《（泰安地區(qū)）2019年中考生物 第一部分 基礎(chǔ)過關(guān) 第7課時(shí) 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者復(fù)習(xí)練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（泰安地區(qū)）2019年中考生物 第一部分 基礎(chǔ)過關(guān) 第7課時(shí) 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者復(fù)習(xí)練習(xí)（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第7課時(shí)　綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 考能提升 題組一　泰安模擬題組 一、選擇題 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 1.(2018肥城)下圖表示“探究陽光在植物生長中的作用”實(shí)驗(yàn)過程。下列說法正確的是(　　) A.暗處理的目的是消耗掉葉片中積累的淀粉等有機(jī)物 B.部分遮光的實(shí)驗(yàn)操作不必要,因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)行了暗處理 C.酒精脫色后,大燒杯內(nèi)的清水呈綠色,小燒杯內(nèi)酒精無色 D.滴加碘液和顯色以后,葉片上用黑紙片遮光的部分呈藍(lán)色 2.(2018肥城)如圖是顯微鏡下觀察到的豌豆葉下表皮的同一視野中甲、乙兩種物像示意圖,相關(guān)分析正確的是(　　) A.圖甲中的細(xì)胞

2、1與圖乙中的細(xì)胞2的主要區(qū)別是前者沒有細(xì)胞核 B.圖甲中的細(xì)胞1和圖乙中的細(xì)胞2因?yàn)槎疾缓~綠體,所以不能進(jìn)行光合作用 C.圖乙中的細(xì)胞2靠近氣孔腔的細(xì)胞壁厚,遠(yuǎn)離氣孔腔的一側(cè)壁薄,吸水時(shí)氣孔張開 D.要將圖甲中位于視野左下方的保衛(wèi)細(xì)胞移到視野中央需向右下方移動(dòng)玻片標(biāo)本 3.(2018肥城)科學(xué)家在探究光照強(qiáng)度、溫度和CO2濃度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響時(shí),得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示。對(duì)該數(shù)據(jù)的分析錯(cuò)誤的是(　　) A.光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度不同的原因是CO2濃度不同 B.光照強(qiáng)度為b時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度不同的原因是溫度不同 C.光照強(qiáng)度為a~b時(shí)

3、,曲線Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增加而升高 D.光照強(qiáng)度為b~c時(shí),曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增加而升高 4.如圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程,若甲代表有機(jī)物和氧氣,則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表(　　) A.呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水 B.光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水 C.呼吸作用、光合作用、有機(jī)物和氧氣 D.光合作用、呼吸作用、有機(jī)物和氧氣 5.(2018肥城)下列對(duì)甲、乙、丙三幅曲線圖的分析,正確的一項(xiàng)是(　　) A.圖甲曲線表示人體血液流過腎臟后某物質(zhì)含量的變化情況,則該物質(zhì)可能是尿素或無機(jī)鹽 B.圖乙為正常人進(jìn)食后血糖含量的變化曲線,

4、BC段出現(xiàn)血糖含量上升主要是由于食物中糖類的消化和吸收 C.圖丙表示一天內(nèi)大棚中CO2含量的變化,在a點(diǎn)打開通風(fēng)機(jī)的目的是補(bǔ)充大棚氧氣 D.圖丙曲線顯示,大棚內(nèi)的生物在7點(diǎn)-9點(diǎn)時(shí)段內(nèi)呼吸作用強(qiáng)于光合作用 6.(2017肥城)下列有關(guān)“綠葉在光下制造有機(jī)物(淀粉)”的實(shí)驗(yàn)描述,錯(cuò)誤的是(　　) A.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),先將天竺葵放到黑暗處一晝夜 B.將摘下的葉片放入盛有酒精的燒杯中直接加熱 C.滴加碘液并漂洗后,葉片遮光部分不變藍(lán),見光部分變藍(lán) D.該實(shí)驗(yàn)說明了淀粉是光合作用的產(chǎn)物,光是光合作用的條件 7.(2018肥城)生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理,光照一段時(shí)間后,

5、取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋正確的是(　　) A.葉片A中間變藍(lán),而邊緣不變藍(lán),說明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 B.葉片B變藍(lán),說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉 C.葉片B變藍(lán),說明二氧化碳是光合作用的原料 D.葉片A變藍(lán),葉片B不變藍(lán),說明透明塑料袋阻隔了陽光 8.(2017新泰)下列操作與目的不相符的是(　　) A.移栽較大的樹木時(shí),給樹木打針輸液,目的是補(bǔ)充有機(jī)物 B.觀察植物的蒸騰作用時(shí),將量筒內(nèi)的水面上加一層油,目的是防止量筒內(nèi)水分的蒸發(fā) C.用顯微鏡觀察時(shí),先使用低倍鏡觀察,是為了更快找到物像 D.做綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)時(shí),葉片脫色漂洗后加碘液,

6、目的是檢驗(yàn)是否有淀粉生成 9.(2017東平)圖甲中A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng),圖乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。下列說法正確的是(　　) A.植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)只有A B.圖乙中代表光合作用的曲線是Ⅰ,它與圖甲中的C生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng) C.圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是二氧化碳 D.移栽植物時(shí),常在陰天和傍晚進(jìn)行,其目的是抑制圖甲中的A生理活動(dòng) 10.(2017寧陽)如圖曲線表示在溫度為25 ℃(該溫度是該作物光合作用的最適溫度),水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下,溫室內(nèi)光照強(qiáng)度與作物光合作用強(qiáng)弱的關(guān)系。當(dāng)光

7、照強(qiáng)度為A時(shí),葉綠體吸收CO2的量是(　　) A.0　　　　B.a　　　　C.a+b　　　　D.b 11.(2017新泰)如圖是種植蔬菜的現(xiàn)代化溫室中一晝夜(24小時(shí))內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線。由圖看出,從0時(shí)到6時(shí),從18時(shí)到24時(shí),溫室內(nèi)二氧化碳含量都在升高,對(duì)這一變化解釋正確的是(　　) A.這兩個(gè)時(shí)間段的植物蒸騰作用旺盛 B.這兩個(gè)時(shí)間段的植物光合作用比呼吸作用強(qiáng)烈 C.這兩個(gè)時(shí)間段正是植物制造有機(jī)物的好時(shí)機(jī) D.這兩個(gè)時(shí)間段的植物基本上在進(jìn)行呼吸作用 12.(2017肥城)李明同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):晚上,他將金魚藻放入盛有清水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同

