《2021-2022年蘇少版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《魚的紋樣》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年蘇少版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《魚的紋樣》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年蘇少版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《魚的紋樣》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學(xué) √小學(xué) 2，學(xué)科 美術(shù)、年級(jí) 五年級(jí)、課題：魚的紋樣 3，課時(shí)數(shù)：1 二、 教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： （1）了解我國(guó)的“魚”文化，通過(guò)欣賞魚的紋樣，感受魚紋樣的組合美。 （2）學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張、變形等手法，用重復(fù)、漸變、排隊(duì)等方法設(shè)計(jì)出一個(gè)魚的組合紋樣。 （3）通過(guò)學(xué)習(xí)，了解魚與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、對(duì)比各種魚的外形、花紋、色彩，及有關(guān)魚形象的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。 教

2、學(xué)難點(diǎn)：能夠結(jié)合以前學(xué)過(guò)的紋樣知識(shí)設(shè)計(jì)出魚的組合紋樣。 三、 教材分析 《魚的紋樣》是蘇少版美術(shù)教材第十冊(cè)第12課內(nèi)容。這是小學(xué)階段繼幾節(jié)主題紋樣設(shè)計(jì)課（如第4冊(cè)《會(huì)變的花．樹．葉》、第6冊(cè)《鳥的紋樣》）后的又一堂關(guān)于裝飾紋樣的課。與此相關(guān)的知識(shí)課題還有第3冊(cè)《相同圖樣排排隊(duì)》、第4冊(cè)《青花盤》、第8冊(cè)《適合紋樣》、第9冊(cè)《重復(fù)的形》《漸變的形》等。此課也是繼本冊(cè)第11課《海洋生物》后學(xué)生了解了魚的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上的關(guān)于魚的一節(jié)紋樣裝飾課。 本課主要讓學(xué)生嘗試用概括、簡(jiǎn)化、夸張、添加等手段，用點(diǎn)、線、面以及色彩等元素塑造出更為豐富、生動(dòng)的魚的紋樣，并能結(jié)合以前學(xué)過(guò)的紋樣知識(shí)設(shè)計(jì)出魚的組

3、合紋樣，從而打開學(xué)生的思維，激發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生積極的參與到美術(shù)活動(dòng)中去，并能大膽地表達(dá)自己的想法，塑造藝術(shù)形象 在上這課時(shí)，便利的網(wǎng)絡(luò)條件讓學(xué)生能夠在課堂上通過(guò)欣賞、討論、對(duì)比，感受魚的紋樣與現(xiàn)實(shí)魚的區(qū)別，讓學(xué)生在濃濃的興趣與直觀的視覺刺激中學(xué)習(xí)，有著事半功倍的效果。 通過(guò)百度圖片搜索圖片，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比更好地了解魚的紋樣夸張變形的特點(diǎn)，從而突破了本課難點(diǎn)。 在本課中我巧妙的運(yùn)用了百度的多種搜索引擎如百度百科、圖片、mp3、使學(xué)生興趣更濃更易掌握知識(shí)，大大提高了學(xué)生的審美能力。 四、 教學(xué)方法 教法：視覺圖像法、講授法、示范教學(xué)法 學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極的學(xué)

4、習(xí)，選擇方法很重要。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與和掌握知識(shí)的情感，乃是喚起青少年所特有的對(duì)知識(shí)興趣的重要條件。因此我采用了觀察法、討論法，嘗試法。 五、 教學(xué)過(guò)程 課前播放海浪聲 【百度mp3】 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，聽著這聲音，你感覺來(lái)到了什么地方？ 生：大海邊 師：海洋是神秘的，也是色彩斑斕。特別是海洋里那種類繁多的魚類，更是給人以目不暇接的感覺。看，老師帶來(lái)了它們的圖片，你們覺得這些魚兒美不美？ (出示圖片【百度圖片】 海洋魚類 http://f.imagehost.org/0679/Fish_Sea_04_504_1024.jpg 獅子魚

5、 海洋魚 熱帶魚類 http://f.imagehost.org/0974/Fish_Sea_04_104_1024.jpg 海洋魚類 生：美 師：你喜歡哪一條？它的什么地方吸引了你？ 生：我覺得這條魚的花紋很美…… 我覺得這條魚外形很奇特…… 我覺得這條魚顏色很鮮艷…… （根據(jù)學(xué)生回答板書外形美 花紋美 顏色美） 師：這些魚兒外形漂亮，花紋美麗，色彩鮮艷，真是漂亮極了。所以你看早在五千年前，我們的祖先就用這些漂亮的魚的裝飾花紋來(lái)美化生活用品了。（出示中國(guó)新石器時(shí)期的魚紋彩陶盤） 出示圖片【百度圖片】 這種魚的裝飾花紋，我們把它叫做魚的紋樣，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)

