《數(shù)學(xué)書(shū)P60：例3練習(xí)十一的第8題 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)書(shū)P60：例3練習(xí)十一的第8題 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、數(shù)學(xué)書(shū)P60：例3，練習(xí)十一的第8題 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)) 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書(shū)P60：例3，練習(xí)十一的第8題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)如何利用方程來(lái)解應(yīng)用題 2、能比較熟練地解方程。 3、進(jìn)一步提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：找題中的等量關(guān)系，并根據(jù)等量關(guān)系列出方程。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 解下列方程： x+5.7=10x-3.4=7.61.4x=0.56x÷4=2.7 學(xué)習(xí)方程的目的是為了利

2、用方程解決生活中的問(wèn)題，這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)如何用方程來(lái)解決問(wèn)題。板書(shū)：解決問(wèn)題。 二、新知學(xué)習(xí)。 1、教學(xué)例3. ⑴出示題目。 出示洪澤湖的圖片，介紹到：洪澤湖是我國(guó)五大淡水湖之一，位于江蘇西部淮河下游，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。但每當(dāng)上游的洪水來(lái)臨時(shí)，湖水猛漲，給湖泊周?chē)娜嗣竦纳?cái)產(chǎn)帶來(lái)了危險(xiǎn)。因此，密切注視水位的變化情況，保證大壩的安全十分重要，如果湖水到了警戒水位的高度，就要引起高度警惕，超出警戒水位越多，大壩的危險(xiǎn)就越大。下面，我們來(lái)就來(lái)看一則有關(guān)大壩水位的新聞。誰(shuí)來(lái)當(dāng)主持人，為大家播報(bào)一下。 “今天上午8時(shí)，洪澤湖蔣壩水位達(dá)14.

3、14m，超過(guò)警戒水位0.64m.” 我們結(jié)合這幅圖片來(lái)了解一下，課件演示警戒水位、今日水位，及其關(guān)系。 同學(xué)們想想，“警戒水位是多少米？” ⑵分析，解題。 根據(jù)剛才所了解的信息，這個(gè)問(wèn)題中有哪幾個(gè)關(guān)鍵的數(shù)量呢？警戒水位、今日水位、超出部分。 它們之間有哪些數(shù)量關(guān)系呢？（板） 警戒水位+超出部分=今日水位① 今日水位—警戒水位=超出部分② 今日水位—超出部分=警戒水位③ 同學(xué)們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。 ⑶評(píng)講、交流。（側(cè)重如何用方程來(lái)解決本題。）

4、 學(xué)生展示，可能會(huì)是算術(shù)方法，也可能列方程。對(duì)于算術(shù)方法，給予肯定即可。 學(xué)生列出的方程可能有： ①x+0.64=14.14②14.14﹣x=0.64③14.14﹣0.64=x 每一種方法，都需要學(xué)生說(shuō)出是根據(jù)什么列出的方程。 如第一種，學(xué)生根據(jù)的是“警戒水位+超出部分=今日水位”這一數(shù)量關(guān)系（由于左右相等， 等量關(guān)系）所得到的。解出方程，注意書(shū)寫(xiě)格式，并記著檢驗(yàn)（口頭檢驗(yàn)）。 對(duì)于第二種，可以肯定學(xué)生所列的方程是正確的，但方程不容易解，為什么呢？因?yàn)閤是被減去的，因此，在小學(xué)階段解決問(wèn)題，列的方程，未知數(shù)前最好不是

5、減號(hào)。 對(duì)于第三種，可讓學(xué)生讓算術(shù)解法與之作比較，讓其發(fā)現(xiàn)，大同小異，因此，在列方程的過(guò)程中，通常不會(huì)讓方程的一邊只有一個(gè)x。 ⑷ 小結(jié) 在解決問(wèn)題中，我們是怎樣來(lái)列方程的？ 將未知數(shù)設(shè)為x，再根據(jù)題中的等量關(guān)系列出方程。 三、練習(xí)。 ⑴“做一做”中的問(wèn)題。 從題中知道哪些信息？有哪些等量關(guān)系？ 用方程解決問(wèn)題，四人小組交流方法，評(píng)講，特別提醒：別忘了檢驗(yàn)。 ⑵ 獨(dú)立完成練習(xí)十一中的第8題。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（板書(shū)課題：列方程解應(yīng)用題）還有什么問(wèn)題？