8、的距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目并記錄在下表中。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(　　) 試管與燈的距離(厘米) 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) 15 60 25 25 35 10 45 5 A.試管與燈的距離越近,每分鐘產(chǎn)生的氣泡的數(shù)目越多 B.氣泡是金魚藻光合作用釋放氧氣的結(jié)果 C.本實(shí)驗(yàn)是為了探究光合作用的原料 D.在一定范圍內(nèi),光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng) 二、非選擇題 13.(2018泰安樣題)如圖一是利用天竺葵探究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置,圖二是大豆在25 ℃不同光照強(qiáng)度條件下,光合作用速率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答: (1)利用圖一所示裝置可以同時(shí)進(jìn)行兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),這兩

9、組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量分別是　　　　　　。? 實(shí)驗(yàn)步驟: ①將裝置放在黑暗處一晝夜,目的是　　　　　　　　　　　　　; ? ②將裝置放在光下照射6小時(shí),摘下A、B、C三片葉,去掉C葉上的黑紙片,做好標(biāo)記后將三片葉先脫色后漂洗,再滴加碘液; ③稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 在步驟②中滴加碘液是為了檢驗(yàn)葉片是否合成某種物質(zhì),該物質(zhì)的名稱及在葉肉細(xì)胞中合成的場(chǎng)所分別是　　　　　　　。 ? (2)根據(jù)圖二分析,光照強(qiáng)度最適宜的范圍是　　　μmol·m-2·s-1;光照強(qiáng)度過高,光合作用反而下降的原因是大豆的

10、　　　　　過強(qiáng),葉片的部分　　　　關(guān)閉,光合作用需要的某種原料供應(yīng)不足。? 14.(2018東平)圖1為菜豆葉肉細(xì)胞進(jìn)行某些生理活動(dòng)的示意圖,圖2為探究菜豆某些生理現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置,圖3是單株菜豆光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線圖,請(qǐng)分析回答: 圖1　　　　　　 　　　圖2 圖3 (1)若圖1中的代碼①、②表示相關(guān)氣體,代碼A表示細(xì)胞內(nèi)的某種結(jié)構(gòu),則①、②代表的氣體分別為　　　　　　　,A結(jié)構(gòu)內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)及其表達(dá)式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? (2)若分別在早晨、中午、傍晚從一棵自然狀態(tài)下的天竺葵上摘取三片相似的葉子,經(jīng)酒精脫色后用碘染色,發(fā)現(xiàn)

11、它們的顏色變化不同。藍(lán)色最深的是　　　　時(shí)間摘取的葉片。? (3)圖2中的裝置甲表示的是綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)中的部分操作,該裝置中小燒杯內(nèi)盛放的液體及其作用是　　　　　　　　　　　　;圖2中的乙裝置可以探究的問題:　　　　　　　　　　　　　　?? (4)分析圖3可以看出,與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)時(shí)單株菜豆進(jìn)行光合作用的強(qiáng)度明顯減弱,原因是　　　　　　　　　　　　　　　,由此給我們的啟示是,栽培農(nóng)作物時(shí)要注意　　　　　　。? 15.(2018肥城)奶油草莓是草莓的一種,品種為“章姬”,是一種較好的草莓品種,原本就有一股奶香味。果型呈圓錐形,大如雞蛋,果肉軟嫩多汁,味甜,吃起來十分味美,深得草莓

12、一族的青睞。商丘市雙八鎮(zhèn)種植的“奶油草莓”名譽(yù)豫東,香甜可口,營養(yǎng)豐富,深受消費(fèi)者喜愛。雙八草莓多采用溫室大棚覆地膜栽培,春末上市(如圖1)。請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答下列問題: (1)草莓播種時(shí)通常采用地膜覆蓋,其目的是　　　,提高種子的萌發(fā)率。 ? (2)果實(shí)慢慢成熟的過程中,需要大量的水分和無機(jī)鹽,它們是通過植株根尖的　　　　吸收的,吸收的水分主要用于　　　　。 ? (3)如圖2是某溫室持續(xù)密封24小時(shí),測(cè)得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況。曲線AB段大幅度上升的原因是　　　　　　　　　　　　　;曲線BC段下降的原因是　　　　　　　　　　　　。 ? (4)學(xué)習(xí)了物理中光學(xué)的有關(guān)知識(shí)后,生

13、物興趣小組的同學(xué)產(chǎn)生了疑問,既然日光由紅、藍(lán)、黃等七色光構(gòu)成,那么不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響相同嗎?帶著這個(gè)問題,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)廣泛查閱資料,得知葉綠體中的色素對(duì)紅光和藍(lán)紫光吸收的量最大。實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下的方案,來探究不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響。 ①選擇一棵生長旺盛的植株,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ? ②將紅色、藍(lán)紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪成相同形狀的小紙片。(注:某種顏色半透明玻璃紙只允許該種顏色單色光透過。) ③將這四種不同顏色的小紙片　　　　　　　　　　　　　　。 ? ④日光下照射幾小時(shí)后,將實(shí)驗(yàn)葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,

14、使葉片脫色。 ⑤清水漂洗葉片,滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)部位顏色變化。 請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:? ? 　　　　。? 16.(2018肥城)如圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜24小時(shí)二氧化碳濃度的變化;圖乙曲線a表示某種植物在20 ℃、二氧化碳濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度變化光合作用強(qiáng)度的變化,在F點(diǎn)時(shí)改變某種條件后,發(fā)生了如曲線b所示的變化。請(qǐng)據(jù)圖分析回答: (1)圖甲中,植物開始進(jìn)行光合作用的時(shí)間為　　　;在B點(diǎn)時(shí),植物光合作用的速度　　　　(選填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用的速度;一天中,大棚內(nèi)氧氣濃度最大的時(shí)候是點(diǎn)　　　　(選填“A”“B”“C”或“D”)。 ?

