《2018年九年級物理全冊 17.2歐姆定律材練習 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018年九年級物理全冊 17.2歐姆定律材練習 （新版）新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第2節(jié) 歐姆定律 方式一　【情景導入】 先用多媒體分別展示一組“探究電流與電壓、電阻關系”時獲得的表格數(shù)據(jù)，請學生分別說出對應的實驗結論，然后提問：誰能把這兩個結論再進一步集中概括一下呢？ 教師：要注意這個綜合性的結論中隱含了兩個“一定”，一旦拆開來說，千萬不能忘記明確指出前提條件！ 學生回答。 教師：歸納得太好了！這應該叫做“XX定律”啊！(“XX”指回答問題的學生名字，適度調侃可以使課堂氣氛更加活躍，有利于學生思維的開發(fā)。)不過早在一百八十多年前，德國物理學家歐姆就發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，史稱“歐姆定律”！(板書課題) 方式二　【問題導入】 教師提問：上節(jié)課我們通過實驗

2、探究得出了電流跟電壓和電阻之間的關系，結論是什么呢？ 學生回答后，教師引導設問：如何用數(shù)學表達式來建立三者之間的數(shù)量關系呢？ 導入語：最早發(fā)現(xiàn)并用數(shù)學表達式來描述這個關系的是德國物理學家歐姆，所以我們把這個規(guī)律叫做歐姆定律。(板書課題) 　　 1．明確歐姆定律表述時的邏輯關系 在敘述歐姆定律的內容時，容易受數(shù)學知識影響，而忽略了物理學中的因果關系，從而犯邏輯性錯誤。常見錯誤有：電壓與電流成正比、電阻與電流成反比等。對于這種邏輯錯誤，老師要及時糾正。在電壓、電流、電阻三者之間，電壓、電阻是因，電流是果，三者關系的正確表述是：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成

3、反比；反向敘述錯誤。 2．注意理解歐姆定律的“同一性” 歐姆定律敘述的是同一時間、同一導體的三個物理量之間的關系。 3．注意公式中物理量單位的統(tǒng)一 利用歐姆定律公式進行計算時，一定要注意，各物理量所使用的單位是否為國際單位：電流——A，電壓——V，電阻——Ω。如果不是，一定要換算成國際單位，才能進行相關計算，否則會導致計算結果錯誤。 　　 [考點小說] 準確理解歐姆定律及其推導公式的內涵，是靈活應用歐姆定律，解決單一用電器電路和串、并聯(lián)電路實際問題的先決條件。要深刻理解歐姆定律的“同一性”；搞清電流、電壓、電阻三者之間的因果關系，牢記電阻是導體本身的一種屬性，與加在導體兩端

4、的電壓和導體中的電流無關。此部分知識多以選擇題、填空題、簡單計算題形式出現(xiàn)。 歐姆定律 例1　[呼和浩特中考] 由歐姆定律公式可知(　　) A．同一導體兩端的電壓跟通過導體的電流成反比 B．導體兩端的電壓為零時，因為沒有電流通過，所以導體的電阻也為零 C．導體中的電流越大，導體的電阻就越小 D．導體電阻的大小，可以用它兩端的電壓與通過它的電流的比值來表示 [答案] D 例2　[綏化中考] 由歐姆定律I＝變形可得R＝。對此下列說法正確的是(　　) A．導體電阻跟它兩端的電壓成正比 B．導體電阻跟通過它的電流成反比 C．導體電壓跟通過它的電流成正比 D．

5、導體電阻跟通過它的電流和它兩端的電壓無關 [答案] D 例3　[重慶中考B卷中考] 如圖17－2－1所示的電路，電源電壓為6 V且保持不變，R＝10 Ω，當閉合開關S，電壓表的示數(shù)為2 V。以下判斷正確的是(　　) 圖17－2－1 A．通過電阻R的電流是0.6 A　　　　　B．電阻R兩端的電壓為2 V C．通過燈泡L的電流為0.2 A　　　　　 D．燈泡L兩端的電壓為2 V [答案] D 圖17－2－2例4　[汕尾中考] 如圖17－2－2所示的是分別測量定值電阻R和小燈泡L兩端電壓和通過的電流后得到的U—I關系圖線。由圖可知，定值電阻R的阻值為________Ω；

6、小燈泡L的阻值會隨其兩端電壓的升高而逐漸變________，當其兩端電壓為2 V時，阻值為________Ω。 [答案] 5　大　4 材料一——歐姆遇到的難題 歐姆定律在我們今天看來很簡單，然而它的發(fā)現(xiàn)過程卻遠非一般人想象得那么簡單。歐姆為此付出了十分艱辛的勞動。在那個年代，人們對電流、電壓等概念都還不太清楚，特別是電阻的概念還沒有形成，更沒有什么專業(yè)的測量儀器，甚至連電壓相對穩(wěn)定的電源都沒有，所以根本談不上對它們進行精確測量。況且歐姆本人在他的研究過程中，幾乎沒有機會跟他那個時代的物理學家進行接觸，所以他的研究也基本是獨立進行的。因此，歐姆進行科學研究的難度可想而知！在他的實驗過程

