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1、2021-2022年四年級(jí)語文下冊(cè) 語文園地四教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。 培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。 3、通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的索然無味都的情感，理解人們對(duì)和平的呼喚。 4、提出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、搜集與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視資料。 2、搜集新聞。 教學(xué)課時(shí)：四課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 詞語盤點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們

2、已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子帶來的苦難，聆聽了他們對(duì)和平的呼喚?，F(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。 二、學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”“讀讀記記” 1、學(xué)生自由讀詞語，注意：讀準(zhǔn)字音。 2、小結(jié)學(xué)習(xí)：讀詞語，相互正音；交流詞語的意思；交流讀記詞語的方法。 3、學(xué)生記憶“讀讀寫寫”的詞語。 4、教師聽寫詞語。 三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)“ 1、學(xué)生自由讀這些句子。 2、四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個(gè)句子中帶點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣不同的情感？ 4、從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。 5、教師小結(jié) 同學(xué)們，通過剛才對(duì)這些詞句的

3、學(xué)習(xí)，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語文王國時(shí)，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會(huì)感受到魅力無處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。 四、學(xué)習(xí)“日積月累” 1、自由讀“日積月累”中的成語。注意：讀準(zhǔn)字音。 2、指名讀成語，集體正音。 3、再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，并在小組里講講這個(gè)成語的故事。 4、學(xué)生上臺(tái)講成語故事。 總結(jié)：流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們多積累些成語，把這里的成語背下來。 第二、三課時(shí) 看圖寫話 一、觸景生情 1、播放殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)錄像，然后定格在書中的那張照片上。

4、 2、啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭(zhēng)給從類帶來的災(zāi)難是深重，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景?？戳藙偛诺匿浵窈瓦@張照片，你有什么想說的嗎？ 二、真情表達(dá) 1、指出要求：下面，我們就圍繞這張照片，展開合理的想象，把看到的和想到的寫下來。 2、指導(dǎo)觀察和表達(dá) A整體感知圖中的景和人。說一說：圖上講的是什么？ B突出圖中重點(diǎn)“孤獨(dú)的孩子”，引導(dǎo)學(xué)生去想象：這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孩子今后將會(huì)怎樣？ C完整表達(dá)，教師鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)已學(xué)的知識(shí)或課外資料幫助表達(dá)，力求說清楚、說完整、說具體。 D在說的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到

5、和想到寫下來。 三、課外延伸 師：同學(xué)們，希望你們通過課文閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動(dòng)，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡，并計(jì)給你的朋友聽。 第四課時(shí) 口語交際 一、提問導(dǎo)入 1、同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都 能感受到新聞的存在。你們平坦都 是用什么方式來了解新聞的？ 2、聽廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時(shí)都能了解到車內(nèi)和辦外的新聞，讓地球變得越來越小。作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注車內(nèi)外發(fā)生的事情。那就讓我們召開一次新聞發(fā)布會(huì)吧！ 二、前期準(zhǔn)備 1、要完成一次成功的新聞發(fā)布會(huì) ，你們認(rèn)為做哪些準(zhǔn)備

6、工作？ A要選 一個(gè)靈活、機(jī)智、知識(shí)豐富、口才突出的新聞發(fā)布會(huì)主持人、 B發(fā)布的新聞要有意義。 C發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引人。 D作為必面人要對(duì)自己所發(fā)布的東西有比較全面的了解，能夠回答別人提出的問題。 E新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。 教師小結(jié); 剛才我們一起總結(jié)的這幾點(diǎn)對(duì)于開好一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)很重要，待會(huì)兒我們的小小新聞發(fā)布會(huì)就以上述這五點(diǎn)來作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，看看在今天的新聞發(fā)布中，哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出，我們就可以評(píng)他為“最佳新聞發(fā)布人”，同時(shí)我們還要評(píng)出今天的“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”“最佳新聞”等。我知道大家都懼了很多的資料，但光會(huì)懼資料還

7、是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要會(huì)整理資料?，F(xiàn)在，我們就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來自由組合，整理一下手頭的資料，爭(zhēng)取在今天的發(fā)布會(huì)上有好的表現(xiàn)。 2、學(xué)生根據(jù)“時(shí)事”“經(jīng)濟(jì)”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”“這幾大版塊自由組合，交流、討論、整理。教師巡視指導(dǎo)。 3、召開小小新聞發(fā)布會(huì) A.新聞發(fā)布會(huì)主持人宣布相關(guān)要求。 每個(gè)版塊的三個(gè)代表分別發(fā)言。第人發(fā)言后有一分鐘的提問時(shí)間。 B.評(píng)價(jià)新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師交流、指導(dǎo)。 C.總結(jié)剛才新聞發(fā)言人的公有優(yōu)缺點(diǎn)，再次準(zhǔn)備。 D.新聞發(fā)言人發(fā)言。 4、選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”等。 5、主持人宣布新聞

