《2年中考1年模擬備戰(zhàn)2020年中考物理 專題13 內能（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2年中考1年模擬備戰(zhàn)2020年中考物理 專題13 內能（含解析）（15頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 專題13 內能 本專題中考考點和要求（“▲”表示該標準要求屬于評價水平這一層次） 評價目標和評價水平 標準要求 知識性 目標 技能性 目標 體驗性 目標 了解 認 識 理 解 獨立 操作 經 歷 認 同 內 化 （1）了解內能和熱量。 ▲ （2）通過實驗，了解比熱容，嘗試用比熱容說明簡單的自然現象。 ▲ ▲ ▲ 規(guī)律總結1：分子動理論內容 （1）物質是由分子組成的。 （2）一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運

2、動? （3）分子間有相互作用的引力和斥力。? 規(guī)律總結2：物體內能的改變 （1）熱傳遞改變物體的內能 條件 不同物體或同一物體的不同部分之間存在溫度差 方向 由高溫物體轉移到低溫物體或由同一物體的高溫部分轉移到低溫部分 過程 高溫物體,放出熱量,內能減少,溫度降低；低溫物體,吸收熱量,內能增加,溫度升高. 結果 不同物體或同一物體的不同部分溫度升高 實質 內能發(fā)生了轉移，能的形式并未發(fā)生改變 （2）做功改變物體的內能 做功可以改變物體內能，對物體做功，物體的內能會增加；物體對外界做功，物體內能會減少。 （3）熱傳遞和做功的區(qū)別 實質 條件 方式（方法）

3、 舉例 熱傳遞 內能的轉移過程 不同的物體或物體的不同部分之間存在溫度差 熱傳導、熱對流、熱輻射 燒紅的鐵塊放入冷水中，內能從高溫鐵塊轉移到低溫的水，鐵塊的內能減少，水的內能增加 做功 其他形式的能與內能之間的相互轉化過程 外界對物體做功，物體的內能增加 壓縮體積、摩擦生熱、鍛打物體、擰彎物體 打氣筒打氣、鉆木取火、來回多次彎折細金屬絲 物體對外界做功，物體的內能減少 體積膨脹等 裝著開水的暖水瓶內的水蒸氣將瓶蓋頂起來，水蒸氣的內能減少 （4）做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的 改變物體內能的途徑有兩個：做功和熱傳遞。一個物體內能的改變，可以通過做功的方式，也

4、可以通過熱傳遞的方式來實現，即做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的。 規(guī)律總結3：熱量的計算 1.計算物體吸收熱量的公式為：Q吸=cm(t-t0)=cm⊿t 2.計算物體放出熱量的公式為：Q放=cm(t0-t)=cm⊿t 其中，Q吸表示吸收熱量，單位是J；c表示物體比熱容，單位是J/(kg·℃)；m表示質量，單位是kg；t0表示物體初始溫度，單位是℃；t表示物體后來的溫度，單位是℃。⊿t=t-t0表示物體升高了的溫度。⊿t=t0-t，表示物理降低了的溫度。 3.熱量計算的一般式： △t表示溫度的變化量?？梢娢矬w吸收或放出熱量的多少由物體的質量、物質的比熱容和物體溫度的變化量這三個量

5、的乘積決定，跟物體溫度的高低無關 Q吸和Q放公式中個物理量的單位：比熱容c的單位是J/(kg·℃)，質量m的單位是kg，溫度（t或t0或△t）的單位是℃，熱量Q的單位是J，計算時要注意單位的統(tǒng)一。 4.進行熱量計算時應注意的四個問題 ①正確理解公式中各量的物理意義。 ②統(tǒng)一公式中各物理量的單位務必統(tǒng)一。 ③公式適用于物態(tài)不發(fā)生變化時物體升溫（或降溫）過程中吸熱（或放熱）的計算。 如果吸、放熱過程中存在著物態(tài)變化，則不能使用這幾個公式。 ④解題時要認真審題，注意文字敘述中升高t（℃），升高了t（℃），降低t（℃），降低了t（℃）對應的是溫度的改變量，而升高到t（℃），降低到t（℃）