6、魚的紋樣。（板書課題） 【百度百科】 二 新授 1、（帶領(lǐng)學(xué)生欣賞生活用品中魚的紋樣） 師：在中國(guó)人的認(rèn)知當(dāng)中，魚不僅是美麗的化身，同時(shí)還代表了吉祥富貴的寓意。魚一直是吉祥物、吉祥圖案的主要內(nèi)容。如跟魚諧音有關(guān)的詞語(yǔ)有“金玉滿堂”“年年有余”等等。人們?cè)谫x予魚各種美好愿望的同時(shí)，也描畫著魚的種種美態(tài)。魚題材的藝術(shù)品非常多，在生活中，我們到處可以看到魚的裝飾圖案或者裝飾品。我們一起來(lái)欣賞下。 (出示圖片【百度圖片】 魚形掛件 魚形窗花 魚形墻貼 魚形裝飾品 魚形吊墜 師：你們發(fā)現(xiàn)這些物品上的裝飾魚紋與真實(shí)的魚有什么不同？ 生討論交流：外形簡(jiǎn)潔，夸張

7、師：裝飾魚紋抓住了魚的特征，通過(guò)簡(jiǎn)化的方法，使它看起來(lái)比較簡(jiǎn)潔。并通過(guò)夸張變形等手法，讓它特點(diǎn)更加明顯，也顯得更加有趣。 （板書 簡(jiǎn)化 夸張 變形） 生：色彩豐富，有的身上還用了點(diǎn)、線、面做裝飾。 師：說(shuō)得很好，裝飾魚還通過(guò)添加點(diǎn)、線、面和加強(qiáng)色彩對(duì)比等方法，變得更加漂亮。 （板書 添加 ） 師：簡(jiǎn)化、夸張變形、添加，它們都是紋樣設(shè)計(jì)中常用的表現(xiàn)方法。 2、小試身手 師：（出示一張魚的圖片 【百度圖片】 學(xué)了那么多裝飾方法，老師這有一條魚，同學(xué)們想不想來(lái)試一試，你能用什么什么手法方法來(lái)表現(xiàn)?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：我可以用夸張的方法把魚的眼睛變大，把魚的尾巴畫得更飄逸 生：

8、我可以用添加的方法給魚畫上美麗的花紋…… 師：好，給同學(xué)們3分鐘時(shí)間用單色來(lái)畫一畫魚的紋樣，要求抓住魚的特征，選擇性地運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張變形、添加等表現(xiàn)手法。 生：（嘗試?yán)L制魚紋樣） 3、初評(píng)作業(yè) 師：老師發(fā)現(xiàn)了幾張畫，我們一起來(lái)看一下。（展示學(xué)生作業(yè)）你覺得他畫的什么地方比較好，有沒有什么地方需要改進(jìn)？ 生：…… 師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，老師這有幾張老師畫的魚，我們一起來(lái)看一下，老師畫的魚紋樣有什么特點(diǎn)？（欣賞范圖） 【百度圖片】 1 生：有好多魚排在一起 師：看到這個(gè)圖，想到了我們以前學(xué)過(guò)的什么知識(shí)？ 生：相同圖案排排隊(duì)或者二方連續(xù)。 師：看這張圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 【百度圖

9、片】 2、 【百度圖片】 3、 生：我覺得這幅圖中四條魚圍著中心在旋轉(zhuǎn) 生：…… 師：其實(shí)紋樣這個(gè)概念我們以前就接觸過(guò)了，例如我們二年級(jí)學(xué)習(xí)的相同圖形排排隊(duì)，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的二方連續(xù)，還有適合紋樣，重復(fù)的形、漸變的形等等，通過(guò)不同的組合，我們還能夠發(fā)現(xiàn)魚紋樣別樣的組合美與圖案美。像圖2 圖3就分別是適合紋樣中的旋轉(zhuǎn)式與向心式。 (板書 二方連續(xù) 適合紋樣 重復(fù)的形 漸變的形) 三、布置作業(yè) 師：魚的紋樣是美麗的，魚紋樣的組合更能體現(xiàn)其獨(dú)特的魅力。老師這有一個(gè)白盤子，請(qǐng)每一位同學(xué)結(jié)合我們以前學(xué)過(guò)的紋樣知識(shí)，例如二方連續(xù)、適合紋樣、重復(fù)或者漸變等方法設(shè)計(jì)一個(gè)魚的組合紋樣來(lái)