6、 五、板書(shū) 列方程解應(yīng)用題 解：警戒水位+超出部分=今日水位①x+0.64=14.14 今日水位—警戒水位=超出部分②x+0.64-0.64=14.14-0.64 今日水位—超出部分=警戒水位③x=13.5 答：警戒水位是13.5米。 第六課時(shí) 課題：列方程解乘除計(jì)算應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第61頁(yè)的例題4。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：使學(xué)生理解和掌握列方程解應(yīng)用題的步驟，能正確列出或的應(yīng)用題。 2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生自主探究，正確地列出方程解應(yīng)用題。

7、 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究的好習(xí)慣，并滲透環(huán)保教育。 教學(xué)過(guò)程 一、新授課 教學(xué)教科書(shū)第61頁(yè)的例題4。 1、讀題，分析題目的已知條件和問(wèn)題。 2、找出題目的等量關(guān)系。 提問(wèn)：半小時(shí)的接水量表示什么？（表示30分鐘的滴水量。） 每分鐘的滴水量×30分鐘=半小時(shí)的滴水量 3、列方程。 提問(wèn)：根據(jù)等量關(guān)系式，哪些量是已知的，哪些量是未知的？ 板書(shū)：解題：假設(shè)每分鐘的滴水量為xg， 1.8kg＝1800g 30x＝1800

8、 30x÷30＝1800÷30 x＝60 答：每分鐘的滴水量為60g。 二、小結(jié) 1、提問(wèn)：列方程解應(yīng)用題的特點(diǎn)是什么？[用字母表示未知數(shù)，根據(jù)題目中數(shù)量之間的相等關(guān)系，列出一個(gè)含有未知數(shù)的等式（也就是方程），再解出來(lái)。] 2、列方程解應(yīng)用題的一般步驟是什么？ (1)弄清楚題意，找出已知條件和問(wèn)題。 (2)找出應(yīng)用題中數(shù)量之間的等量關(guān)系，并用x表示未知數(shù)，列出方程。 (3)解方程。 (4)檢驗(yàn)，并寫(xiě)出答案。 三、鞏固練習(xí) 1、完成教科書(shū)第63頁(yè)的練習(xí)十一的第6題

9、。 (1)根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，列出方程。 (2)求出方程的解。 (3)教師講評(píng)，重點(diǎn)講解等量關(guān)系。 2、完成教科書(shū)第63頁(yè)的練習(xí)十一的第7題。 (1)先讓學(xué)生獨(dú)立完成。 (2)提問(wèn)：你是怎樣判斷圈出來(lái)的字母表示的值得最大的？ 小結(jié)：當(dāng)和相同時(shí)，一個(gè)加數(shù)越大，另一個(gè)加數(shù)就越小，所以第一組中a最大。 當(dāng)差相同時(shí)，一個(gè)減數(shù)越小，被減數(shù)就越大，所以第二組中a最大。 當(dāng)積相同時(shí)，一個(gè)因數(shù)越大，另一個(gè)因數(shù)就越小，所以第三組中a最大。 當(dāng)商相同時(shí)，除數(shù)越小，被除數(shù)就越大，所以第四組中a最大

10、。 四、作業(yè)：教科書(shū)第64頁(yè)的練習(xí)十一的第8-11題。 第七課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第65頁(yè)的例題1 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解列方程解答應(yīng)用題的思路和步驟，學(xué)會(huì)用列方程的方法解答數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，即“已知一個(gè)數(shù)的幾倍多（或少）幾的數(shù)量是多少，求這個(gè)數(shù)”。 2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到列方程解答應(yīng)用題的優(yōu)越性。 教學(xué)重點(diǎn)：解方程的步驟和方法。 教學(xué)難點(diǎn)：用方程解決問(wèn)題的思路和數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、3的6倍是多少？ 2、比3的

11、6倍多4的數(shù)？ 3、比3的6倍少4的數(shù)？ 4、x個(gè)5是125，求x 5、公雞x只，母雞30只，比公雞只數(shù)的2倍少6只。 用方程和線段圖怎樣表示它們的數(shù)量關(guān)系？ 6、引入新課。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的列方程解應(yīng)用題的內(nèi)容。（板書(shū)課題） 二、教學(xué)新課 1、出示例1。 2、審題，理解題意。識(shí)別哪些信息是解決“求黑色皮塊數(shù)” 學(xué)生討論分析白色皮鞋數(shù)與黑色皮鞋數(shù)之間的關(guān)系。 可以怎樣用線段圖表示數(shù)量關(guān)系？ （畫(huà)出線段圖） 3、提問(wèn)：哪個(gè)數(shù)量是未知的？怎樣設(shè)未知數(shù)X？