15、 (2)圖乙中,在F點(diǎn)時(shí)大棚內(nèi)的條件可能發(fā)生了怎樣的改變:　　　　　　　　　　(答出一種可能性即可) ? (3)某同學(xué)為研究某些環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作用的影響,設(shè)計(jì)了圖丙中有關(guān)種子呼吸作用及植物光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置,以測(cè)定種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度的變化,并根據(jù)結(jié)果繪制了圖丁所示的曲線(實(shí)線表示種子呼吸作用的強(qiáng)度變化、虛線表示植物光合作用的強(qiáng)度變化),請(qǐng)分析:圖丁中曲線MN上升的原因是　　　　　　　　　　　　;曲線PQ段上升的原因是　　　　;Q點(diǎn)之后曲線趨于水平,原因是　　　　。? 題組二　全國中考題組 一、選擇題 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 1.(2018菏

16、澤)下列關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用,說法錯(cuò)誤的是(　　) A.綠色植物參與生物圈中的水循環(huán) B.綠色植物為生物圈中的其他生物提供了物質(zhì)和能量 C.綠色植物維持大氣中的碳—氧平衡 D.綠色植物的蒸騰作用能夠調(diào)節(jié)大氣濕度,減少降水量 2.(2018 廣東)如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況,分析錯(cuò)誤的是　(　　) A.0時(shí)附近,植物仍在進(jìn)行呼吸作用 B.a、c點(diǎn)的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度均相等 C.該植株一晝夜內(nèi)在b點(diǎn)時(shí)有機(jī)物總量最多 D.12時(shí)附近,光合作用強(qiáng)度有所下降 3.(2018呼和浩特)某同學(xué)選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探究

17、。先將植株放在黑暗處一晝夜,然后選取一片較大的帶白斑的葉片(B區(qū)是白斑區(qū),其余部分是綠色的),進(jìn)行如下處理,將E區(qū)用鋁箔上下蓋起來,D處主葉脈用小刀切斷,再將它移至陽光下數(shù)小時(shí)。假設(shè)A、B、C、E各區(qū)域形狀大小一致,下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是(　　) A.將該葉片取下,脫色處理后,滴加碘液,不變藍(lán)的區(qū)域有A區(qū)、B區(qū)和E區(qū) B.探究光合作用是否需要水,應(yīng)選取A區(qū)和C區(qū)形成對(duì)照 C.若設(shè)置A區(qū)和B區(qū)進(jìn)行對(duì)照,目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體 D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件,可選取C區(qū)和E區(qū)進(jìn)行對(duì)照 4.(2018 聊城)如圖是植物的葉釋放或吸收氧氣的量(相對(duì)值)隨

18、時(shí)間變化的曲線圖,下列敘述中錯(cuò)誤的是(　　) A.AB段植物只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用 B.BD段植物光合作用與呼吸作用都進(jìn)行 C.C點(diǎn)時(shí)光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等 D.DE段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量 5.(2018滁州)下列關(guān)于植物在生物圈中作用的敘述中,錯(cuò)誤的是(　　) A.能通過光合作用將無機(jī)物合成有機(jī)物 B.是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 C.為人和動(dòng)物提供食物和能量來源 D.是生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分之一 6.(2018廣州) 荔枝果實(shí)中的糖分主要是由荔枝植株吸收的某些物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來的。這些物質(zhì)是(　　) A.二氧化碳和水　　　　　　　　

19、B.淀粉和水 C.無機(jī)鹽和水　　　　　　　　D.氧氣和水 7.(2018日照)近幾年來,我市全面實(shí)施“林水會(huì)戰(zhàn)”工程,大面積增加綠地植被,積極創(chuàng)建生態(tài)文明城市。下列有關(guān)綠色植物在生物圈中作用的敘述,錯(cuò)誤的是(　　) A.綠色植物能維持生物圈中的碳—氧平衡 B.綠色植物能夠提高大氣溫度,增加降水量 C.綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物 D.綠色植物在保持水土、防風(fēng)固沙等方面起重要作用 8.(2018婁底)早春時(shí)節(jié),海棠還沒有完全長出葉片,卻可以開出嬌艷的花朵。請(qǐng)推測(cè)這些花瓣中有機(jī)物的主要來源(　　) A.花瓣進(jìn)行光合作用合成的 B.根從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)交ò甑? C

20、.樹皮進(jìn)行光合作用合成的 D.葉在上一年通過光合作用制造的 9.(2018仙桃)以下有關(guān)植物生理過程的說法,正確的是(　　) A.構(gòu)成葉片的細(xì)胞中都有葉綠體和線粒體兩種“能量轉(zhuǎn)換器” B.植物呼吸作用分解的有機(jī)物是光合作用制造的 C.植物白天吸收氧氣,釋放二氧化碳;晚上吸收二氧化碳,釋放氧氣 D.西瓜生長旺盛時(shí)期,吸收的水主要用于光合作用 10.(2018 廣東)“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中,操作與目的有誤的是(　　) 選項(xiàng) 操作 目的 A 將天竺葵放在暗處一晝夜 消耗植物體內(nèi)原有的淀粉 B 將葉片一部分上下兩面用黑紙片遮蓋起來 設(shè)置有光和無光的對(duì)照 C

21、將葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱 脫去葉片中的葉綠素 D 向漂洗干凈的葉片上滴加碘液 檢驗(yàn)淀粉的生成 11.(2018江西)如圖表示農(nóng)作物種植密度與光合作用及呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系,下列分析正確的是(　　) A.隨種植密度的增加,光合作用及呼吸作用強(qiáng)度均增強(qiáng) B.種植密度越大,農(nóng)作物產(chǎn)量越高 C.種植密度為m2時(shí),有機(jī)物積累最多 D.種植密度在m4之后,有機(jī)物積累繼續(xù)增多 二、非選擇題 12.(2018菏澤)精準(zhǔn)扶貧,精準(zhǔn)脫貧工作開展以來,我市以提質(zhì)增效為出發(fā)點(diǎn),因地制宜引導(dǎo)村民發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)。目前,我市許多貧戶因大棚蔬菜種植已逐漸脫貧。 (1)為了幫助大棚

