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1、2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Do you like science教案 廣東版 一、概述 本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Do you like science?中的第一課時(shí)，新詞有English, music, art, math, science, P.E.，主要句型是Do you like math? Yes, I do. 以及Do you like science? No, I don’t. 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 （1）認(rèn)讀新詞組和新句型，培養(yǎng)學(xué)生正確模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的能力； （2）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景和大量練習(xí)，讓學(xué)生能夠綜合

2、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 2、過(guò)程與方法 （1）通過(guò)對(duì)話、小組討論、交流、游戲，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中互相合作、體驗(yàn)合作、發(fā)展合作、樂(lè)于探究、勇于創(chuàng)新的精神； （2）能夠通過(guò)兩兩說(shuō)和綜合說(shuō)體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法； 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心他人、珍愛(ài)健康的良好品質(zhì)； （2）在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。 4、策略目標(biāo) 通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課上互動(dòng)、課下交流反思，老師和學(xué)生互敬互學(xué)，師生關(guān)系十分融洽。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 ?1、學(xué)生是9-10歲的四年級(jí)學(xué)生。 2、學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的模

3、仿能力和交際運(yùn)用能力。 3、學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂(lè)于表達(dá)自己，渴望達(dá)到同學(xué)和教師的贊許； 4、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是英語(yǔ)的聽(tīng)讀能力還有待于加強(qiáng)。 四、教學(xué)策略： 聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，在教材處理和教學(xué)方法構(gòu)思上，我遵循教材“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”的教學(xué)理念，采“任務(wù)互動(dòng)式”教學(xué)法，穿插游戲教學(xué)法，和情景交際法。 (1)運(yùn)用“任務(wù)互動(dòng)式”教學(xué)法不僅可以令師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)可以關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，令每個(gè)學(xué)習(xí)層面的同學(xué)都能學(xué)有所得，體現(xiàn)“面向全體，實(shí)施素質(zhì)教育”的原則。 (2)本課時(shí)的教學(xué)以教師的啟發(fā)點(diǎn)撥為主線，把自主合作、探究創(chuàng)新

4、、交際運(yùn)用貫穿于課堂。并采用小組競(jìng)賽的形式激活教學(xué)，以四種無(wú)葉子的樹(shù)各代表四個(gè)小組，待教學(xué)結(jié)束時(shí)，看哪個(gè)小組哪棵樹(shù)的葉子長(zhǎng)得多為冠軍，這既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提倡綠色環(huán)保的做法，又可促進(jìn)小組間互助合作學(xué)習(xí)的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 五、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能熟練運(yùn)用句型：Do you like……? 向別人提出問(wèn)題，熟練運(yùn)用Yes, I do. 和No, I don’t. 進(jìn)行回答。 六、教學(xué)資源： 1．本課教材； 2．拓展資源：chant以及英文歌曲； 3．教學(xué)環(huán)境：多媒體、圖畫(huà)卡片 卡通頭飾 ? 七、教學(xué)過(guò)程： Step1：Warm up 1、Gre

5、etings（師生問(wèn)候） T：Hello, how are you? S：I’m fine. Thanks. 2、The whole class sing a song “Do you like baseball?” Do you like baseball? Yes, I do. Do you like soccer? No, I don’t. Oh, no! I like baseball. I like basketball. And I like ping-pong. Doo doo doo! Ping-pong!

6、【教學(xué)思想：開(kāi)篇即創(chuàng)設(shè)情景，教師與學(xué)生采用自由交談、唱英文歌曲等形式，為學(xué)生營(yíng)造歡輕松愉快的英語(yǔ)氛圍，通過(guò)熱身活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛．復(fù)習(xí)舊知，歌曲鋪墊，導(dǎo)入新知，讓學(xué)生淡化對(duì)新學(xué)詞句的戒備?！? Step2：Presentation 1、教師用多媒體播放圖片,引入詞組的學(xué)習(xí)。 T：Boys and girls, do you like English? S：Yes, I do. T：That’s right. We can say “English” S：English.(學(xué)生通過(guò)one by one或 two by two, group by gro

7、up等形式學(xué)習(xí)新單詞) 2、教師用以上方法呈現(xiàn)新單詞music、art、math、science、P.E. （教師邊教邊板書(shū)單詞） 【教學(xué)思想：通過(guò)真實(shí)的生活情景讓學(xué)生有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，多樣學(xué)習(xí)單詞的形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候不會(huì)感到枯燥?！? 3、鞏固新單詞play a game: finding word. 讓一學(xué)生上臺(tái)背對(duì)同學(xué)，教師把其中一張圖畫(huà)卡片藏在一學(xué)生中，全班學(xué)生大小聲念單詞，提示臺(tái)上的學(xué)生找單詞。 【教學(xué)思想：讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，有助于對(duì)新單詞的記憶?！? 4、利用電腦，學(xué)生帶著疑問(wèn)觀看課文錄像 “ Do you like science?” T: Now

8、 you are Tony, do you like science? S: No, I don’t. I like art. 引入句型：Do you like science? No, I don’t. 通過(guò)個(gè)別提問(wèn)、pairwork、替換卡片等形式鞏固句型。 【教學(xué)思想：本環(huán)節(jié)以舊帶新，從學(xué)生感興趣的話題入手，讓學(xué)生來(lái)做替換練習(xí),比一比看誰(shuí)說(shuō)的詞匯又多又新穎，每當(dāng)孩子說(shuō)出的精彩句子與課件中老師翻開(kāi)的圖片一樣時(shí)，孩子們將會(huì)高興得歡呼雀躍，這時(shí)不僅激發(fā)了孩子想說(shuō)英語(yǔ)的興趣與欲望，同時(shí)，孩子們的那一句句豐富而精彩的話語(yǔ)將課堂氣氛推向高潮?！? 5、鞏固句型play a game: d

9、rive the train T: I will invite one student to perform the train, the whole class says “math, math, do you like math?” If you can answer the question, you can get on the train. 6、sing a song: Do you like science? I like science. I like science. I like history. I like music. I like math. I li

10、ke P.E. I like English. I like art. I like them all. 【教學(xué)思想：通過(guò)游戲和歌曲來(lái)提高學(xué)生的積極性，可以把新知識(shí)記得更加牢固。】 Step 3 ：Extention activity拓展活動(dòng) 讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容寫(xiě)幾句話，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 T: Hello, Peter. Do you like art? S: No, I don’t. I like math. For example: Hello, I’m Mary. I like m

11、ath. 板書(shū)： Unit 5 Do you like science? Do you like math English? Yes, I do. music Do you like science art ? No, I don’t. P.E. 八、教學(xué)反思 本課根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用了游戲，歌謠等形式學(xué)習(xí)知識(shí)，由易到難的層次，學(xué)習(xí)氛圍愉快寬松。較成功的是適時(shí)擴(kuò)展了教材，出示學(xué)生喜愛(ài)的地方，來(lái)操練Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t.在句子中鞏固單詞。但是不足的是操練方法欠靈活。本課主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握句型，而我安排的操練環(huán)節(jié)有點(diǎn)單一，只是讓學(xué)生做對(duì)話，在情景中運(yùn)用語(yǔ)言。在以后的句型教學(xué)中，可以讓學(xué)生自己用句型編歌謠并唱出等等，這樣發(fā)揮學(xué)生的思維能力。