6、對應的是物體的末溫為t（℃）。 5.熱平衡方程. 兩個溫度不同的物體放在一起時，高溫物體放出熱量，溫度降低；低溫物體吸收熱量，溫度升高。若放出的熱量沒有損失，全部被低溫物體吸收，最后兩物體溫度相同，成為“達到熱平衡”。用公式表示為Q吸=Q放（熱平衡方程） 規(guī)律總結4：探究物質的比熱容實驗思路及其注意的事項 1.實驗方法有控制變量法、 轉換法（通過溫度變化快慢來反映吸熱能力的強弱）。 2.實驗液體的選擇：質量相同的不同液體。 3.選擇相同的熱源目的是：以保證相同加熱時間釋放的熱量相同。 4.使用電加熱器代替酒精燈的好處：易于控制產生熱量的多少。 5.實驗中不斷攪拌的目的：使液

7、體受熱均勻。 6.描述物體吸熱能力的物理量是比熱容。 7.結論:相同質量的不同物體，吸收相同的熱量升高的溫度不同，比熱容大的升高的溫度低。 8.做哪些實驗還能用的此實驗器材：水的沸騰實驗；焦耳定律。 【例題1】（2018海南）對下列現象的解釋，正確的是 ( ) A．打開香水瓶蓋后，能聞到香味，說明分子在永不停息的運動 B．封閉在容器內的液體很難被壓縮，說明分子間有引力 C.?用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙 D.?鉛筆筆芯用了一段時間后會變短，說明分子間有斥力 【答案】A. 【解析】有的同學認為B也正確。用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明海綿

8、發(fā)生形變。不能證明分子間有間隙。分子動理論的基本內容（1）一切物質都是由分子組成的；（2）一切分子都在不停地做無規(guī)則運動；（3）分子之間存在著相互作用的引力和斥力。（4）溫度越高分子運動得越劇烈。 【例題2】（2019深圳）關于分子動理論，下列說法正確的是（ ） A．打開香水瓶，不久就滿屋子都能聞到香氣，說明分子在永不停息地做無規(guī)則的運動 B．打掃教室地面時，看到灰塵在空中飛舞，說明分子在永不停息地做無規(guī)則的運動 C．酒精和水混合后體積減小的實驗，說明分子間有引力 D．堆在墻角的煤會使墻體內部變黑，說明分子間有引力 【答案】A 【解析】打開香水瓶，不久就滿屋子都能聞到香氣，這

9、是分子擴散現象，即說明分子在永不停息地做無規(guī)則的運動，A正確；看到灰塵在空中飛舞，這屬于機械運動，分子較小，不借助工具，憑借肉眼看不見分子，B錯誤；酒精和水混合后體積減小的實驗，說明分子間有空隙，C錯誤；堆在墻角的煤會使墻體內部變黑，說明分子在永不停息地做無規(guī)則的運動，D錯誤。 【例題3】（2018蘭州）小明在燃氣灶上煲湯，將質量為2kg、初始溫度為20℃的湯，升高了80℃，湯吸收了　 　J的熱量，這是通過　　方式來改變湯的內能。[湯的比熱容為4×103J/kg?℃） 【答案】6.4×105；熱傳遞。 【解析】（1）湯吸收的熱量： Q吸＝cm△t＝4×103J/（kg?℃）×2kg×8

10、0℃＝6.4×105J； （2）在燃氣灶上煲湯時，湯吸收熱量，內能增加、溫度升高，是利用熱傳遞來改變湯的內能。 【例題4】（2019云南）質量之比為2：3的甲、乙兩種液體，當它們吸收的熱量之比為7：5時，升高的溫度之比為6：5，則甲、乙的比熱容之比為 。 【答案】7：4 【解析】知道兩物體的質量之比、升高的溫度之比、吸收的熱量之比，利用吸熱公式求甲乙兩物體的比熱容關系。由題知，m甲：m乙=2：3，△t甲：△t乙=6：5，Q甲：Q乙=7：5， 因為Q吸=cm△t， Q甲：Q乙= c甲m甲△t甲 : c乙m乙△t乙 =7：5， 解得：c甲: c乙=7：4 【例題5】（2018