22、種植戶提高產(chǎn)量,某校生物興趣小組的同學(xué)開展了一系列探究活動(dòng)。他們?cè)诖杭镜囊粋€(gè)晴天,對(duì)某密閉大棚內(nèi)的二氧化碳濃度進(jìn)行一晝夜測(cè)定,并繪制如圖甲所示的曲線。 二氧化碳濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí),在a時(shí)植物光合作用強(qiáng)度　　　　(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用強(qiáng)度。 ? 某同學(xué)在曲線上標(biāo)注了A、B、C、D、E五個(gè)點(diǎn),一天中氧氣濃度最大的時(shí)候?qū)?yīng)曲線中的　　　點(diǎn)。 ? (2)為了探究植物的生理特點(diǎn),他們?cè)O(shè)置了如乙、丙圖的實(shí)驗(yàn)裝置,乙內(nèi)裝有正在萌發(fā)的蠶豆種子(瓶中有適量的水),丙為一盆蠶豆苗(經(jīng)過暗處理)。將丙用無色透明玻璃箱密封好后與乙裝置進(jìn)行連接(閥門處于關(guān)閉狀態(tài)),并將其放

23、在陽光下。 ①一段時(shí)間后打開閥門,蠶豆苗的　　　　作用會(huì)增強(qiáng),這是玻璃箱中　　　　增加所致。 ? ②在實(shí)驗(yàn)過程中,他們發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁有水珠,主要是葉片進(jìn)行　　　　　的結(jié)果。 ? (3)大棚種植戶利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲西瓜,這種技術(shù)叫做　　　　。? 13.(2018日照)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1的多套相同的實(shí)驗(yàn)裝置,以探究光照強(qiáng)度對(duì)番茄幼苗光合作用速率的影響。實(shí)驗(yàn)時(shí),每套裝置置于不同的光照強(qiáng)度下,分別記錄單位時(shí)間內(nèi)紅墨水滴左、右移動(dòng)距離,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成了圖2的曲線(此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積等的影響)。請(qǐng)分析回答: (1)圖1裝置中的營養(yǎng)液應(yīng)含有多種　　　　,

24、以滿足幼苗生長發(fā)育所需。將裝置置于黑暗環(huán)境中,紅墨水滴向左移動(dòng),說明此時(shí)幼苗的生命活動(dòng)消耗了　　　　。 ? (2)光照條件下,裝置中的植株進(jìn)行光合作用的主要器官是　　　　,制造的有機(jī)物通過　　　　運(yùn)輸?shù)礁俊?? (3)圖2中,在b點(diǎn)光照強(qiáng)度下,紅墨水滴不移動(dòng)的原因是該光照強(qiáng)度下　　　　　　　　　　　　　　。 ? (4)光合作用過程中,葉綠體內(nèi)實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是　　　　　　　　　　。圖2中,在c點(diǎn)光照強(qiáng)度下,裝置中氧氣產(chǎn)生的速度為　　　　毫米(用單位時(shí)間內(nèi)紅墨水移動(dòng)的距離表示)。? 14.(2018濱州)建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品,開展休閑采摘活動(dòng),促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收,使精準(zhǔn)扶貧工

25、作落到實(shí)處。草莓、黃瓜等是大棚種植的常規(guī)品種,深受農(nóng)民和游客歡迎。圖一是草莓植株,圖二是草莓葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖,圖三是密閉大棚中一天內(nèi)二氧化碳含量變化曲線。請(qǐng)回答下列問題: (1)圖一中草莓植株利用莖進(jìn)行繁殖的方式叫做　　　　。 ? (2)從生物體結(jié)構(gòu)層次上看,采摘的草莓果實(shí)屬于　　　　,采摘的草莓果實(shí)堆放起來,時(shí)間久了內(nèi)部會(huì)發(fā)熱,原因是草莓果實(shí)進(jìn)行　　　　釋放了熱量。 ? (3)蒸騰作用對(duì)草莓植株自身的生命活動(dòng)有著非常重要的意義。它能促進(jìn)植株從土壤中吸收　　　,促進(jìn)水分和無機(jī)鹽在植株體內(nèi)的運(yùn)輸,還能使植株有效地散熱。 ? (4)在大棚環(huán)境中,由于昆蟲缺乏,草莓得

26、不到足夠數(shù)量的花粉而導(dǎo)致減產(chǎn)。果農(nóng)通過實(shí)施　　　　　　　,可以有效地解決這一問題而達(dá)到增產(chǎn)。 ? (5)對(duì)應(yīng)圖三中曲線bd段,草莓葉片此時(shí)進(jìn)行的生理活動(dòng)可以用圖二中的數(shù)字　　　　表示。通過分析此曲線,你對(duì)大棚種植有何建議?　　　　　　　　　　　　。 ? (6)菜農(nóng)在大棚內(nèi)將南瓜秧的芽切去并留下合適的切口,再插入黃瓜秧的芽,用嫁接植株生產(chǎn)黃瓜,實(shí)現(xiàn)了黃瓜的豐產(chǎn)豐收。在這里,黃瓜秧的芽是作為　　　　(填“砧木”或“接穗”)使用的。? 15.(2018呼和浩特)研究人員對(duì)天竺葵進(jìn)行了觀測(cè),得到的各項(xiàng)生理指標(biāo)如下表所示,請(qǐng)分析回答。 　　　　　時(shí)間 測(cè)量數(shù)據(jù) 相對(duì)量 　　　 生理