12、 4、問(wèn)：能列方程解答嗎？請(qǐng)大家自己列方程解答，然后小組相互交流，討論方程是怎樣列出來(lái)的，并且說(shuō)說(shuō)檢驗(yàn)的過(guò)程。 指名學(xué)生口答，老師板書(shū)解題過(guò)程，結(jié)合提問(wèn)是怎樣想的。 5、讓每個(gè)學(xué)生想一想，這道題還可以怎樣列方程？（讓學(xué)生列在書(shū)上） 可以讓學(xué)生根據(jù)題意說(shuō)出這兩個(gè)方程所表示的數(shù)量間相等關(guān)系，再說(shuō)一說(shuō)哪一種數(shù)量間的相等關(guān)系容易思考，便于列出方程。 引導(dǎo)總結(jié)：列方程解決問(wèn)題的步驟： ⑴弄請(qǐng)題意找出未知數(shù)用x表示。 ⑵分析找出數(shù)量之間的相等關(guān)系，列方程。 ⑶解方程 ⑷檢驗(yàn)、寫(xiě)答案。 三、

13、鞏固練習(xí) 1、做“練習(xí)十二”第1、2題。 2、新學(xué)案。 四、課堂總結(jié) 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲？存在的問(wèn)題。 五 作業(yè)：練習(xí)十二第3-5題。 第八課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)69頁(yè)例2 教學(xué)目標(biāo)： 1、是學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 2、初步學(xué)會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3、培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系： 單價(jià)×數(shù)量=總價(jià) 速度×?xí)r間=路程

14、工作效率×工作時(shí)間=工作總量 2、已知蘋(píng)果的單價(jià)和數(shù)量，怎樣求總價(jià) 已知梨子的單價(jià)和數(shù)量，怎樣求總價(jià) 已知蘋(píng)果的總價(jià)和梨子的總價(jià)，怎樣求兩種蘋(píng)果總價(jià)。 二、新授課 教學(xué)教科書(shū)69頁(yè)的例2。 1、請(qǐng)同學(xué)們觀察69頁(yè)上面的一幅圖 學(xué)生：通過(guò)圖我們觀察到 阿姨到水果店去買(mǎi)了蘋(píng)果和梨各2千克，共10.4元，每千克梨2.8元，每千克蘋(píng)果多少元？ 說(shuō)一說(shuō)這一道題的已知條件和問(wèn)題分別是什么？ 2、分析本題的數(shù)量關(guān)系。 蘋(píng)果的總價(jià)+梨的總價(jià)=總價(jià) 種水果的單價(jià)總和×2

15、=總價(jià) 3、列方程并解方程。 ⑴蘋(píng)果的總價(jià)+梨的總價(jià)=總價(jià) 解：設(shè)蘋(píng)果每千克x元， 2x+2.8×2=10.4 2x+5.6=10.4 2x+5.6－5.6=10.4－5.6 2x=4.8 2x÷2=4.8÷2 x=2.4 答：蘋(píng)果每千克2.4元。 ⑵兩種水果的單價(jià)總和×2=總價(jià) 解：設(shè)蘋(píng)果每千克x元， （x+2.8）×2=10.4 x+2.8=10.4÷2 x+2.8=5.2 x=5.2–2.8

16、 x=2.4 驗(yàn)算：把x=2.4代入原方程 左邊=(2.4+2.8)×2=10.4右邊=10.4 因?yàn)樽筮?右邊 所以x=2.4三原方程的解。 答：蘋(píng)果每千克2.4元。 三、鞏固練習(xí)：71頁(yè)2題 通過(guò)觀察圖例，使學(xué)生明白解題的思路和知道怎樣著手解這個(gè)題。 學(xué)生： 解一：兒童票價(jià)+成人票價(jià)=總價(jià)解二：（成人單價(jià)+兒童單價(jià)）×2=總價(jià) 解設(shè)兒童票價(jià)每張x元 2x+4×2=11(x+4)×2=11 2x+8=11x+4=11÷2 2x=11–

17、8x+4=5.5 2x=3x=5.5-4 x=1.5x=1.5 答：略 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用方程解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 1、列方程前首先要做什么？ 2、應(yīng)用數(shù)量間的等量關(guān)系列出方程 3、正確地求解 4、驗(yàn)算并寫(xiě)出答語(yǔ)。 四、作業(yè)練習(xí)十三72——73頁(yè)（1—4題） 第九課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第70頁(yè)的例3 教學(xué)目標(biāo)： 1、解決實(shí)際問(wèn)題中的有關(guān)和、差、倍的數(shù)量關(guān)系。 2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)未知數(shù)，列方程解答含有兩個(gè)未知數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