11、張家界）張軍在做“比較不同物質吸熱的情況”實驗時，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，得到如下數據： 燒杯號 物質 質量m/g 初溫t1/℃ 末溫t2/℃ 加熱時間t/min 1 水 300 20 30 12.3 2 水 150 20 30 6.2 3 煤油 300 20 30 6.1 4 煤油 300 20 25 3.1 （1）本實驗中，物質吸收熱量的多少是通過比較 來反映。 （2）分析1、3號燒杯的實驗記錄，可以得出的初步結論是： ，在質量相等、升高的溫度相同時，吸收的熱量不同。 （3）分析

12、1、2號燒杯的實驗記錄，可以得出的初步結論是：同種物質升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質的 有關。 【答案】（1）加熱時間；（2）不同物質；（3）質量。 【解析】（1）本實驗將“物體吸收熱量的多少”轉化為通過比較加熱時間的長短來實現，這種方法稱為“轉換法”。 （2）1、3號燒杯的實驗記錄，不同的物質，即升高的溫度相同，加熱時間即吸收的熱量不同，質量相同的不同物質，升高相同的溫度，吸收的熱量不同； （3）1、2號燒杯的液體種類都是水，初溫和末溫即升高的溫度相同，質量不同，加熱時間即吸收的熱量不同，所以可以得出質量不同的相同物質，升高相同的溫度，吸收的熱量不同。 【例

13、題6】（2019綏化）為了比較甲乙兩種不同液體吸熱情況，某同學做了如圖所示的探究實驗，并在實驗過程中記錄了下表中的數據。 質量/g 溫度升高10℃所需時間/s 溫度升高20℃所需時間/s 溫度升高30℃所需時間/s 液體甲 30 96 202 323 液體乙 30 64 133 212 （1）該實驗中，在兩個相同的燒杯中分別裝上質量、初溫都相同的液體甲和液體乙，并用兩個相同的酒精燈對其加熱，這其中運用了常用的物理科學方法，即 。 （2）在該實驗中利用了“轉化思想”，即用加熱時間的長短來表示液體甲和液體乙 。 （3）對表中數

14、據進行分析，液體乙的比熱容小于液體甲的比熱容 （選填“大于”、“小于”或“等于”）。 【答案】（1）控制變量法；（2）吸熱的多少；（3）小于。 【解析】（1）在兩個相同的燒杯中分別裝上質量、初溫都相同的液體甲和液體乙，并用兩個相同的酒精燈對其加熱，則兩種物質在相同的時間吸收的熱量是相同的，這種實驗的方法是控制變量法； （2）加熱時間越長，則表明物質吸收的熱量越多，所以加熱時間的長短來表示液體甲和液體乙吸熱的多少； （3）根據表格中的數據可知，質量、初溫都相同的液體甲和液體乙，在升高相同的溫度時，甲的加熱時間長，即甲吸熱多，甲的比熱容大，乙的比熱容小。 【2019年題組

15、】 一、填空題 1.（2019綿陽）端午節(jié)到了，空氣中彌漫著粽子的香味，粽葉飄香”是　 　現象，說明分子在　??；固體很難被壓縮，是因為固體分子間存在著　 　。 【答案】擴散；不停地做無規(guī)則運動；斥力。 【解析】由于分子在不停地做無規(guī)則運動，所以我們會聞到粽子的香味，這就是擴散現象； 物體不能無限地被壓縮，說明分子間存在斥力。 2.（2019大慶）把1kg的水從60℃開始加熱至沸騰，溫度隨時間變化的圖像如圖，由圖像可知，水的沸點是 ℃;水從70℃加熱至90℃需要吸收的熱量是 J;水沸騰時，水面上方的氣壓 一個標準大氣壓(最后一空選填“大于”“小