27、指標(biāo)　　　　 6:00 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 18:00 光合作用強(qiáng)度 2 5 42 28 31 26 20 蒸騰作用強(qiáng)度 4 12 27 25 40 30 28 氣孔開啟程度 9 15 33 27 29 20 18 (1)天竺葵通過蒸騰作用可以拉動(dòng)　　　　　　　　在體內(nèi)的運(yùn)輸,也可以降低葉片表面的溫度。 ? (2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知,引起蒸騰作用強(qiáng)度變化的直接生理指標(biāo)是　　　　　　　　。 ? (3)根吸水能力最強(qiáng)時(shí),天竺葵葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)主要有　　　　　　　　　　　　　　;此時(shí),

28、葉肉細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳主要由　　　　轉(zhuǎn)移到　　　　。 ? (4)表中12:00時(shí)光合作用強(qiáng)度出現(xiàn)低谷,根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是　　　　　　　　　　。? 16.(2018臨沂)某學(xué)校生物科技活動(dòng)小組的同學(xué)們對(duì)“環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”進(jìn)行探究,設(shè)計(jì)了如下A、B兩組實(shí)驗(yàn): 實(shí)驗(yàn)步驟: ①采集新鮮的菹草(一種多年生沉水植物); ②在離60 W的白熾燈水平距離為10、20、30 cm處,分別安放3個(gè)容器(如A圖所示),均加入等量的清水和10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片,利用光強(qiáng)傳感器測(cè)出三個(gè)距離時(shí)的光照強(qiáng)度,觀察并記錄6分鐘后葉片上浮的數(shù)目(見表一);

29、 ③向B裝置1、2、3號(hào)容器內(nèi)分別加入等量的新鮮蒸餾水、清水、1%碳酸氫鈉溶液(可向環(huán)境中釋放二氧化碳)后,各放入10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片,放在60 W的白熾燈下照射(容器接受光照強(qiáng)度相同)。觀察并記錄6分鐘后葉片上浮的數(shù)目(見表二)。 表一 燈源與容器的距離/cm 10 20 30 光照強(qiáng)度/lx 435 375 280 新鮮菹草葉片上浮數(shù)量/枚 10 5 1 表二 編號(hào) 1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 新鮮菹草葉片上浮數(shù)量/枚 0 3 9 請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析回答: (1)實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)部分葉片表面有氣泡冒出且有上浮現(xiàn)象,請(qǐng)你

30、推測(cè)此氣體為　　　　,寫出此生理過程的表達(dá)式:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? (2)分析表一,燈源與容器的距離遠(yuǎn)近與葉片上浮數(shù)目之間的關(guān)系是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;從中可得出的結(jié)論是　　　　　　　　　　　　。 ? (3)B裝置中1、2、3號(hào)的變量是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,表二中1號(hào)內(nèi)無葉片上浮,請(qǐng)推測(cè)其原因是　　　　。 ? (4)據(jù)以上兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量,應(yīng)從哪兩個(gè)環(huán)境因素采取相應(yīng)的措施?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?

31、 答案精解精析 題組一　泰安模擬題組 一、選擇題 1.A　對(duì)葉片部分遮光是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),來探究植物的光合作用需要陽光,B錯(cuò)誤;酒精脫色后,小燒杯中的酒精變成綠色,葉片變成黃白色,C錯(cuò)誤;滴加碘液后,未遮光部分變藍(lán)色,遮光部分不變藍(lán),D錯(cuò)誤。 2.C　細(xì)胞1表皮細(xì)胞與細(xì)胞2保衛(wèi)細(xì)胞的主要區(qū)別是前者沒有葉綠體,A錯(cuò)誤;細(xì)胞2保衛(wèi)細(xì)胞有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,B錯(cuò)誤;顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,要將圖甲中位于視野左下方的保衛(wèi)細(xì)胞移到視野中央需向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本,D錯(cuò)誤。 3.D　分析曲線圖可知,

32、光照強(qiáng)度為b~c時(shí),曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增加而趨于穩(wěn)定,D符合題意。 4.A　光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物和氧氣,并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;呼吸作用是指細(xì)胞利用氧氣,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并把有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)需要。故Ⅰ是呼吸作用,Ⅱ是光合作用,乙是二氧化碳和水。 5.B　圖甲中曲線表示人體血液流過腎臟后某物質(zhì)含量的變化情況,腎臟在形成尿的同時(shí),也需要血液運(yùn)來的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì),以維持自身的生理活動(dòng),因此血液流經(jīng)腎臟后,所含物質(zhì)的變化是氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)、尿素減少,二氧化碳等廢物增多,該物質(zhì)最可能是二氧化碳,A錯(cuò)誤

33、;a點(diǎn)時(shí)的二氧化碳濃度最低,所以打開通風(fēng)機(jī)的目的是補(bǔ)充大棚CO2,促進(jìn)蔬菜的光合作用,C錯(cuò)誤;蔬菜大棚是密閉的,圖丙曲線下降表示光合作用大于呼吸作用,因此圖丙中大棚內(nèi)的生物在7點(diǎn)~9點(diǎn)時(shí)段內(nèi)光合作用強(qiáng)于呼吸作用,D錯(cuò)誤。 6.B　需將摘下的葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱,因?yàn)橹苯蛹訜峋凭珪?huì)發(fā)生危險(xiǎn)。 7.A　氫氧化鈉吸收二氧化碳,透明塑料袋內(nèi)沒有二氧化碳,因此葉片B不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,滴加碘液不變藍(lán),B、C錯(cuò)誤;葉片A中間變藍(lán),葉片B不變藍(lán),說明二氧化碳是光合作用的原料,而不是透明塑料袋阻隔了陽光,D錯(cuò)誤。 8.A　給植物輸液(針頭應(yīng)插入植物的輸導(dǎo)組織)目的是補(bǔ)充水和無機(jī)鹽,A

