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1、《時間告訴我》教學(xué)設(shè)計 湖北省應(yīng)城市實驗小學(xué)謝紅霞 教學(xué)目標 1、讓學(xué)生了解鐘的歷史文化，嘗試用不同的表現(xiàn)形式和材料設(shè)計制作鐘表。 2、設(shè)計制作一只精美、別致的鐘表。 3、感受時間的珍貴，樹立珍惜時間的觀念。 教學(xué)重點：鐘表的制作。 教學(xué)難點：鐘面設(shè)計的合理性和協(xié)調(diào)性。（將鐘表巧妙的設(shè)計在造型中） 教學(xué)程序：謎語導(dǎo)入——賞析鐘表——拼擺鐘表——探究鐘表——制作鐘表——了解鐘表。 教學(xué)方法：欣賞法、激趣法、講授法、動手創(chuàng)作法 教學(xué)用具：ppt、實物作品 教學(xué)過程： 一、 謎語導(dǎo)入 1、（猜鐘） 師：

2、同學(xué)們我們要開始上課了，你們都準備好了嗎？老師想問一下同學(xué)們：你們喜歡猜謎語嗎？這里有一本書，謎語就在書里面，我們來猜一猜。 一匹小馬不停蹄，白天黑夜不休息；早上鈴聲陣陣響，叫我上學(xué)早早起。（鬧鐘）師：鬧鐘是鐘表家族中的一員，它們告訴了我們時間，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二課《時間告訴我》（板書課題） （通過學(xué)生最喜歡的猜謎方式開門見山直接導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣,引出課題） 2、（欣賞）賞析鐘表 師：在生活中，也有各種不同的鐘表，我們一起來欣賞。（PPT展示生活中的鐘表圖片） A、 這是古老的座鐘：紅木的座鐘由上下兩部分組成，上面是時鐘、下面是擺鐘 整個看上起給人的感覺穩(wěn)重又氣派

3、；這是金屬的座鐘它分為三部分：上面是 塑像和時鐘下面是底座，看上去顯得更加豪華、高貴。 B、 這是現(xiàn)代的時鐘：與傳統(tǒng)的座鐘相比，現(xiàn)代的時鐘設(shè)計上鐘面更時尚、刻度更簡潔、指針更清晰、外形更豐富具有童趣。 師：同學(xué)們請看，這是老師親手制作的時鐘，（出示實物）你們知道我是用的什么材料制作的嗎？ 說的很對，我用了黑白兩種顏色的卡紙通過繪畫剪貼的方法制作一個可愛的熊貓掛鐘，在熊貓的臉盤上添畫了刻度，用黑色的卡紙剪了指針在用大圖釘把它固定住，然后用紅色的海棉紙進行裝飾，除了這些我們還可以用更多的材料制作鐘表。 請看大屏幕：（PPT工藝鐘圖片） 這個是用什么材料制作的？（皺紋紙、卡紙、橡皮

4、泥、軟紙、水果、等） 師：觀察真仔細、說的真好、多有創(chuàng)意啊。 師：雖然鐘表的外形各種各樣，但是他們都有著相同的部分，是什么呢？（鐘面、指針、刻度） （進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，通過賞析古代和現(xiàn)代各種造型各異的鐘表的不同的造型和共有的特點”等問題引導(dǎo)學(xué)生自己觀察探究，發(fā)現(xiàn)和認識鐘表的外形結(jié)構(gòu)。通過實物鐘表的展示和圖片讓學(xué)生了解制作鐘表的材料多種多樣，可以用不同的紙質(zhì)材料、橡皮泥、還有生活中的食物、水果、家里用的盤子、一次性的紙杯、紙婉等都可以用來做鐘表，開拓思維思路，收集素材。） 3、（游戲）拼擺鐘表 師：下面我們來玩?zhèn)€小游戲，這里我準備了一些制作鐘表的材料，請同學(xué)到前面來拼一拼，

