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1、讓你的作文在高考中高人一籌 讓你的作文在高考中高人一籌論文關鍵詞：作文,高考,高考作文 一．使用修辭，給人生動整齊美 運用多種修辭手段，使語言駢散結合，形象鮮明，氣韻流暢。音調鏗鏘有力，這就是有文采；有文采往往可以使文章產生一種思辨的魅力。給讀者以藝術的享受，或者使文章具有內在的氣勢，引起讀者強烈共鳴。 （一）、排比 排比，可以給閱卷者宜結構勻稱，語脈貫通，氣勢恢宏的語言美感，用于議論，可以層層生發(fā)，增強氣勢，似排山倒海，一瀉千里；用于抒情，可以蘊情揚志 意蕩神馳，似行云流水，俊逸灑脫。 例一 他，屢次三番地跳入洶涌的海潮中，舍身救助陌生的女子。 他，寧肯放棄研讀碩士的機會，

2、也毅然決然地踏上山區(qū)支教的崎嶇。 他，幾十年如一日，在大山的雨雪風霜里摸爬滾打，投遞從未有過一次差錯。 例二 一縷清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩魂！ 一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿載大江與汪洋，那是文天祥的零丁絕唱！ 一頁歷史一面鏡子，做真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平的水中離騷！ 06年全國卷1《高考作文-做真正的自我》 排比是用一連串內容相關、結構類似的句子成分或句子來表示強調和一層層的深入。排比句能充分地表情達意。巧用排比，句式整齊，結構嚴整，酣暢淋漓，氣勢軒昂，如排山倒海，無不撼動人心。 (二)對比 對比是把兩種不同的事物或者同一事

3、物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格，也叫對照。 運用對比來描寫，事物的特征更突出；運用對比來抒情，感情更鮮明；運用對比來議論，是非更分明。 例一 試想，從古至今，有多少帝王因為選賢授能，“兼聽”，而開創(chuàng)了一個個太平盛世。周公吐哺，天下歸心；劉備三顧茅廬，終有三國鼎立；蕭何月下追韓信。方有后來劉邦的強兵壯馬。而又有多少帝王因為輕信讒言?！捌牎?，而使國家走向衰落滅亡。楚懷王親小人遠賢能，怒疏屈原，楚國不久就走上了亡國之途。 例二 他們一身塵土，卻有著超乎常人的勇氣；他們一臉樸實，卻有著冷靜沉穩(wěn)的智慧；他們平凡卑微，卻有著惠澤萬方的襟懷。他們無意于追求所謂英雄的光環(huán)，卻絲毫不放松對心

4、靈的歷練；他們不冀望那些所謂出人頭地，卻毅然地肩負起化解危機的重擔。他們淳樸的情感、頑強的意志及所作所為，實在讓人欽佩！ （三）設問 運用設問，增強語言的表現(xiàn)力。不同的句式具有不同的味道，不同的作用，不同的效果。適時的運用設問讓文章?lián)u曳多姿。 例一 是誰，曾經(jīng)彷徨，而后懷著滿腔熱血拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去？是誰，曾經(jīng)吶喊，而后激勵著一代又一代有志的青年在鋪滿荊棘的道路上奮勇前進，追尋那一片光明？是誰，曾經(jīng)傷逝，為的是無法一直做人民的孺子牛，為革命多做一件事？是您，魯迅先生！ 例二 豈可讓黏稠的精神血液停止流動？豈可屈從于命運的戲謔與安排？豈可讓綿綿的淚水滑落年輕的面龐？少年捂住

5、年輕的傷口，選擇沙礫與嚴霜，選擇孤獨與寂寞，選擇堅強與希望…… （四）引用名言警句 在文中恰倒好處地引用一些詩詞熟語、名言警句、人物典故，是提升文章內蘊和增加語言的文學性的可行途徑 。名言警句，諸子之述，名家之論，史實史料。 引而用之，神思飛揚，浸透書卷氣息，極顯文化底蘊，怎能不得高分。 例一 有句老話：“砂輪的堅韌是接受了散沙的教訓?！蔽覀儾荒芟窬蓬^鳥那樣，逞個人英雄主義，把力量消耗在散兵游勇中。團結、團結、再團結！ 例二 古人云：“仁者樂山，知者樂水?！睒飞街Π尉?，樂水之輕盈靈動。無怪乎一條青溪會引來諸如李白杜甫的駐足凝視，會令眾多得志或不得志的文人騷客甘愿在此了卻一生，不