34、符合題意。 9.B　光合作用只能白天進(jìn)行,植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是A呼吸作用和B蒸騰作用,A錯(cuò)誤;光合作用必須在光下才能進(jìn)行,圖乙中曲線Ⅰ只在白天進(jìn)行,因此曲線Ⅰ表示光合作用,曲線Ⅱ表示呼吸作用,曲線Ⅰ與圖甲中的C生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng),B正確;圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是氧氣,C錯(cuò)誤;移栽植物時(shí),常在陰天和傍晚進(jìn)行,其目的是抑制圖甲中的B蒸騰作用,D錯(cuò)誤。 10.B　光照強(qiáng)度為A時(shí),該植物吸收CO2量和釋放CO2量剛好抵消,表示此時(shí)的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。所以葉綠體吸收CO2的量是呼吸產(chǎn)生CO2的量,即a,B正確。 11.D　在0時(shí)到6時(shí),夜間無光,植物不進(jìn)行光合作

35、用,只進(jìn)行呼吸作用,不斷釋放二氧化碳,所以二氧化碳的濃度逐漸升高;而6時(shí)到18時(shí)為白天,植物進(jìn)行光合作用,不斷消耗二氧化碳,也能進(jìn)行呼吸作用,釋放二氧化碳,但光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度,所以二氧化碳的濃度逐漸降低;從18時(shí)到24時(shí)為黑夜時(shí)間,與0時(shí)到6時(shí)的情況一樣,二氧化碳濃度逐漸升高,D正確。 12.C　本實(shí)驗(yàn)探究金魚藻離白熾燈不同的距離處,產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,是為了探究光合作用的條件,即光照強(qiáng)度,C錯(cuò)誤。 二、非選擇題 13.答案　(1)光、二氧化碳(順序可換)　將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡　A葉片變藍(lán)、B葉片不變藍(lán)、C葉片見光部分變藍(lán),不見光部分不變藍(lán)　淀粉、葉綠體　(2)100~15

36、0　蒸騰作用　氣孔 解析　(1)圖一中實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):葉片C的遮光部分和見光部分,變量是光;葉片A和葉片B,變量是二氧化碳;目的分別是探究光合作用的條件是光、原料是二氧化碳。①為排除葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置放入黑暗處一晝夜,將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。②該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:葉片C的見光部分、葉片A變藍(lán)色,說明進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)生了有機(jī)物(淀粉);葉片C的遮光部分、葉片B不變藍(lán)色,說明沒有進(jìn)行光合作用。比較A和B兩葉片的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以說明二氧化碳是光合作用的原料。比較葉片C的見光和遮光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以說明光是光合作用的必要條件。葉肉細(xì)胞中有葉綠體,是進(jìn)

37、行光合作用的場(chǎng)所。(2)根據(jù)圖二分析,光照強(qiáng)度最適宜的范圍是100~150 μmol·-2·s-1,光照強(qiáng)度過高時(shí),光合作用反而下降,是因?yàn)檎趄v作用過強(qiáng),部分氣孔關(guān)閉二氧化碳供應(yīng)不足。 14.答案　(1)氧氣、二氧化碳　呼吸作用、氧氣+有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量) 二氧化碳+水+能量　(2)傍晚　(3)酒精;脫去葉綠素,便于觀察(脫色)　葉片的正反面哪面氣孔多　(4)葉片互相遮擋,導(dǎo)致光照不足(通風(fēng)不暢,導(dǎo)致缺少二氧化碳)　合理密植 解析　由圖可知,①代表氧氣,②代表二氧化碳。細(xì)胞利用氧氣,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫做呼吸作用。

38、用公式表示:有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣二氧化碳+水+能量。(2)白天天竺葵進(jìn)行光合作用可以制造有機(jī)物(主要是淀粉),制造有機(jī)物的多少與光合作用的時(shí)間長短有關(guān)。光合作用時(shí)間越長,制造的有機(jī)物越多。淀粉遇碘變藍(lán)色,含淀粉最多的葉片藍(lán)色最深,傍晚摘取的葉片光合作用時(shí)間最長,制造的淀粉最多,所以藍(lán)色是最深的。(3)圖2中甲所示的是綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)裝置。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色。酒精的作用是溶解葉綠素,避免受到葉綠素的顏色干擾,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。葉片內(nèi)有氣體,放入熱水中,氣體受熱膨脹,從氣孔逸出,故看到有氣泡冒出。因此圖2中乙

39、所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究的是葉片正面和背面氣孔是否一樣多。(4)由圖3可知,隨種植密度增大,田間的通風(fēng)、透光性等條件都變差,故與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)單株光合作用強(qiáng)度明顯減弱,原因是葉片互相遮擋,導(dǎo)致光照不足(或通風(fēng)不暢導(dǎo)致缺少二氧化碳),所以圖3給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植。 15.答案　(1)提高(地表)溫度　(2)成熟區(qū)(或根毛區(qū))　蒸騰作用　(3)植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,因此產(chǎn)生的氧氣不斷增加　此時(shí)間段植物幾乎只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣　(4)將其套上不透明物品,暗處理24小時(shí)　遮住同一葉片的不同部位(或生長狀況相同的不同葉片)　實(shí)驗(yàn)部位葉子顏色深淺不一,黑色紙片遮蓋的部

40、位不變藍(lán),紅色、藍(lán)紫色紙片遮蓋的部位藍(lán)色最深,黃色紙片遮蓋的部位藍(lán)色較淺(或紅色、藍(lán)紫色、黃色紙片遮蓋的部位變藍(lán),但藍(lán)色深淺不同) 解析　(1)種子的萌發(fā)需要適宜的溫度,草莓播種后通常采用地膜覆蓋,其目的是提高(地表)溫度,提高種子的萌發(fā)率。(2)植物吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū)(或根毛區(qū)),根吸收的水分主要(約99%)用于植物的蒸騰作用。(3)凌晨6時(shí)太陽升起,植物開始進(jìn)行光合作用持續(xù)到傍晚,即圖中的AB段,植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了大量氧氣;從傍晚太陽落下到第二天凌晨植物只進(jìn)行呼吸作用,即圖中的BC段,植物進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣。(4)探究不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)前

