《五年級上冊科學教案 -4.5 運動與摩擦力｜教科版(14)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級上冊科學教案 -4.5 運動與摩擦力｜教科版(14)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《運動與摩擦力》教學設計 ?教學內(nèi)容： 五年級科學上冊第四單元第五課《運動與摩擦力》 教材分析 本課是繼前三課了解重力、彈力、反沖力，學習測量力的大小之后，幫助學生認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素。認識摩擦力和影響其大小的因素后，學生將會在后面了解到滑動與滾動，以及這兩者所受到的摩擦力，也會了解到摩擦力的利害，鞋、交通工具中改變摩擦力的精心設計，利用所學知識，學生將有足夠的科學知識去設計制作一輛小賽車。因此，本課在本單元中起著承上啟下的作用。 學情分析 五年級的學生知道什么是摩擦，可是對摩擦力并不了解，也并不知道，生活中處處都有摩擦力的存在，如，用手拿起物品，走路，都要

2、有摩擦力才行。因此，教師要設法幫助學生理解什么是摩擦力，最好能通過簡單的小活動讓學生明白，運動物體要收到一種阻礙運動的力，就是摩擦力。關于摩擦力大小與什么有關，學生大多能聯(lián)想到越光滑的地方摩擦力越小，但不知道與物體重量的關系。 教學目標： 知識與技能： 1．通過觀察體會、小游戲等活動，知道一個物體在另一個物體的表面運動時，接觸面發(fā)生摩擦，會產(chǎn)生摩擦力。學會測量摩擦力的大小。 2.知道摩擦力的定義，明確摩擦力的大小與哪些因素有關。 過程與方法： 推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關系，通過小組探究，知道摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度和物體重量有關，表面越光滑，摩擦力越小，表

3、面越粗糙，摩擦力越大；物體重量越輕，摩擦力越小，物體重量越重，摩擦力越大。 情感、態(tài)度與價值觀： 通過觀察和實驗，激發(fā)學習興趣，學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)。通過了解科學知識與生活實際的密切聯(lián)系，提高對科學價值的認識。 教學重難點 重點：探究影響摩擦力大小的因素，訓練學生識別和控制變量的科學方法。? 難點：通過測量摩擦力的大小，感知摩擦力的存在，進行有關實驗設計。 ?教學準備 課前準備：了解學生“對比實驗”和“彈簧測力計使用”掌握情況。? 演示實驗材料：供拉動的小物品若干、彈簧測力計、鉤碼、。? 分組實驗材料：彈簧測力計、50g的鉤碼幾個、毛巾、記錄紙一張。 ?教學過程：

4、 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生 意圖 環(huán)節(jié)1： 創(chuàng)設情境 一、 導入 同學們，老師今天考考大家的眼力，請看大屏幕，觀察這兩個輪胎花紋有什么不同？? 思考：說說是什么原因造成的。 摩擦（板書） 交流：生活中還有那些摩擦現(xiàn)象？ ? ?觀察屏幕上的兩個輪胎花紋有什么不同？? 聚焦問題 ? 環(huán)節(jié)2： 感受摩擦 測量摩擦力 二、感受摩擦力 我們把手按在桌上向前拖動，有什么感覺？為什么有這樣的感覺呢？ 認識摩擦力：一個物體在另一個

5、物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦。由于摩擦，運動的物體會受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。 板書：運動與摩擦（力） ? ? ? ???學生做動作，談感受 ?? ? 。 認識運動產(chǎn)生摩擦力。 認識摩擦力是運動物體受到的阻礙運動的力。 學會正確測量摩擦力。 ? 三、測量摩擦力? 摩擦力除了可以感受，還可以測量出來，可以用什么工具來測量力？ 出示測力計，介紹使用方法：用之前首先調(diào)零，讀數(shù)時眼睛要與指針相平，要讀N方向這邊的數(shù)據(jù)。 師演示摩擦力的測量方法： 當我們用測力計沿水平方向慢慢開始拉動一個物體，剛好能

6、使這個物體運動起來的力的大小就是它受到的摩擦力的大小。 提示:當物體運動起來后，我們要保持它做勻速直線運動，這時讀出讀數(shù)。讀數(shù)時視線和指針相平。 小組內(nèi)用測力計測一下我們筆袋或者鉛筆盒等物體運動時受到的摩擦力。注意記錄下你所測到的數(shù)據(jù)。 師巡視，個別指導。 學生分小組匯報交流。 ? ? 觀看演示實驗。 測量摩擦力的大小。 ? ? ? ? ? 環(huán)節(jié)3： 影響摩擦力大小的因素 ? 四、研究摩擦力的大小與什么有關系。 從這些數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)了什么？ 為什么會不一樣呢？這可能和什么有關系呢？ 今天，我們就來探究接觸面對摩擦力大小的影響和物

7、體重量對摩擦力大小的影響。 請各小組開動腦筋，討論你們的實驗設計方案。 交流匯報。 完善自己小組的實驗方案。 各小組選擇一個你們感興趣的問題，通過實驗來檢驗自己的推測。 分小組進行實驗 交流匯報實驗結(jié)果。 得出結(jié)論：通過這個探究實驗，我們知道了： 物體間接觸面光滑，摩擦力__；物體間接觸面粗糙，摩擦力__。 ???物體的重量重，摩擦力__，重量輕，摩擦力__。 ? ?五、人們認識摩擦力的歷史 1.2000多年前古希臘的亞里士多德就提出了摩擦力的概念。 2.1508年，達芬奇使用石頭和木頭開始了對固體摩擦的實驗研究，測量了水平和斜面上物體間的摩擦力，進行了表面接觸面積

8、對摩擦阻力影響的實驗研究。證明了摩擦力的大小與接觸面的光滑程度、物體的重量有關。 ?六、課堂檢測 ? ? 從實驗數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。? ? 猜測 ? ? ? ? ? ? ? 設計實驗方案，驗證自己的猜測。? 展示、匯報實驗數(shù)據(jù)。 ??? ? ? ? ? ? 學生思考回答 ?認識影響摩擦力大小的因素有接觸面的光滑程度和物體重量。 環(huán)節(jié)5 拓展延伸 能運用今天學到的知識說一說：冬天路很滑，路面很容易結(jié)冰，給行路的人有什么建議嗎？ ???? ?學以致用 ?