6、原再“誤入塵網(wǎng)中”?！端穆?lián)想》 例三 楊瀾說：你可以不成功，但你不可以不成長。我們一直在成長，在泥濘中跌打，在挫折中堅強。生活會教會我們一切，學校、社會、家庭，干涉我們的方方面面，像漫畫中的摔一跤就不停的問短問長。不是沒有溫床，不是沒有盆栽的土壤，不是沒有避風的港灣，只是，它們要學會成長。 是的，呵護可以給我力量，但是我還要拍打自己的翅膀去飛翔！ 2007年河南高考《讓我自己飛翔》 總之，這些修辭手法要運用的恰當、精彩，才有助于更好的輔助文章表情達意。如果全文僅使用一次精彩修辭，那算不上“善于使用”，因為每人都有靈感突現(xiàn)的時候；同樣，如果各種修辭手法貫穿始終，但大多庸俗、無聊、蹩腳

7、，那更不屬于“善于使用”。只有作文達到了一定的“量”和高品位的“質”，才當之無愧于“善于使用修辭手法”。 二、再現(xiàn)場景，給人以情感真實美 場景再現(xiàn)，是通過想象，用生動的語言真實的描寫出人物所在彼時彼地的境況、心理或語言，給讀者以真實的感受且能以情動人，說服力強。 例一 面對災難，激發(fā)了我們和整個世界前所未有的愛心，人性之美，傾國傾城。無數(shù)人捐款獻血、組織賑災活動，無數(shù)的志愿者自發(fā)趕到現(xiàn)場幫忙，扶老攜幼的捐款，挽起袖管的獻血，國旗為平民而降的震撼，蠟燭為逝者而燃的守夜，師生相擁而亡的鏡像，一個國家的總理在視察災情時，一副擔架正好過來，總理站到路邊，讓生命先行……人性最為柔軟的一面被觸動

8、了，在性善性惡的千年辯題中，中國人關乎群體的自信，民族國家不可或缺的向心力在瞬間得到凝聚，整個世界找回了愛的莊嚴，不其而至的災難，定格了那么多崇高，凝固了那么多神圣，引爆出那么多感動。 08高考優(yōu)秀作文《國殤之后，唯有堅強》 例二 故國河山淪陷的無限憤慨與悲愴，昔日繁華的宮殿早已化為斷壁殘垣，你像那天邊孤獨的云無處著落。河山萬里依然故我，你低頭回望，滿眼是百姓流離，尸骨遍野，無限感傷涌上心頭。但你做真正的自我，寧死不降，一行熱淚灑江天，成為零丁洋中的千古絕唱。 06年全國卷1高考作文《做真正的自我》 例三 你說，愛是橙色的。看，橙色！救援隊伍在行動！他們深入危險的廢墟，他們托起奄奄

9、一息的身體，他們拖著堅定的步伐，他們?yōu)⑾缕v的汗滴，他們運用智慧，不放棄任何一條生命，他們創(chuàng)造生的奇跡，他們將橙色的愛演繹得淋漓盡致！ 08高考優(yōu)秀作文《愛的顏色》 三.運用短句，給人簡潔靈動美 短句正如騎兵，簡潔而靈活。從現(xiàn)實角度講，高考閱卷工作時間有限，自然閱卷老師喜歡的是簡潔明快的文章；從文體角度講，高考中議論性散文最易得分，而這類文體最突出的特色也是語言簡短有力，有文采有氣勢。因此，短句的巧妙運用可以使文章更容易受閱卷老師青睞。 例一 一盞燈，一杯茶，幾頁書，在夜深之時，去探索心靈的凈土，讓靈魂得以提升，使自己的心在社會的旋渦之中平靜如一汪深潭。安享人生，不再被外物紛擾，人生樂事夫復何求呢?ハ執(zhí)化的飛速發(fā)展，也使人們獲取精神需求的途徑更為簡便?；蛟S，取得你心靈的寧靜與升華，只需輕輕地點一下右鍵吧。06年高考優(yōu)秀作文《給“面包”的世界加點芬芳》 例二 看，愛在閃光，在發(fā)亮，看著愛的顏色，就有了生的希望！08高考優(yōu)秀作文《愛的顏色》 例三 韜光養(yǎng)晦，忍辱負重，在災難的陰影中尋找光明，終于“三千越甲可吞吳”。災難使越國的臣民上下齊心，勵精圖治。整個越國有一種堅定的信念，要雪恥！于是，戰(zhàn)事臨近，父勸子，婦勸夫，整個民邦有強大的凝聚力。