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1、1.1知冷知熱 教案 教學目標 1、掌握能正確點燃酒精燈和熄滅酒精燈的方法。 2、掌握測量水溫的步驟、方法。 3、初步了解一個物體失去熱量，溫度下降，獲得熱量，溫度上升。 4、培養(yǎng)學生在觀測、記錄的過程中始終保持認真、細致的態(tài)度。 5、培養(yǎng)學生團隊合作能力。 學情分析 《測量水的溫度》是《知冷知熱》這一課的一個活動，學生前一課了解到測量水的溫度的儀器是酒精溫度計，三年級上冊學過酒精燈點燃和熄滅的方法。本節(jié)課的活動通過測量原始溫度、加熱5分鐘后的水溫、冷卻10分鐘后的水溫，使學生正確掌握測量水的溫度的方法，在加熱水的基礎(chǔ)上進一步讓學生鞏固了酒精燈的點燃和熄滅的正確方法。 重

2、點難點 教學重點：測量水溫的步驟、方法。 教學難點：測量水溫的注意事項，加熱水溫會升高冷卻后水溫又會降低的實驗結(jié)論。 教學過程 活動1【導入】復(fù)習舊知 師：通過上節(jié)課的學習，我們知道手能感覺物體的冷熱程度，一杯水在我們面前我們能用手感覺這水是熱還是冷，但如果老師要準確知道這杯水的溫度是多少？怎么辦？ 生：用酒精溫度計來測量 師：同學們回答的非常好，今天我們就來學習《測量水的溫度》 幻燈片出示：測量水的溫度 活動2【講授】新授課 師：測量水的溫度需要哪些儀器呢？ 3、生：燒杯、溫度計、酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴、三腳架。 4、師：你還記得酒精燈的正確使用方法嗎？

3、5、生：交流后回答，點燃酒精燈從側(cè)面，熄滅酒精燈要用酒精燈帽熄滅。 6、溫度計的正確使用方法，教師邊講解邊演示： （1）手拿溫度計的上端。 （2）將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。 （3）視線與溫度計液面持平。 （4）在液注不再上升或下降時讀數(shù)。 （5）讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。 思考：為什么要這樣操作，如果不按照這樣的要求操作，會出現(xiàn)什么情況？ 歸納：（1）——好操作，拿中間會擋住刻度，拿玻璃泡會造成所測的不是水的溫度。（2）——如果碰到容器或讀數(shù)時離開液面，測量的就不是水的溫度了。（3）——俯視或仰視會造成讀數(shù)偏大或偏小。（4）——沒有穩(wěn)定時測出的溫度不準。

4、 活動3【活動】小組合作實驗 師：先測量原始溫度，然后測量加熱后5分鐘的溫度，待溫度計冷卻后再測量冷卻10分鐘后水的溫度，并及時將數(shù)據(jù)記錄下來。 要求：沒拿溫度計操作的同學，監(jiān)視其他同學的操作，提醒操作錯誤的同學。 （溫馨提示：溫度計要小心拿放，同時要小心熱水燙手。） 水溫測量記錄表 原始溫度（℃） 加熱后5分鐘（℃） 冷卻10分鐘后（℃） 100ml 200ml 學生測量后匯報。 各組測得的數(shù)據(jù)一樣嗎？（預(yù)設(shè)：通過交流能發(fā)現(xiàn)每個小組測量同一種水的溫度有差異。） 討論：這些差異是由什么原因引起的？（溫度計自身產(chǎn)生的差異、測量錯誤。） 師：通過記錄的溫度我們可以得出那些結(jié)論？ 生：物體加熱溫度會升高 生：溫度下降，物體的熱量減少；溫度上升，物體的熱量增加。 生：…… 活動4【練習】課堂小結(jié) 師：談?wù)劚竟?jié)課你的收獲？ 生：原始溫度是一樣，加熱后溫度會升高。 生：加熱的水冷卻一段時間后溫度又會降低。 生：……. 小結(jié)：本節(jié)課不但學習了如何測量水的溫度，而且讓學生知道了團隊合作重要性。