16、于”或“等于”)。[C水＝4.2×103J/(kg·℃)] 【答案】98；8.4×104；小于。 【解析】（1）根據液體沸騰的特點找到沸點：液體沸騰時不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個不變的溫度是液體的沸點。 （2）知道水的質量、水的比熱容、水的初溫和末溫，利用吸熱公式Q吸=cm△t求水吸收的熱量； （3）1標準大氣壓下水的沸點是100℃．沸點跟氣壓有關，氣壓越高，沸點越高。 由圖可知，水沸騰時，不斷吸收熱量，保持98℃不變，所以98℃是水的沸點。 水吸收的熱量： Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg?℃）×1kg×（90℃-70℃）=8.4×104J； 1標準大氣壓下水

17、的沸點是100℃．沸點跟氣壓有關，氣壓越高，沸點越高。實驗中水的沸點是98℃，所以實驗時氣壓小于1標準大氣壓。 二、選擇題 3.（2019沈陽）在一杯清水中滴入一滴紅墨水， 不一會兒，整杯水變成了紅色。這一現象能說明（ ） A 分子在不停地運動 B.分子數量巨大 C.分子一直在膨脹中 D.分子間互相吸引又互相排斥 【答案】A 【解析】本題考查的是分子動理論的內容：物質是有大量分子構成的；分子在不停的做無規(guī)則運動；分子間存在相互作用的引力和斥力。滴入紅墨水后整杯水變紅是擴散現象擴散現象，說明了分子在不停的做無規(guī)則運動。 4.（2019湖南岳陽）甲

18、鐵塊質量是乙鐵塊的3倍，吸收相同的熱量，則甲、乙兩鐵塊的比熱容之比和升高的溫度之比分別為（ ） A．1：1，1：3 B．1：3，1：3 C．1：1，3：1 D．3：1，3：1 【答案】A 【解析】根據熱量公式Q=cm△t來分析，都是鐵塊比熱容相同，吸收了相等的熱量，甲鐵塊的質量是乙鐵塊質量的3倍，則甲、乙兩鐵塊升高的溫度之比是 1：2。 比熱容是物質的特性，甲乙兩鐵塊物質種類相同，比熱容相同， 即比熱容之比c甲：c乙=1：1； 兩鐵塊吸收熱量之比Q甲：Q乙=1：1， 質量之比m甲：m乙=3：1， 由Q吸=cm△t得，甲、乙兩鐵塊升高的溫度之比

19、： △t甲：△t乙=Q甲/ c甲m甲：Q乙/ c乙m乙=1：3。 三、實驗題 5.（2019連云港）某同學在做“探究不同物質的吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給甲、乙兩種液體加熱，得到的實驗數據如下表： 物質 次數 質量m/kg 升高溫度△t/℃ 加熱的時間t/min 甲 1 0.1 10 2 2 0.2 10 4 乙 3 0.1 10 1 4 0.2 20 2 （1）實驗中記錄加熱時間的目的是　 　 （2）分析第1、2次或第3、4次實驗數據，可以得出同種物質升高相同的溫度時，吸收的熱量的多少物質的　

20、　有關． （3）分析第1、3次或第2、4次實驗數據，可以得出質量相等的不同物質，升高相同的溫度時，吸收的熱量　 　（選填“相同”或“不同”） （4）分析第1、4次實驗數據可以發(fā)現加熱時間相同，單位質量的不同物質升高的溫度　 ?。ㄟx填“相同”或“不同”）． （5）由上述分析可以得出　?。ㄟx填“甲”或“乙”）物質的吸熱能力強． （6）該實驗采用的物理學研究方法是　 　和　 ?。? 【答案】（1）在相同時間內產生的熱量相等；（2）質量；（3）不同；（4）相同；（5）甲；（6）轉換法；控制變量法． 【解析】探究物質的吸熱性能大小時，必須控制物質吸收的熱量相等，因此實驗中選用了兩個

21、相同的電加熱器；根據控制變量法的要求，分析表中實驗數據，根據實驗所控制的變量與實驗現象得出相應的結論；加熱相同時間，甲乙吸收的熱量相同，質量也相同，通過比較溫度變化來比較吸熱能力．吸收熱量的多少用加熱時間來表示，用到了轉換法，此實驗還用到了控制變量法． （1）實驗中用同樣的加熱器，放出的熱量才相同，物質吸收的熱量才會相同，故用同樣的加熱器的目的是在相同的時間里供給的熱量相同； （2）分析第1、2次或第3、4次實驗數據，可以得出的初步結論是：同種物質升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質的質量有關； （3）由表中第1、3次或第2、4次實驗數據可知，質量相同的甲和乙升高相同的溫度，吸收的熱量不

