩子對(duì)父母的情感推向高潮，為下一課時(shí)指導(dǎo)孩子向父母表達(dá)愛(ài)奠定情感基礎(chǔ)。 本課著重情感的渲染，通過(guò)用色彩描繪家庭這首小詩(shī)著力體現(xiàn)學(xué)生對(duì)家庭的不同感受，手法充滿(mǎn)詩(shī)意，使全文的情感連接得自然而又緊密。 播放家長(zhǎng)一天工作與生活錄象，能很好地起到激發(fā)情感的作用，使學(xué)生充分感受家長(zhǎng)工作的艱辛，以及對(duì)子女無(wú)私的付出。 通過(guò)課前調(diào)查的對(duì)比，感受自己父母的辛勞，更有說(shuō)服力，更能激發(fā)情感。

50、 充分利用好小組活動(dòng)的形式，活動(dòng)中老師要注意指導(dǎo)。 用兩份表格時(shí)間上的明顯對(duì)比讓孩子體會(huì)家長(zhǎng)為工作、家庭、孩子付出的辛苦。引導(dǎo)孩子在課余為家人做力所能及的事。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課 題： 歡迎來(lái)我家 學(xué) 校： 草塔南屏小學(xué) 設(shè)計(jì)者： 應(yīng)玲萍 教學(xué)目的： 1．學(xué)會(huì)待客的禮節(jié)。 2．知道家的地理位置和家里的布局，認(rèn)識(shí)家周?chē)沫h(huán)境，增進(jìn)對(duì)家的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 能了解家的地理位置和家周?chē)?/p>

51、的環(huán)境，學(xué)會(huì)待客和做客的禮節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 能向同學(xué)介紹自己家的大致路線。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1．制作從學(xué)校到老師家的路線圖。 2．調(diào)查學(xué)生的做主人的困惑，制作出問(wèn)題思考課件 學(xué)生準(zhǔn)備： 1．畫(huà)好自己家里你最喜歡的房間或照片，下面要附帶寫(xiě)清楚家庭的詳細(xì)地址和郵編等（參見(jiàn)書(shū)本） 2．從學(xué)校到家里的路線圖，可以描繪或拍下周?chē)臉?biāo)志性建筑，考察能到達(dá)家里的公交車(chē)。設(shè)計(jì)成路線圖并加上一些重要的信息（能幫助同學(xué)順利找到你家的信息）。 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 第一課時(shí) 一、我家真美好 　　1．引言：我們每個(gè)同學(xué)無(wú)論我們的家是大房子也好，是小房子也好，因

52、為那里充滿(mǎn)了我們美好的生活片段，它們都是可愛(ài)的，不能替代的，是不是？現(xiàn)在，你們已經(jīng)準(zhǔn)備好向同學(xué)們介紹自己的家了嗎？ 　　2．學(xué)生向同學(xué)出示自己準(zhǔn)備好的房間圖，介紹可以從自己認(rèn)為最得意的布置；對(duì)你們家人來(lái)說(shuō)最能引起回憶或感到舒適的地方等等方面來(lái)說(shuō)。（用展示臺(tái)） 二、歡迎來(lái)我家 　　1．我們同學(xué)三年可以說(shuō)得上是老朋友了，朋友交往，上家里做做客也是增進(jìn)友誼的一種方式。 　　2．老師也很想請(qǐng)你們來(lái)我家做客，因此我做了一份路線圖。課件出示。 三、制作路線圖 　　1．下面就請(qǐng)你將自己收集到的信息，制作成一份路線圖。 　　2．將你家里的路線圖交給你想邀請(qǐng)的同學(xué)。 　　3．請(qǐng)拿到路線圖被邀請(qǐng)的

53、同學(xué)仔細(xì)察看，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的路線圖有什么不清楚的地方。（用展示臺(tái)） 　　4．畫(huà)路線圖的同學(xué)上臺(tái)應(yīng)要求當(dāng)場(chǎng)修改。 　　5．其余同學(xué)可以課后修改。 四、我來(lái)試一試 　　1、將路線圖送給沒(méi)有去過(guò)你家的同學(xué)，讓同學(xué)找到你家，將一張問(wèn)候卡放入你家的信箱?？纯茨隳艹晒κ盏絾?wèn)候卡嗎？ 這樣的設(shè)計(jì)以避免產(chǎn)生房子的攀比心理，而強(qiáng)調(diào)“家”的獨(dú)特性。在家里充滿(mǎn)了溫情的場(chǎng)景，溫馨的故事。 通過(guò)老師的示范，能夠幫助學(xué)生成功制作路線圖。 通過(guò)同學(xué)的點(diǎn)評(píng)路線圖和自己的當(dāng)場(chǎng)修改可以更貼近學(xué)生實(shí)際，制作出他們認(rèn)同的路線圖。 課后的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生制作的路線圖有了檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更增加了趣味性，使學(xué)生樂(lè)意去

54、做。 第二課時(shí) 一、了解交往的必要性 　　1．出示：“凡是人，皆須愛(ài)，天同覆，地同載?！弊x一讀，看看書(shū)，你知道孔子想告訴我們什么？ 　　2．引言：我們都生活在一片藍(lán)天下，互相交往友好是必須的。而邀請(qǐng)別人來(lái)你家做客是一種普遍的增進(jìn)友誼的方法。 二、學(xué)會(huì)如何招待客人 　　1．引言：讓客人感到賓至如歸，開(kāi)心快樂(lè)，是我們每個(gè)主人的責(zé)任。那么，你認(rèn)為該準(zhǔn)備些什么呢？ 　　2．看一段錄像（接待客人的禮儀過(guò)程）客人來(lái)前：整理房間，準(zhǔn)備好必要的茶水、點(diǎn)心、水果。迎接客人：客人來(lái)到門(mén)前，應(yīng)主動(dòng)出門(mén)迎接。為表示對(duì)客人的歡迎，要走在客人前面，拉開(kāi)門(mén)需要換鞋的遞上拖鞋。接待客人：遞上茶水，陪客人聊天。（