5、擺一擺，其它的同學(xué)來當小評委看一看她們拼擺的如何？（學(xué)生拼擺） （拼擺游戲環(huán)節(jié)是讓學(xué)生進一步的熟悉鐘表結(jié)構(gòu)，同時為后面裝飾鐘表要注意色彩的搭配做鋪墊，讓學(xué)生認識到如何搭配更好看更協(xié)調(diào)。） 師：其實要想把鐘表做的漂亮還要注意色彩的搭配，請看大屏幕下面幾幅圖色彩搭配都協(xié)調(diào)嗎？為什么？ （同學(xué)們說的都很好很有道理，在制作中我們要像第3幅圖那樣注意表面要簡潔、漂亮、色彩對比要鮮明、指針要突出）； 當然也有一些搭配不協(xié)調(diào)的作品，比如（第1幅圖畫面的顏色搭配太接近，指針看不清，）（第2幅圖由于鐘面裝飾過多表面太花、因此指針模糊也看不清楚；）希望同學(xué)們在以后制作時不要出現(xiàn)以上這兩種情況。 師

6、：同學(xué)們?nèi)绻覀兂鋈ビ瓮婵磿r間要攜帶著這么大的鐘那是多么不方便啊，于是鐘表王國中，又出現(xiàn)了一款鐘表體積特別小，便于攜帶而深受人們的喜愛，你知道它是誰嗎？（手表） C、師：對，是手表，你看這款屬于時尚型的手表：有卡通的、翻蓋的、彩虹、花瓣形的（課件展示手表圖片） 二、自主探究（折鐘）探究鐘表 師：欣賞了這么多老師來看看現(xiàn)在到幾點鐘了，咦！（出示制作的紙手表）同學(xué)們你們知道老師這塊手表是用什么材料做的呢？（紙）對，這塊手表老師用紙折疊出來，我還把表盤、表帶都裝飾了一下，你們看多漂亮啊，指針也看的很清楚，你們想不想自己也來折一塊這樣的手表呢？（想） 師：折這塊手表還需要一定的步驟呢，下面

7、請同學(xué)們根據(jù)折紙表的步驟，小組合作自主探究一下手表的折法，看看你能不能把它折出來，在折的過程中如果遇到了不懂的地方，請你把它記下來，呆會我們再來共同解決，好開始吧。 師：好，有沒有折出來的，舉起來給大家看一看，哇、真是一位手工大師，一會就學(xué)會了。在折的過程有沒有同學(xué)們不懂的地方？現(xiàn)在老師示范一遍請同學(xué)們看清楚；（邊折邊講解）一塊帶有鐘面的手表做好了，還缺什么呢？（指針、刻度） 師：說的很對，下面我們一起來看看鐘面的制作步驟(PPT展示)：首先確定鐘面（鐘面的形狀可以是圓形、方形多邊形、也可以是不規(guī)則的圖形）、接著添上有標志性的刻度（這個刻度可以用數(shù)字來代替、也可以用有趣的圖案、其他刻度

8、我們可以添上、也可以模糊化）、最后加上指針。這樣一塊手表完整做好了。 下一步為了使它看上去更美觀，我們要把它進行裝飾。裝飾時可以用你們最喜歡的方法，但是一定要注意色彩的搭配，這里老師畫了向日葵來裝飾鐘面，用了橙色、黃色很漂亮的顏色，添寫了幾個數(shù)字在數(shù)字刻度的旁邊，我畫了幾個紅色的七星瓢蟲替代其它刻度，最后添畫了醒目的指針，表帶我用藍色做底色然后剪了幾片綠色的葉子點綴在上面，這樣看上去就更漂亮了。 師：今天同學(xué)們學(xué)的非常認真，誰來總結(jié)一下剛才制作鐘表用了哪些方法？（折、剪、貼、畫）板書 （折紙表的環(huán)節(jié)里我用小組合作自主探究的形式來發(fā)揮小組的合作精神，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)