7、中，測量儀器和電壓相對穩(wěn)定的電源，幾乎都是他自己思考、研究、發(fā)明制造的。他的發(fā)現(xiàn)奠定了物理電學規(guī)律的基礎，他為人們進一步揭開電現(xiàn)象的神秘面紗立下了汗馬功勞！ 材料二——逆境中的歐姆 在歐姆的探究實驗中，為了準確地量度電流，他巧妙地利用電流的磁效應設計了一個電流扭秤，并創(chuàng)造性地在放磁針的托盤上劃上刻度，以便記錄實驗的數(shù)據(jù)。這樣，1825年從實驗數(shù)據(jù)中，歐姆得出了一個公式，不過是錯的！用這個公式計算的結果與歐姆本人后來的實驗不一致。歐姆意識到問題的嚴重性，打算收回已發(fā)出的論文，可惜已經晚了，論文已發(fā)散出去了。急于求成的輕率做法，使歐姆吃了苦頭，科學家對他也表示反感，認為他是假充內行。 歐

8、姆決心要挽回影響和損失，更重要的是他還要繼續(xù)通過實驗尋找規(guī)律。這時歐姆多么需要人們的理解和支持?。‘敃r有位科學家叫波根多夫，他從歐姆這位中學教師身上看到了追求真理、敢于創(chuàng)新的勇氣和才華，寫信鼓勵歐姆將實驗研究繼續(xù)下去，并提出了一些很有價值的建議。歐姆鼓起勇氣重新認真地做實驗。經過多次實驗之后，他終于在1827年提出了一個關系式，后來演化成了我們現(xiàn)在所熟悉的公式：I＝。但是，科學界仍不承認歐姆的科學發(fā)現(xiàn)，許多人對他還抱有成見，甚至認為定律太簡單，不足為信。這一切使歐姆也感到萬分痛苦和失望。 真理之光終究會放射出來。湊巧的是，1831年一位叫波利特的科學家發(fā)表了一篇論文，論述了與歐姆同樣的結論，

9、這才引起科學界對歐姆的重新注意。 1841年，英國皇家學會授予歐姆科普利金質獎章，并且宣稱歐姆定律是“在精密實驗領域中最突出的發(fā)現(xiàn)”。歐姆得到了他應有的榮譽。 【材料1】.——歐姆遇到的難題 歐姆定律在我們今天看來很簡單，然而它的發(fā)現(xiàn)過程卻遠非一般人想象的那么簡單。歐姆為此付出了十分艱巨的勞動。在那個年代，人們對電流強度、電壓等概念都還不大清楚，特別是電阻的概念都沒有，更沒有什么專業(yè)的測量儀器，甚至連電壓相對穩(wěn)定的電源都沒有，所以根本談不上對它們進行精確測量，況且歐姆本人在他的研究過程中，也幾乎沒有機會跟他那個時代的物理學家進行接觸，所以他的研究也基本是獨立進行的。因此，歐姆進行科學研究

10、的難度可想而知！實驗中，測量儀器和電壓相對穩(wěn)定的電源，幾乎都是他自己思考、研究、發(fā)明制造的！他的發(fā)現(xiàn)奠定了物理電學規(guī)律的基礎，為人們進一步揭開電現(xiàn)象的神秘面紗立下了汗馬功勞！ 拓展材料2.—— 逆境中的歐姆 在歐姆的探究實驗中，為了準確地量度電流，他巧妙地利用電流的磁效應設計了一個電流扭秤，并創(chuàng)造性地在放磁針的度盤上劃上刻度，以便記錄實驗的數(shù)據(jù)。這樣，1825年從根據(jù)實驗結果得出了一個公式，可惜是錯的！用這個公式計算的結果與歐姆本人后來的實驗也不一致。歐姆很后悔，意識到問題的嚴重性，打算收回已發(fā)出的論文，可是已經晚了，論文已發(fā)散出去了。急于求成的輕率做法，使他吃了苦頭，科學家對他也表示反感