55、這個(gè)部分簡(jiǎn)略些，后面會(huì)重點(diǎn)展開(kāi)）送走客人：客人要走時(shí)應(yīng)禮貌挽留，說(shuō)“您再坐一會(huì)兒”、“再喝杯茶吧”等?？腿顺鲩T(mén)，要送客人一段距離，說(shuō)“再見(jiàn)”、“歡迎您再來(lái)”。說(shuō)說(shuō)待客有哪些禮儀？結(jié)合發(fā)言：（出示）來(lái)客前，整理房間不可忘，茶點(diǎn)水果準(zhǔn)備好。 來(lái)客時(shí)，前面引路把門(mén)開(kāi)，熱情招呼把鞋遞。送客走，禮貌挽留不可少，親切相送道話(huà)別。 　　3．挑選其中一個(gè)場(chǎng)景來(lái)演示一下。（學(xué)生2～3人合作） 二、學(xué)做合格小主人 　　1．那么客人在你家做客的這段時(shí)間里，你怎樣安排才會(huì)讓他們覺(jué)得充實(shí)快樂(lè)呢？可以匯集大家的智慧，讓我們共同來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)方案，來(lái)表現(xiàn)我們小主人的誠(chéng)意。 　　2．示范：請(qǐng)看，這是一位小朋友的方案。（錄

56、像：一個(gè)小姑娘說(shuō)：“我的好朋友方方要來(lái)家做客，我該怎么招呼她呢？”托腮思考，“有了，她喜歡看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，我就這樣吧”然后動(dòng)手寫(xiě)方案。出示方案：先帶她看我的新畫(huà)作，讓她提提意見(jiàn)——我們一起來(lái)畫(huà)填色圖——然后，讓她參觀我的書(shū)柜，讓她自由挑選書(shū)看，可以借她帶回去，我們一起討論我們共同感興趣的書(shū)——如有時(shí)間再看會(huì)兒動(dòng)畫(huà)片） 　　3．小組合作寫(xiě)在一張卡片上。 　　4．學(xué)生自行組隊(duì)，安排角色，進(jìn)行表演。 　　5．觀看表演，現(xiàn)在你就是客人認(rèn)為他們做得好的是哪些方面？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注待客禮儀、禮貌用語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)）待客時(shí)，知心話(huà)兒心貼心，聊聊家常樂(lè)融融。留客吃飯款待好， 三、待客經(jīng)驗(yàn)小討論 　　1

57、．結(jié)合你曾經(jīng)做過(guò)小主人的經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得哪些時(shí)候，你感到很為難，感到不高興或是感到很開(kāi)心。 　　2．教師將特別典型的事例（尤其是感到為難，不知如何處理的事情），讓大家來(lái)出出主意。（展示課件，場(chǎng)景要多選型，可以自由隨機(jī)點(diǎn)擊）。 　　3．你曾經(jīng)做過(guò)小客人的經(jīng)驗(yàn)，你又有過(guò)哪些不開(kāi)心或特別開(kāi)心的事情？ 　　4．教師主持“將心比心”：聽(tīng)了你們做小主人和小客人的事情后，你們能“將心比心”說(shuō)說(shuō)感受嗎？ 　　5．總結(jié)：做主人的能夠禮貌周全招呼客人，大度寬容地對(duì)待客人，同樣做客人也應(yīng)該有相應(yīng)的禮貌和節(jié)制，才能使雙方都能相處地開(kāi)心快樂(lè)。 　　6．完整投示兒歌，有節(jié)奏的讀讀背背。來(lái)客前，整理房間不可忘，茶點(diǎn)水

58、果準(zhǔn)備好。 來(lái)客時(shí)，前面引路把門(mén)開(kāi)，熱情招呼把鞋遞。待客時(shí)，知心話(huà)兒心貼心，聊聊家常樂(lè)融融。留客吃飯款待好，主隨客便莫強(qiáng)求。送客走，禮貌挽留不可少，親切相送道話(huà)別。 　　課后延伸：送給同學(xué)邀請(qǐng)卡，請(qǐng)同學(xué)在休息天來(lái)家玩，體驗(yàn)做一回小主人，寫(xiě)下待客日記。利用談話(huà)課或班隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為招待你的小主人做得好嗎？進(jìn)行反饋，在班級(jí)的爭(zhēng)章活動(dòng)或文明禮儀活動(dòng)得到應(yīng)得的榮譽(yù)。 錄像示范引路，讓學(xué)生能夠有待客禮儀的范本可以模仿，從而形成習(xí)慣。 表演能讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的過(guò)程。 用兒歌方便記憶 特別安排這個(gè)環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生能夠從換位思考中，獲取更多的感悟?qū)W會(huì)做好主人招待好客人，讓客人能夠體會(huì)主人的用心。 通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷，更具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。通過(guò)有節(jié)奏的讀讀背背，方便記憶利于導(dǎo)行。 課后延伸作為檢驗(yàn)，并和班級(jí)的禮儀活動(dòng)相匹配，推動(dòng)待客禮儀之風(fēng)的形成。 ? ? ? 主隨客便莫強(qiáng)求