22、相等； （4）分析第1、4次實驗數據可以發(fā)現加熱時間相同（2min），單位質量（0.1kg）的不同物質升高的溫度相同（10℃）； （5）由表中第1、3次實驗數據可知，液體質量和升高的溫度相等而液體種類不同，甲液體的加熱時間比乙液體的加熱時間長，甲液體比乙液體吸收的熱量多，由此可得：甲的吸熱能力更強． （6）吸收熱量的多少用加熱時間來表示，用到了轉換法，此實驗還用到了控制變量法． 四、綜合計算題 6.（2019荊州）小明家里的電熱水器里裝有50kg、20℃的水，通電后將水加熱到70℃，已知ρ水=1.0×103kg/m3，c水=4.2×103J/（kg?℃）。 求：（1）電熱水器里水

23、的體積；（2）水吸收的熱量。 【答案】0.05m3；1.05×107J。 【解析】（1）水的體積V=m/ρ=50kg/1×103kg/m3=0.05m3； （2）Q吸=cm△t=cm（t-t0）=4.2×103J/（kg?℃）×50kg×（70℃-20℃）=1.05×107J。 【2018年題組】 一、填空題 1.（2018齊齊哈爾）劣質的油性油漆、板材、涂料、膠粘劑等材料含有較多的甲醛、苯、二甲苯等有毒有機物，用來裝修房屋，會造成室內環(huán)境污染，這是因為有毒有機物分子都在做永不停息的無規(guī)則運動，這種現象在夏天時特別嚴重，因為 越高， 越劇烈。 【答案】

24、溫度；分子運動 【解析】一切物質的分子都在永不停息的做無規(guī)則運動，即擴散，溫度越高，分子運動越劇烈 甲醛、苯、二甲苯等有毒有機物，用來裝修房屋，會造成室內環(huán)境污染，這是因為有毒有機物向室內空氣中慢慢擴散，即分子在永不停息地做無規(guī)則運動，因為分子的運動速度與溫度有關，溫度越高，分子運動越劇烈，所以在夏天時，擴散現象更為嚴重。 2.（2018大連）太陽能安全、衛(wèi)生、環(huán)保，我國近年來大力開發(fā)了太陽能熱水器、太陽能飛機等。一同學家中太陽能熱水器容量為0.1m3，則滿箱水的質量為 kg：太陽能熱水器1h使?jié)M箱水從20℃升高到30℃，水吸收的熱量 J。 【答案】100；4.2×1

25、06。 【解析】（1）由ρ=m/V可得，水的質量： m=ρV=1.0×103kg/m3×0.1m3=100kg； （2）水吸收的熱量： Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg?℃）×100kg×（30℃﹣20℃）=4.2×106J。 二、選擇題 3.（2018福建）下列現象中，能說明分子在不停地做無規(guī)則運動的是（ ） A．冬天大雪紛飛 B．桂花香飄滿園 C．成群的蝴蝶翩翩起舞 D．美麗的煙花在空中綻放 【答案】B 【解析】冬天大雪紛飛是物體的運動，故A不正確；桂花香飄滿園是分子在不停地做無規(guī)則運動，故B正確；成群的蝴蝶翩翩起舞是物體運動，故C不正確；美麗的

26、煙花在空中綻放是物體的運動，故D不正確． 4.（2018濟寧）A、B兩物體質量相等，溫度均為10℃；甲、乙兩杯水質量相等，溫度均為50℃?，F將A放入甲杯，B放入乙杯，熱平衡后甲杯水溫降低了4℃，乙杯水溫降低了8℃，不考慮熱量的損耗，則A、B兩物體的比熱容之比為（ ） A 4:9 B．3:5 C．2:3 D．1:2 【答案】A 【解析】設A、B的質量均為m，水的質量均為M， 則對于A物體而言，它吸收的熱量等于水所放出的熱量， 故cA?m×(46℃－10℃)=c水M×4℃； 則對于B物體而言，它吸收的熱量等于水所放出的熱量，