11、，認為他是假充內行。 歐姆決心要挽回影響和損失，更重要的是還要繼續(xù)通過實驗找規(guī)律。這時歐姆多么需要人們的理解和支持??！當時有位科學家叫波根多夫，從歐姆這位中學教師身上看到了追求真理勇于創(chuàng)新的才華，寫信鼓勵歐姆將實驗研究繼續(xù)下去，并建議提出了很有價值的建議。歐姆鼓起勇氣重新認真地做實驗。多次實驗之后，終于在1827年提出了一個關系式，后來演化成了我們現(xiàn)在所熟悉的公式：I=u/R，，但是，科學界仍不承認歐姆的科學發(fā)現(xiàn)，許多人對他還抱有成見，甚至認為定律太簡單，不足為信。這一切使歐姆也感到萬分痛苦和失望。 但是，真理之光終究會放射出來的。說來也湊巧，1831年有位叫波利特的科學家發(fā)表了一篇論文，

12、得到的是與歐姆同樣的結果。這才引起科學界對歐姆的重新注意。 1841年，英國皇家學會授予他科普利金質獎章，并且宣稱歐姆定律是“在精密實驗領域中最突出的發(fā)現(xiàn)”。他得到了應有的榮譽。 1. 如圖所示，電源電壓保持不變，當滑動變阻器的滑片向右移動時，對電流表和電壓的表示數(shù)變化判斷正確的是（　?。? A．電流表和電壓表的示數(shù)都變小 B．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大 C．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)不變 D．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)不變 2 已知甲、乙兩地相距40 km，在甲、乙兩地之間沿直線架設兩條輸電線，輸電線每千米的電阻為0.2

13、 Ω．現(xiàn)輸電線在某處發(fā)生了短路，為確定短路位置，檢修員在甲地利用電壓表、電流表和電源接成如圖所示電路進行測量．若電壓表的示數(shù)為3.0 V，電流表的示數(shù)為0.5 A，則短路位置離甲地的距離為（　?。? A．10 km B．15 km C．30 km D．40 km 3.為了參加全國青少年創(chuàng)新大賽，小強運用所學電學知識設計了一個電子身高測量儀，如圖所示，其中定值電阻R1=5 Ω，電源電壓恒為 4.5 V，滑動變阻器R2的規(guī)格為“15 Ω? 0.5 A”，電壓表量程為0～ 3 V，電流表量程為0～0.6 A， （1）R1在電路中的作用是________

14、． （2）當被測身高增加時，電壓表的示數(shù)________（選填“變大”、“變小”或“不變”）． （3）當滑動變阻器R2接入電路的阻值是6.25 Ω時，電流表的示數(shù)為________A． 【趣味鏈接】 小明對風力的研究產生了濃厚的興趣，于是和同學一起設計了一個“風力測試儀”，其原理圖如圖所示，他用的電源電壓為12 V，R0為20 Ω，OB長為10 cm．AB長為20 cm，其為阻值為60 Ω的均勻電阻絲．OP為質量、電阻均不計的金屬細桿，下端連接一個重為3 N的圓球P，金屬細桿OP始終與電阻絲AB接觸良好且無摩擦．閉合開關S，無風時，OP下垂并與電阻絲的B端接觸；有風時，圓球P受風力作用

15、，使金屬細桿OP繞懸掛點O偏轉，根據(jù)電流表示數(shù)的大小就可以得知風力的大?。『蒙衿? 【拓寬創(chuàng)新】 根據(jù)“風力測試儀”的原理，還需你解答下列問題： （1）無風時電流表示數(shù)是多少？ （2）當金屬細桿OP滑到AB中點時電路中的總電流是多少？ 17.2 歐姆定律 1.B 解析：如圖所示， R1和R2串聯(lián)，電流表測干路電流，電壓表測量R2兩端的電壓．當滑片P向右移動時，滑動變阻器連入的電阻變大，總電阻增大，因為電源電壓U保持不變，所以由歐姆定律I= U / R可知，電路中的電流變小，得出電流表的示數(shù)變小．由串聯(lián)電路的分壓關系U1/ U2= R1 / R2可知，電阻

16、越大，分壓越大，滑動變阻器兩端的電壓變大，得出電壓表的示數(shù)變大．故選B． 2. B 解析：由電壓表和電流表的示數(shù)可以得出導線上的電阻為．每千米的電阻為0.2 ，所以導線的總長度為．故短路位置離甲地的距離為15 km． 3. （1）保護電路 （2）變大 （3）0.4 解析：（1）當滑動變阻器滑片滑到最底端時，滑動變阻器會短路，故R1可以防止整個電路發(fā)生短路而燒壞電流表，起到保護電路的作用；（2）當被測身高增加時，滑動變阻器接入電阻增大，則由歐姆定律可知電路中電流減小，R1兩端的電壓減小，由串聯(lián)電路的電壓規(guī)律可知電壓表示數(shù)變大；（3）電路中總電阻R=R2+R1=5 Ω+6.25 Ω=11.25 Ω，由歐姆定律可得電路中電流． 【趣味鏈接】0.15A 0.24A 解析：（1）無風時，與串聯(lián)，電流表示數(shù) ； (2)當金屬細桿OP滑到AB中點時，電路中的電流 ． 6