41、應(yīng)對(duì)植物進(jìn)行暗處理。選擇一棵生長旺盛的植株,將其套上不透明物品,暗處理24小時(shí)。 為了保證唯一變量,將這四種不同顏色的小紙片遮住同一葉片的不同部位(或生長狀況相同的不同葉片)。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:黑色紙片遮住的部位不變藍(lán),紅色、藍(lán)紫色紙片遮住的部位藍(lán)色最深,黃色紙片遮蓋的部位藍(lán)色較淺(或紅色、藍(lán)紫色、黃色紙片遮蓋的部位變藍(lán),淡藍(lán)色深淺不同)。 16.答案　(1)6點(diǎn)之前　等于　C　(2)溫度或二氧化碳的濃度升高　(3)種子吸水萌發(fā),呼吸作用加強(qiáng)　裝置Ⅰ中種子萌發(fā)產(chǎn)生的CO2進(jìn)入裝置Ⅱ,光合作用強(qiáng)度隨著二氧化碳濃度的增加而增加　光合作用的速率等于呼吸作用的速率 解析　(1)甲圖曲線表示春季晴天某

42、密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化,B點(diǎn)表示二氧化碳的平衡點(diǎn),此時(shí)光合作用強(qiáng)度剛好等于呼吸作用強(qiáng)度,因此光合作用在6點(diǎn)之前已經(jīng)開始。6點(diǎn)至18點(diǎn)之間時(shí)二氧化碳減少,表示光合作用大于呼吸作用;一天中,大棚內(nèi)氧氣濃度最大的時(shí)候是點(diǎn)C。(2)圖乙中F點(diǎn)表示達(dá)到光飽和點(diǎn),此時(shí)光照強(qiáng)度不再是限制因素。題中植物在20 ℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中,適當(dāng)提高溫度和二氧化碳濃度均可提高光合作用效率。(3)圖丙Ⅰ中種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生的CO2可作為Ⅱ中光合作用的原料。圖丁中曲線MN上升的原因是種子吸水萌發(fā),呼吸作用加強(qiáng);曲線PQ段上升的原因是裝置甲中種子萌發(fā)產(chǎn)生的CO2進(jìn)入裝置乙,光合作用強(qiáng)度隨著二

43、氧化碳濃度的增加而增加;Q點(diǎn)之后曲線趨于水平,原因是光合作用的速率等于呼吸作用的速率。 題組二　全國中考題組 一、選擇題 1.D　綠色植物進(jìn)行蒸騰作用,散失水分,提高大氣的濕度,增加降水,促進(jìn)水循環(huán),D錯(cuò)誤。 2.C　傍晚時(shí)分,由于持續(xù)了一天的光合作用,制造了大量的有機(jī)物,所以c點(diǎn)積累的有機(jī)物最多,C錯(cuò)誤。 3.C　A區(qū)和B區(qū)進(jìn)行對(duì)照,有兩個(gè)變量:水和葉綠體,所以不能探究植物的光合作用是否需要葉綠體,C錯(cuò)誤。 4.D　DE段,釋放的氧氣大于零,即光合作用釋放氧的量大于呼吸作用吸收氧的量,D錯(cuò)誤。 5.B　植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物,并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提

44、供了食物和能量,因此,植物是生產(chǎn)者,B錯(cuò)誤。 6.A　光合作用的原料是二氧化碳和水,荔枝果實(shí)中的糖分主要是由荔枝植株吸收的二氧化碳和水通過光合作用轉(zhuǎn)化而來的,A正確。 7.B　綠色植物在生物圈的水循環(huán)中發(fā)揮著重要作用,通過根的吸收作用,從土壤溶液中吸收水分,通過蒸騰作用,提高大氣的濕度,增加降雨量,B錯(cuò)誤。 8.D　花瓣一般不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,A錯(cuò)誤; 根從土壤中吸收的是水和無機(jī)鹽,并輸送到植物體的各個(gè)器官,B錯(cuò)誤; 樹皮內(nèi)沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,C錯(cuò)誤;玉蘭、海棠等植物把上一年葉通過光合作用制造的有機(jī)物儲(chǔ)存于樹干,等來年早春,葉片未完全長出時(shí),通過篩管輸送到花瓣,開出

45、花朵,D正確。 9.B　線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所;葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,并不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體,如葉片的表皮細(xì)胞,不見光部位的細(xì)胞也不含葉綠體,A錯(cuò)誤。植物在白天既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用,黑夜只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用,C錯(cuò)誤。西瓜生長旺盛時(shí)期,吸收的水主要用于蒸騰作用,D錯(cuò)誤。 10.C　酒精能溶解葉綠素,但酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn),故應(yīng)把葉片放入裝有酒精的小杯中隔水加熱,C錯(cuò)誤。 11.C　m3后隨種植密度的增加,呼吸作用強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度不增強(qiáng),A錯(cuò)誤;種植密度過大會(huì)影

46、響光合作用強(qiáng)度,影響有機(jī)物的積累,因此在農(nóng)業(yè)種植時(shí),只有合理密植才能提高產(chǎn)量,B錯(cuò)誤;種植密度為m2時(shí),光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度的差最大,植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多,C正確;種植密度在m4之后,呼吸作用占優(yōu)勢(shì),影響有機(jī)物的積累,D錯(cuò)誤。 二、非選擇題 12.答案　(1)等于　D　(2)光合　二氧化碳　蒸騰作用 (3)嫁接 解析　(1)由甲圖可知,在a時(shí)和b時(shí),植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等。a時(shí)和b時(shí)分別是二氧化碳濃度最高和最低的時(shí)間,故一天中氧氣濃度最大的時(shí)候?qū)?yīng)曲線中的D點(diǎn)。(2)①乙內(nèi)裝有正在萌發(fā)的蠶豆種子,能進(jìn)行呼吸作用,釋放二氧化碳。打開閥門,乙裝置內(nèi)二氧化碳進(jìn)入丙裝