27、 故cB?m×(42℃－10℃)=c水M×8℃； 聯立以上二式解之得cA：cB=4：9，故A是正確的。 三、實驗題 5.（2018江西）在探究“水和沙子的吸熱性能”的實驗中，用同一盞酒精燈對它們分別加熱相同的時間，觀察它們溫度升高的情況． （1）實驗中應選取初溫和　　相同的水和沙子． （2）若從9點整開始加熱，幾分鐘后，某時刻手表的指針如圖所示，則加熱所用的時間 為　　s． （3）通過大量實驗可以得出：質量相等的不同物質，在升高相同的溫度時吸收的熱量 是　?。ㄟx填“相等”或“不相等”的） 【答案】（1）質量；（2）280；（3）不相等． 【解析】使用相同的酒精燈通過加

28、熱時間的長短來比較吸熱多少，這種方法叫轉化法．比較物質吸熱能力的2種方法： ①使相同質量的不同物質升高相同的溫度，比較吸收的熱量（即比較加熱時間），吸收熱量多的吸熱能力強； ②使相同質量的不同物質吸收相同的熱量，比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力強；認清分針和秒針對應的刻度讀數． （1）根據控制變量法，實驗中應選取初溫和質量相同的水和沙子； （2）若從9點整開始加熱，幾分鐘后，某時刻手表的指針如圖所示，從圖中可知，加熱時間為4﹣5分鐘，加熱所用的時間為4分鐘40秒，即4×60s+40s=280s， （3）大量實驗可以得出：質量相等的不同物質，在升高相同的溫度時吸收的熱量是不相等的．

29、 四、綜合計算題 6.（2018成都）甲、乙兩物體的質量之比為4:1,用兩個相同的酒精燈分別給它們加熱，（設酒精燃燒放出的熱量全部被甲和乙吸收）。如圖所示為甲、乙兩物體的溫度隨時間的變化曲線，若甲的比熱容為0.42×103J／(kg·℃)，則乙的比熱容是多少？ 【答案】 3.36×103J/（kg?℃） 【解析】m甲：m乙=4：1，Q甲=Q乙，C甲=0.4×103J/（kg?℃）， 由圖看出：經過4分時，△t甲=60℃-20℃=40℃，△t乙=60℃-40℃=20℃． 根據Q=Cm△t得：C甲m甲△t甲=C乙m乙△t乙，C乙=3.36×103J/（kg?℃）

30、 【2020年模擬壓軸題組】 一、填空題 1.（2020齊齊哈爾模擬）把磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們互相滲入約1m深，表明固體之間也能發(fā)生_______現象；將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊壓在一起，兩個鉛柱就會結合在一起，甚至下面調一個重物都不會拉開，主要是因為鉛柱的分子之間存在_______。 【答案】擴散；引力。 【解析】將光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年，鉛片和金片相互滲透約1mm，表明固體之間也能發(fā)生擴散現象；將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊壓在一起，兩個鉛柱可以吊一個重物而不能拉開，主要是因為鉛柱的分

31、子之間存在引力。 2.（2020上海虹口模擬）將盛有涼牛奶的瓶子放在熱水中（如圖所示），通過 方式改變牛奶的內能，圖中乙是250g牛奶與熱水的溫度隨時間變化的圖象，則牛奶在加熱過程中吸收的熱量為 J．[c牛奶=4.2×103J/（kg?℃）] 【答案】熱傳遞；2.1×104 【解析】（1）改變內能的方法：一是做功，二是熱傳遞，物體放出熱量、內能減少、溫度降低； （2）知道牛奶的質量、比熱容，求出溫度升高值，利用吸熱公式Q吸=cm△t求牛奶吸收的熱量。 給牛奶加熱的過程中，牛奶吸收熱量、內能增加，是通過熱傳遞方式改變了牛奶的內能； 由圖乙可知，牛奶升高的溫度