10、裝飾美化一下，要求構(gòu)圖飽滿、造型美觀、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难b飾方法。（展示作業(yè)要求）畫好的同學(xué)把作品展示在黑板上。我們來(lái)比一比，誰(shuí)的設(shè)計(jì)的盤子最美！ (請(qǐng)同學(xué)拿出作業(yè)紙) 生：再次作業(yè) 師：巡回指導(dǎo) 四、展評(píng)作業(yè) 師：你喜歡哪張作品？什么地方最吸引你的目光？ 生…… 師：同學(xué)們的作品真不錯(cuò)，在同學(xué)們的妙筆揮毫下，平凡無(wú)奇的白盤子變成了一件件美麗的藝術(shù)品了。 五、小結(jié) 師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)魚的紋樣，并能夠利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出了美麗的魚的組合紋樣來(lái)裝飾盤子。 師：其實(shí)在我們生活中，美麗的紋樣無(wú)處不在，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)更多美麗的紋樣吧。 六、 教

11、學(xué)反思 該教案已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)，在本課的教學(xué)中，開始用海浪聲創(chuàng)設(shè)一個(gè)海洋的情境，在抓住學(xué)生注意力的同時(shí)，也引起了學(xué)生濃厚的興趣，為下面的學(xué)習(xí)作出了良好的鋪墊。本課是一節(jié)造型表現(xiàn)的美術(shù)課，在課堂上，通過(guò)現(xiàn)實(shí)魚與裝飾紋樣的對(duì)比，讓學(xué)生更好的了解了紋樣簡(jiǎn)化、夸張變形、添加的表現(xiàn)方法。同時(shí)再結(jié)合以前學(xué)過(guò)的紋樣知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用魚的紋樣來(lái)設(shè)計(jì)二方連續(xù)和適合紋樣，是對(duì)學(xué)生能力要求更進(jìn)一步的提高。但由于課堂設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較多，導(dǎo)致學(xué)生繪畫時(shí)間比較短，所以等課結(jié)束的時(shí)候很多同學(xué)沒有完成作品，這節(jié)課完全可以設(shè)計(jì)成2課時(shí)來(lái)上。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該更加合理的安排課堂教學(xué)內(nèi)容。 附送： 2021-

12、2022年蘇少版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《魚的紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞理解魚的紋樣的裝飾美感以及與人類生活的密切關(guān)系，理解紋樣的普遍特征和魚的紋樣的獨(dú)有特征。 2、會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張等手段設(shè)計(jì)不同魚的形態(tài)，并運(yùn)用點(diǎn)、線面以及色彩等元素裝飾魚，會(huì)合理、創(chuàng)造性地利用廢舊紙盒等材料制作出魚的紋樣的裝飾品。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、觀察各種魚的外形、花紋、色彩，及有關(guān)魚的形象的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生掌握魚的紋樣的表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在一定的形的范圍內(nèi)，能抓住魚的形態(tài)特征， 巧妙地運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩等元素創(chuàng)造

13、出更美、更個(gè)性化的魚的紋樣。 教學(xué)準(zhǔn)備： （教師）powerpoint課件（真實(shí)魚的圖片、視頻、魚的紋樣工藝品圖片）、魚的紋樣范作（自制掛件、掛盤等）、魚的掛件工藝品、鯉魚旗、白布、水粉顏料、木炭條、記號(hào)筆、油畫棒、舊報(bào)紙等；課前學(xué)生分組6人?組 （學(xué)生）課前了解相關(guān)魚類的知識(shí)、鯉魚跳龍門的傳說(shuō),準(zhǔn)備硬紙盒的紙版（少數(shù)人準(zhǔn)備蛋糕底盤）和油畫棒、記號(hào)筆等相關(guān)涂色工具 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 1、通過(guò)課前的教室裝飾布置（鯉魚旗、魚紋掛件、板書：魚（美術(shù)變體字）的紋樣）創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)魚的紋樣的情境，。 2、讓我們先欣賞幾張有關(guān)魚的生活照片（圖 圍網(wǎng)捕魚、手捧大魚笑開懷）師（輕松幽默地）