47、置,因此蠶豆苗的光合作用增強(qiáng)。②植物的葉片能進(jìn)行蒸騰作用,把體內(nèi)的水分散發(fā)到空氣中,遇到玻璃箱內(nèi)壁凝結(jié)成水珠。(3)嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體。因此菜農(nóng)可利用嫁接的技術(shù),在南瓜植株上收獲西瓜。 13.答案　(1)無機(jī)鹽　氧氣　(2)綠葉　篩管　(3)光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等　(4)光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能　m 解析　(1)植物的生活需要無機(jī)鹽,所以圖1中營養(yǎng)液中應(yīng)該含有多種無機(jī)鹽,從而滿足植物生長發(fā)育的需要。在黑暗的環(huán)境下,裝置中的植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,導(dǎo)致裝置內(nèi)氣壓下降,在大氣壓的作用下,紅墨水滴向左移動(dòng)。 (2)綠葉是進(jìn)行

48、光合作用的主要器官。光合作用制造的有機(jī)物通過篩管輸送。(3)圖2中,在b光照強(qiáng)度下,光合作用速率和呼吸作用速率相等,裝置內(nèi)外氣壓趨于平衡,所以紅墨水滴不移動(dòng)。 (4)植物的光合作用是植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程?？梢娡ㄟ^葉綠體可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。在c點(diǎn)光照強(qiáng)度下,對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)右移距離為m毫米,單位時(shí)間氧氣產(chǎn)生的速度為m毫米。 14.答案　(1)營養(yǎng)繁殖　(2)器官　呼吸作用　(3)水　(4)人工輔助授粉　(5)①③⑤⑥　適當(dāng)增加二氧化碳濃度　(6)接穗 解析　(1)營養(yǎng)繁殖是植物繁殖方式的一種,不通過有性途

49、徑,而是利用營養(yǎng)器官根、莖、葉等繁殖后代。營養(yǎng)繁殖能夠保持某些栽培物的優(yōu)良性狀,而且繁殖速度較快,主要有分根、壓條、扦插、嫁接等方式。所以圖一中草莓植株利用莖進(jìn)行繁殖的方式叫做營養(yǎng)繁殖。(2)植物的六大器官中,根、莖、葉與植物體生長過程中的營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、有機(jī)物的制造有關(guān),稱作營養(yǎng)器官。花、果實(shí)和種子與植物的繁殖有關(guān),稱作生殖器官。草莓屬于果實(shí),所以從生物體的結(jié)構(gòu)層次上看,草莓屬于生殖器官。采摘的草莓果實(shí)堆放起來,時(shí)間久了內(nèi)部會(huì)發(fā)熱,原因是草莓果實(shí)進(jìn)行呼吸作用釋放了熱量。(3)蒸騰作用對(duì)草莓植株自身的生命活動(dòng)有著非常重要的意義。它能促進(jìn)植株從土壤中吸收水。(4)在大棚環(huán)境中,由于昆蟲缺乏,草莓

50、得不到足夠數(shù)量的花粉而導(dǎo)致減產(chǎn)。果農(nóng)通過實(shí)施人工輔助授粉,就可以有效地解決這一問題而達(dá)到增產(chǎn)。(5)在圖三中,bd段二氧化碳濃度減少,說明光合作用強(qiáng)于呼吸作用。所以光合作用吸收的二氧化碳既來自線粒體釋放,又來自外界;釋放的氧氣既供給線粒體進(jìn)行呼吸作用,又釋放到外界中。故bd段草莓進(jìn)行的生理活動(dòng)是①③⑤⑥。為了提高光合作用的效率,可以提高二氧化碳的濃度,經(jīng)常通風(fēng)。(6)嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體。接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木,所以黃瓜秧的芽是接穗。 15.答案　(1)水分和無機(jī)鹽　(2)氣孔的開啟程度　(3)光合作用、

51、呼吸作用和蒸騰作用　線粒體　葉綠體　(4)葉片上部分氣孔關(guān)閉 解析　(1)蒸騰作用為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力,同時(shí)溶解在水中的無機(jī)鹽也跟著一起被吸收和運(yùn)輸。 (2)氣孔是植物體散失水分的門戶。據(jù)表中數(shù)據(jù)可見:氣孔的開啟程度直接影響植物蒸騰作用的強(qiáng)度。 (3)據(jù)表中數(shù)據(jù)可見:在14:00時(shí),植物的蒸騰作用最強(qiáng),葉肉細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。葉肉細(xì)胞的線粒體進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)移到葉綠體中。(4)中午12:00時(shí)左右,葉片上部分氣孔關(guān)閉,光合速率下降。 16.答案　(1)氧氣　二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣　(2)容器距離燈源越近,葉片上浮數(shù)目就越多　光照強(qiáng)

52、度會(huì)影響光合作用　(3)二氧化碳　1號(hào)蒸餾水中不含二氧化碳,沒有進(jìn)行光合作用的原料,因此1號(hào)中的植物沒有進(jìn)行光合作用,無法產(chǎn)生氧氣　(4)適當(dāng)增加光照強(qiáng)度、提高二氧化碳濃度 解析　(1)綠色植物光合作用反應(yīng)式表達(dá)為:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,植物在光下能進(jìn)行光合作用,釋放氧氣,故實(shí)驗(yàn)中釋放出的氣泡主要是氧氣,使植物葉片上浮。(2)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的數(shù)據(jù)可知,容器距離燈源越近,葉片上浮數(shù)目就越多。由于距離近光照會(huì)變強(qiáng),距離遠(yuǎn)光照會(huì)變?nèi)?所以這一現(xiàn)象說明,光照越強(qiáng),綠色植物的光合作用就會(huì)越強(qiáng),產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就會(huì)越多。(3)B裝置中,1號(hào)是蒸餾水,水中無二氧化碳;2號(hào)是清水,水中有部分二氧化碳;3號(hào)是加入1%碳酸氫鈉的溶液,可向環(huán)境中釋放二氧化碳。因此,三者變量是二氧化碳濃度。1號(hào)蒸餾水中無二氧化碳。因此,三者變量是二氧化碳濃度。1號(hào)蒸餾水中無二氧化碳,葉片缺少原料而無法進(jìn)行光合作用,無氧氣產(chǎn)生,故無葉片上浮。(4)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是適當(dāng)增加光照強(qiáng)度、提高二氧化碳濃度。 25