32、：△t=40℃﹣20℃=20℃， 則牛奶吸收的熱量： Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg?℃）×0.25kg×20℃=2.1×104J。 二、選擇題 3.（2020哈爾濱蕭紅模擬）端午節(jié)，媽媽蒸制粽子的過程中，涉及到的有關物理現象表述正確的是（ ） A．蒸粽子時，冒出的“白氣”是汽化現象 B．粽子香味撲面而來，說明分子不停地做無規(guī)則運動 C．水沸騰時吸收熱量，溫度升高 D．蒸粽子主要是通過做功的方式改變物體的內能 【答案】B 【解析】A．蒸粽子時，鍋里不斷冒出的“白氣”是液化現象，不是汽化現象，說法錯誤； B．粽子香味撲面而來，聞到陣陣香氣，這是擴散的現象，說明

33、分子在不停地做無規(guī)則運動，說法正確； C．當水沸騰時，繼續(xù)吸熱，溫度保持不變，說法錯誤； D．蒸粽子主要是通過熱傳遞改變物體的內能，說法錯誤。 4.（2020鄭州一模擬）水的比熱容為4.2×103J/（kg·℃），1kg水溫度從50℃降低到20℃，放出的熱量是（ ） A．4.2×103J B．8.4×104J C．1.26×105J D．2.1×105J 【答案】C 【解析】題中已給出比熱容c、質量m、初溫t0、降低后的溫度t，求解放出熱量Q放可以直接根據公式Q放=cm(t0-t)。 三、實驗題 5.（2020濟南模擬）小明為比較“不同物

34、質的吸熱能力”設計了如下的實驗方案：將質量相同的水和煤油分別裝入燒杯中，固定在鐵架臺上，用兩個相同的酒精燈同時加熱水和煤油，實驗裝置如圖所示，實驗時每隔一段時間同時測量水和煤油的溫度。 （1）在安裝、調整實驗器材時，科學合理的順序是（圖甲中）：先調整固定________位置，再調整固定_______的位置（兩空均選填“A”或“B”）。 （2）下表是小明記錄的數據，由表格可知，小明是通過觀察比較_________的多少，來比較水和煤油的吸熱能力的，小明得出的結論是_____________________________。 物質 次數 質量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時

35、間t/min 水 1 0.1 10 2 2 0.2 10 4 煤油 3 0.1 10 1 4 0.2 10 2 （3） 若水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），請你計算出第一次實驗中，水吸收的熱量是______J。 【答案】（1）B A（2）加熱時間， 相同質量的水和煤油，在升高相同的溫度時，水需要的加熱時間長，故水的吸熱能力大（3）4.2×103 【解析】（1）先通過估測酒精燈火焰大致位置，調節(jié)固定B后，放上玻璃杯，然后再根據溫度計能正確測量液體溫度時的位置，調節(jié)確定A. （2）對于不同物質，利用控制變量法，根據加熱時間來觀察溫度計度數，看

36、吸熱能力。 （3）對于水，已知c=4.2×103J/（kg?℃） m=0.1kg △t=10℃． 利用吸熱公式Q吸=cm△t求出即可。 四、綜合計算題 6.（2020咸陽模擬）當今太陽能熱水器已經在廣安城鄉(xiāng)用得非常普遍了，如圖所示。已知某太陽能熱水器在冬季有效日照時段里，能將8 ℃、100 L水加熱到38 ℃。請解答：在此過程中，水吸收了多少熱量？[水的比熱容為4.2×103 J/（kg℃），水的密度為1.0×103 kg/m3] 【答案】1.26×107 J 【解析】本題考查密度公式和吸熱公式的應用。由ρ=m/v公式求出水的質量m,根據物體吸收熱量公式Q吸=cm（t﹣t0）求出結論。 太陽能熱水器中水的體積 V=100 L=100 dm3=0.1 m3， 由ρ=m/v可得，水的質量 m=ρV=1.0×103 kg/m3×0.1 m3=100 kg。 在此過程中，水吸收的熱量 Q吸=cm（t﹣t0） =4.2×103 J/（kg?℃）×100 kg×（38 ℃﹣8 ℃） =1.26×107 J。 15 15