14、：說(shuō)到魚，我可想到香噴噴的紅燒魚了?。▓D紅燒魚）（問(wèn)幾個(gè)學(xué)生）你喜歡吃魚嗎？喜歡吃什么魚？（生笑：喜歡）（調(diào)侃）怎么盡想著吃?。。ㄐΓ? 3、民以食為天嘛，其實(shí)從遠(yuǎn)古狩獵、采集時(shí)代起，魚甚至成為人類賴以生存的食物之一。五千年前我們的祖先就用魚的紋樣來(lái)美化生活用品了：圖（中國(guó)新石器時(shí)期的魚紋彩陶盆）這足以說(shuō)明，魚一直與人類有著密切的聯(lián)系。 4、在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，人們賦予了魚各種豐富美好的內(nèi)涵，也表達(dá)著自己美好的愿望。比如說(shuō)連（蓮）年有余（魚）的祝賀之詞，比如說(shuō)鯉魚跳龍門的傳說(shuō)故事。你能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括它們的寓意嗎？（圖 木版年畫《連年有余》、剪紙《鯉魚跳龍門》）(師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹和鯉魚跳龍門

15、故事和日本掛鯉魚旗的習(xí)俗：傳說(shuō)鯉魚每年三四月份都要聚集在黃河的龍門處如果能逆流而上，越過(guò)北山的瀑布，就能出人頭地成為龍，所以日本人認(rèn)為鯉魚是好運(yùn)的象征，在五月五日男孩節(jié)這一天，家有男孩的，家家掛鯉魚旗，以祝愿家中男孩子像鯉魚般健康成長(zhǎng)，朝氣蓬蓬，早日成材。圖：鯉魚旗) 5、小結(jié)：人們?cè)谫x予魚各種美好愿望的同時(shí)，也描畫著魚的種種美態(tài)。所以，魚在我國(guó)的民俗文化中，一直是吉祥物、吉祥圖案的重要內(nèi)容。讓我們一起來(lái)更深入地了解并學(xué)會(huì)表現(xiàn)“魚的紋樣”。 二、引導(dǎo)觀察，歸納總結(jié)（魚的紋樣的設(shè)計(jì)方法視覺思維表達(dá)訓(xùn)練） （一）魚的外形觀察 1、想一想你平時(shí)見到的魚從外形看，身體可分為哪些主要部分？（師隨

16、時(shí)提出質(zhì)疑：知道魚鰭有幾個(gè)嗎？生第一次回答可能不完整，），提示學(xué)生揭開報(bào)紙遮蓋下的玻璃杯里的鯽魚（驚喜地），要求帶著問(wèn)題近距離地觀察：魚的身體有幾部分？重點(diǎn)觀察它有幾個(gè)魚鰭？魚在水中是怎樣游動(dòng)的？（引導(dǎo)生觀察：頭、身體、背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭、身上有魚鱗。） 2、（圖 鯽魚和鯉魚）鯽魚和鯉魚都是是常見的淡水魚，魚類的體色常是背部深腹部淺的灰色，這是與環(huán)境相適應(yīng)的保護(hù)色，身體呈中間凸出兩端漸細(xì)的紡錘形。你還知道哪些常見的淡水魚（鰱魚、鯤魚、鳊魚等）？我們?cè)賮?lái)觀察一些漂亮的海洋魚類的圖片（圖海洋魚類123），它們跟常見的淡水魚又有什么不同？（色彩鮮艷，因?yàn)樯钤谏势G麗的珊瑚礁中，也是它們的保護(hù)

17、色。）外形結(jié)構(gòu)是不是也一樣呢？是不是也有同樣多的魚鰭？ 3、出示一條被描畫了頭和軀干部分的外形（除魚鰭的部分）的常見魚形（圖 勾畫過(guò)外形的海洋魚類1），請(qǐng)同學(xué)們也像我這樣用食指或手握一支筆把看到的魚很快地空畫出來(lái)，師問(wèn)：這條魚的身體主體部分呈什么形？（簡(jiǎn)單介紹紡錘形，絕大多數(shù)魚類身體呈紡錘形，只是有的更長(zhǎng)更瘦，或有的更短更胖、）再出示（圖 勾畫過(guò)外形的海洋魚類2、3）用用相同的方法空畫出來(lái)。 4、用同樣的方法，空畫形態(tài)各異的魚鰭（圖 海洋魚類1、2、3，用紅線勾畫部分變?yōu)轸~鰭）?？芍貜?fù)一次，但速度要快。 5、經(jīng)過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，一條條看起來(lái)形態(tài)各異的魚兒，其實(shí)就是由簡(jiǎn)單的身體加上有變化的鰭