8、發(fā)布會(huì)結(jié)束。 師生總結(jié) 1、通過今天的小小新聞發(fā)布會(huì)，你有一些會(huì)么樣的收獲？ 2、同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會(huì)關(guān)心國內(nèi)外大事，同時(shí)，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識(shí)。像這樣的小小新聞發(fā)布會(huì)我們以后還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行，希望更多的人能通過這種活動(dòng)鍛煉自己，提高自己。 附送： 2021-2022年四年級(jí)語文下冊(cè) 語文實(shí)踐活動(dòng)6教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.給下面字加一部分組成本單元的字 2.能寫出帶動(dòng)物的成語。 3.讀背格言，理解意思。 4.按要求查字典，據(jù)詞定義。 5.閱讀短文，了解內(nèi)容，欣賞古詩。 6.口語交際：根據(jù)要求做好辯論。 教

9、學(xué)重點(diǎn)： 積累成語、格言 教學(xué)難點(diǎn)： 口語交際：舉行辯論賽 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集含有動(dòng)物名稱的成語及有意義的格言，做成ppt。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。 第一課時(shí) 內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字、積累成語、格言、按要求查字典。 教學(xué)過程： 一、給下面的字加一部分或換一部分，組成本單元的生字。 1. 自己讀題，劃出題目要求中的關(guān)鍵字。 2. 自己獨(dú)立做。師提示孩子注意坐姿、握筆、書寫結(jié)構(gòu)等。 3. 集體訂正：（可以加大積累，離開本單元，如紅色字） （1） 需要加一部分的： 離－籬 （璃 漓 ） 步－涉 無－蕪 （撫） 既－溉（概） （2） 需要換一部分的： 遍－騙 （

10、篇 偏 翩） 耕－耘 4. 需要積累的寫在書上。 二、 完成第四題，按要求查字典。 1. 學(xué)生獨(dú)立讀題，了解要求。 2. 學(xué)生自己獨(dú)立做題。提示孩子據(jù)詞選義，據(jù)義選字時(shí)要仔細(xì)斟酌。 3. 集體訂正：指名說答案及理由。 （1）譽(yù)為“萬園之園” 殘?jiān)珨啾? （2）修建的“建”：興建、建筑。 深受屈辱的“深”：很，十分。 4. 做錯(cuò)的學(xué)生改錯(cuò)題。 三、 積累帶有動(dòng)物名稱的成語。 1. 自己讀題，明確要求。讀例子。 2. 學(xué)生試著說，如果能簡(jiǎn)單說說成語意思最好。 3. 3.獨(dú)立把成語6個(gè)成語寫在書上。 四、 積累格言，試著背背。 1. 逐句讀，指人說格

11、言的意思。 2. 自己獨(dú)立用心背背。 3. 利用各種形式讓學(xué)生背誦，加強(qiáng)記憶。 同桌背、分組背、男女生背、上下句連接背等。 第二課時(shí) 內(nèi)容： 1.閱讀短文，欣賞古詩。2.口語交際：辯論賽。 教學(xué)過程： 一、 閱讀故事，欣賞故事中的古詩。 1. 學(xué)生獨(dú)立閱讀，說說故事中的主要內(nèi)容。 2. 欣賞古詩： （1） 朗讀2遍，默讀1遍，提出不懂的詞句，師生共同交流。 （2） 欣賞古詩的特點(diǎn)：結(jié)合第四自然段的內(nèi)容說說，感受這首詩的妙處。 （3） 試著背誦。 二、 口語交際：（辯論賽） 1. 根據(jù)題目要求，明確個(gè)人觀點(diǎn)。 2. 按不同觀點(diǎn)分組做準(zhǔn)備。 3. 提出辯論

12、要求：（1）闡述觀點(diǎn)及理由要清楚；（2）尊重對(duì)方，耐心聽對(duì)方發(fā)言，邊聽邊想，要根據(jù)對(duì)方的發(fā)言闡述自己的觀點(diǎn)，要以理服人。 4. 開始辯論。要注意互相傾聽對(duì)方發(fā)言，發(fā)言要有次序。 5. 師生共同評(píng)議，選出優(yōu)勝隊(duì)和最佳辯手。 附：寫出帶有動(dòng)物名稱的成語 龍飛鳳舞 葉公好龍 龍騰虎躍 雙龍戲珠 萬象更新? ?抱頭鼠竄?? 雞鳴狗盜??千軍萬馬??亡羊補(bǔ)牢??杯弓蛇影??鶴立雞群 對(duì)牛彈琴 守株待兔 如魚得水 ??鳥語花香? ?為虎作倀? ?黔驢技窮 ??畫龍點(diǎn)睛?? 抱頭鼠竄?? 虎背熊腰??鶴發(fā)童顏 狗急跳墻??鼠目寸光??盲人摸象??畫蛇添足 含有兩個(gè)動(dòng)物名稱的成語 鶴立雞群 ??雞鳴狗盜 ??鷸蚌相爭(zhēng)?? 蠶食鯨吞?? 蛛絲馬跡?? 龍爭(zhēng)虎斗?? 龍馬精神? ?龍飛鳳舞 龍騰虎躍?? ??龍?zhí)痘⒀?? 龍躍鳳鳴? ?車水馬龍? ?指鹿為馬?? 兔死狐悲?? 雞犬不寧 心猿意馬 狼吞虎咽