9、生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂；先學(xué)生嘗試制作，然后教師進一步示范講解有助學(xué)生了解較有難的步驟，互動中解決難題，記憶深刻，再次突破本課難點。） 師：這兒有一些學(xué)生做的很好的作品我們來欣賞一下（有奧運福娃、卡通的、有一個制作很完整的、它們色彩搭配都很合理；這幅更有創(chuàng)意做了一個獅子頭而且還是翻蓋的鐘面，設(shè)計的也很漂亮。這個手工作品很有新意，這是同學(xué)們用繪畫的形式設(shè)計的鐘表，真有創(chuàng)意?。? （作品的欣賞是為發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力，開拓思路。） 四、出示范作，激發(fā)創(chuàng)作。 師：隨著人們生活水平的提高，手表不再是單純的時間工具了，還是一種裝飾品，他有許多亮麗的外形，你喜歡什么樣的

10、鐘表呢？請大家再來設(shè)計一款充滿個性的鐘表吧。（學(xué)生動手裝飾） 作業(yè)要求：利用身邊合適的材料設(shè)計制作鐘表，看看誰的鐘表最精美別致。 注意：色彩鮮明 指針突出 刻度創(chuàng)新 五、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)（制作鐘表） （作業(yè)形式分成四個大組：繪畫組、剪紙組、彩泥組、創(chuàng)意組） 六、作品展評 師：一款款別致、具有個性的手表在小設(shè)計師手下誕生了，請把你做的鐘表貼到你們自己小組的作品展里。 請同學(xué)們到前面來自由看一看、評一評，然后把你手里的五角星貼到你最喜歡的作品的那個組里。 七、知識遷移（了解鐘表）拓展 1、你們知道古代的人們是用什么方法記錄時間的嗎？ 其實人類最早的計時方法是日

11、鐘，所謂”日鐘”就是用太陽的影子測定時間，最早的“日鐘”是日晷（guǐ）它是通過日光影的移動來記錄時刻；這是沙漏它是通過沙子的下流量來記錄時間。這些古老的計時鐘，它們都為鐘表的發(fā)展做了科學(xué)和技術(shù)上的準備。 2、同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式去了解更多的有關(guān)時間的知識。 八、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)制作了鐘表了解了時間，希望同學(xué)們從小就做一個遵守時間的好孩子。珍惜時間，合理的利用時間。 （拓展部分我讓學(xué)生了解古代人記錄時間的方法，讓學(xué)生做自己時間的主人珍惜把握每一分鐘。） 課后反思 本課屬于“設(shè)計、應(yīng)用”領(lǐng)域。教學(xué)內(nèi)容是設(shè)計制作鐘表，但只是局限于外

12、觀造型的設(shè)計。鐘表王國里大到有座鐘小到有手表，鐘表的設(shè)計包括鐘的整體造型和鐘面的設(shè)計。制作手表只是其中的一部分，整體造型可以有很多變化，重點是將鐘面巧妙地設(shè)計在造型中：鐘面的外形多變，可以設(shè)計成圓形、方形或其他形狀，鐘面上指針的設(shè)計、刻度應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意。 為此，我采用了這樣的教學(xué)程序：謎語導(dǎo)入——賞析鐘表——拼擺鐘表——探究鐘表——制作鐘表——了解鐘表。 在教學(xué)中，為了更好的突出重點、突破難點，我遵循“教學(xué)為導(dǎo)，學(xué)為主體”，的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；學(xué)生的作品獨特創(chuàng)新，鐘表有很多形式有卡通式、有流蘇裝飾、有用動物身上的斑紋來裝飾、有用橡皮泥捏制的、有用立體感的紙張做的鐘面??同學(xué)們的奇思妙想在他們的作品中體現(xiàn)得淋漓盡致。 看著這些作品我很欣慰，當然這節(jié)課自我感覺也有不足的地方，在以后的教學(xué)中我會進一步改進。