18、組成的，它再怎么變，我們也可以用剛才的方法畫出它的關(guān)鍵。 6、把你印象較深刻的魚的外形記錄在草圖上，記住分兩步：魚的身體主體和各部分魚鰭。 （二）魚的外形的簡(jiǎn)化、夸張、變形 我們說(shuō)到紋樣的裝飾方法，都會(huì)想到：簡(jiǎn)化、夸張、變形、添加，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)前三個(gè)（出示 簡(jiǎn)化、夸張、變形） 1、簡(jiǎn)化：要設(shè)計(jì)魚的紋樣，外形要更規(guī)則、簡(jiǎn)潔 （將自制掛件翻過(guò)來(lái)） 2、夸張：（出示真魚圖例）分析怎樣夸張，如，圓的更圓，方（棱角分明）的更方，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，短的更短……相機(jī)出示魚的紋樣外形簡(jiǎn)化夸張后的范作（注意魚的觜部和眼睛的夸張可以使作品更精彩）。 3、變形：夸張中就有變形，這里的變形可結(jié)合圓形（魚紋盤子、圖

19、 魚紋團(tuán)花）和長(zhǎng)方形（圖 魚紋門簾）的適合紋樣來(lái)學(xué)習(xí)魚的動(dòng)態(tài)的變化。 4、在視覺思維表達(dá)訓(xùn)練專用紙上用黑水筆修改并最終確定魚的紋樣的外形。 （三）紋樣的點(diǎn)線面元素訓(xùn)練小游戲 1、做個(gè)點(diǎn)、線小游戲讓我們的身體放松一下：老師在黑板上任意畫出一些幾何形，如橢圓形或圓形、菱形、正方形等，學(xué)生在準(zhǔn)備的舊報(bào)紙上用記號(hào)筆果斷地畫出任意一種形，注意同組的同學(xué)所畫的形要豐富多樣一些。然后像老師那樣輕松、迅速果斷地在自己認(rèn)為合適的位置畫一些曲線、折線、圓點(diǎn)等。（老師的示范一定要隨意、自然，并暗藏代表性，旨在讓學(xué)生真正當(dāng)作游戲在做，也為下一步的紋樣的設(shè)計(jì)作鋪墊） 2、同組之間互相交流評(píng)價(jià) （四）魚的紋樣的

20、設(shè)計(jì) 1、師：完成了剛才的點(diǎn)線小游戲，我們已經(jīng)為怎樣設(shè)計(jì)魚的紋樣作好準(zhǔn)備了。這就是紋樣設(shè)計(jì)的基本元素“點(diǎn)線面”?！懊妗痹谀睦锬?？其實(shí)點(diǎn)線線的組合、點(diǎn)的不同大小也就構(gòu)成了不同的面。 2、將設(shè)計(jì)好的魚的外形中添畫與外形相之適應(yīng)的點(diǎn)、線、面的紋樣，注意疏密的對(duì)比（學(xué)生在草圖上快速完成紋樣的設(shè)計(jì)，同組互相添加修改） （五）魚的色彩的設(shè)計(jì) 1、可以用單色去表現(xiàn)，注意黑白灰的對(duì)比。（圖 中國(guó)新石器時(shí)期的魚紋彩陶盆：簡(jiǎn)潔單純的黑色配以土紅色的陶盆本色，顯得厚重、古老、神秘而大方）（圖 魚紋青花盤 魚紋門簾） 2、也可以用多種顏色去表現(xiàn)，注意色彩的對(duì)比與協(xié)調(diào)。（設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的魚的紋樣）選擇四種以內(nèi)的色

21、彩在草圖旁做上記號(hào) 三、魚紋藝術(shù)品的欣賞 圖 魚形布袋、魚形項(xiàng)鏈和耳環(huán)、魚形包和魚形碗、魚形花插等。 四、實(shí)踐創(chuàng)作要求指導(dǎo) 1、根據(jù)草圖的設(shè)計(jì)，用我們學(xué)過(guò)的或自己喜歡的方法（1）油畫棒、記號(hào)筆和紙盒硬紙版（2）油畫棒、記號(hào)筆和蛋糕底盤（3）具體認(rèn)真地畫一條裝飾魚，鼓勵(lì)在繪制過(guò)程中在草圖基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造。 2、甚至可以將在報(bào)紙上的游戲作品結(jié)合草圖添畫完成，會(huì)有意想不到的收獲。 3、部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以選擇（1）完成老師魚紋作品的背面紋樣的設(shè)計(jì)（2）用水粉色在布面繪制魚紋門簾 五、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作 1、關(guān)閉大屏幕，播放背景音樂(lè) 2、即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做好協(xié)調(diào)工作 3、開展組內(nèi)和組間的競(jìng)賽鼓勵(lì)為主，調(diào)動(dòng)同組或其他同學(xué)的積極性。 六、展示評(píng)價(jià)， 將自己的作品布置在教室的合適位置，互相欣賞評(píng)價(jià)。體驗(yàn)裝飾美感和成功后的快樂(lè)。