18、 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)比較、分析、并能應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、4x＋5＝543×2.1＋2x＝13.40.3x÷2＝94（x＋8）＝20 2、學(xué)校科技小組的男生是女生人數(shù)的4倍，設(shè)女生有x人，男生有（）人，男女生共（）人。 3、學(xué)校圖書(shū)組有女生x人，男生為女生的2.5倍，男生有（）人，男女同學(xué)共（）人。 4、果園里有桃樹(shù)45棵，杏樹(shù)的棵數(shù)是桃樹(shù)的3倍，兩種樹(shù)一共有多少棵？ 二、新授課 教學(xué)教科書(shū)第70頁(yè)的例3。 1、分析題目的已知條件和問(wèn)題。

19、 2、分析本題的數(shù)量關(guān)系。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出數(shù)量關(guān)系，教師板書(shū)。 陸地面積+海洋面積=地球表面積 教師：這道題目中有兩個(gè)未知數(shù)，而這兩個(gè)未知數(shù)之間存在著倍數(shù)關(guān)系。我們?cè)诮忸}時(shí)，只要設(shè)其中的一個(gè)未知數(shù)為x，而另一個(gè)未知數(shù)就可以用這個(gè)未知數(shù)來(lái)表示，為了解方程方便，通常情況下，設(shè)一倍數(shù)為x。 3、列方程解應(yīng)用題。 解：設(shè)陸地面積為x億平方千米，海洋面積就為2.4x億平方千米 x+2.4x=5.1 （1+2.4）x=5.1 3.4x=5.1 3.4x÷3.4=5.1÷3.4 x=

20、1.5 提問(wèn)：1.5表示什么？（1.5表示陸地面積是1.5億平方千米） 那海洋面積該怎樣求呢？ 一種：5.1－1.5＝3.6（億平方千米） 另一種：2.4x＝2.4×1.5＝3.6（億平方千米） 答：陸地面積是1.5億平方千米，海洋面積是3.6億平方千米。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)。 三、鞏固練習(xí) 1、甲乙兩堆貨物共重60噸，乙的重量甲的3倍，甲乙兩堆貨物各種多少?lài)崳? 2、蘋(píng)果重量是梨子重量的4倍，梨子比蘋(píng)果少600千克，梨子和蘋(píng)果各重多少千克？ 3、練習(xí)13（4、6、7題用方程解）

21、學(xué)生獨(dú)立完成，教師評(píng)講 小結(jié)：今天你學(xué)了什么？有什么收獲？（小組同學(xué)相互交流） 四、作業(yè)：練習(xí)十三（5—10題） 3.整理和復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)第74頁(yè) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能： ⑴使學(xué)生熟練掌握列方程解應(yīng)用題的步驟，及其分析數(shù)量關(guān)系的方法。 ⑵會(huì)正確熟練地解各種方程。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)、比較的方法，鞏固本單元的知識(shí)。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值：通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力。 復(fù)習(xí)過(guò)程 一、回顧思考 1、什么是方

22、程？什么是方程的解？什么是解方程？ 2、說(shuō)出長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的字母公式。說(shuō)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形面積的字母公式。 3、用含有字母的式子表示。 ⑴一本練習(xí)本α元，買(mǎi)5本練習(xí)本應(yīng)付多少元？ ⑵買(mǎi)m千克白糖應(yīng)付b元，買(mǎi)一千克白糖應(yīng)付多少元？ ⑶一堆煤重α噸，用去6噸，還剩多少?lài)崳? ⑷汽車(chē)每小時(shí)行α千米，7小時(shí)行多少千米？ ⑸甲班有α人，乙班是甲班的1.5倍，兩班共有多少人？ 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、完成教科書(shū)第74頁(yè)的第1題。 提問(wèn)：解方程的原理是什么？解方程時(shí)要注

23、意什么？ 學(xué)生獨(dú)立解方程，然后教師再講評(píng)。 2、完成教科書(shū)第74頁(yè)的第2題。 提問(wèn)：列方程解應(yīng)用題有哪些步驟？驗(yàn)算時(shí)要注意什么？ ⑴找出題目的等量關(guān)系式： 兩個(gè)月前的體重－減少的體重＝現(xiàn)在的體重 解：設(shè)兩個(gè)月前的體重為x千克， X－3＝93 X－3＋3＝93＋3 x＝96 答：兩個(gè)月前的體重為96千克。 ⑵找出題目的等量關(guān)系式： 每盞路燈的燈泡數(shù)×這條街路燈總數(shù)＝整條街的燈泡總數(shù) 解：設(shè)這條街一共有x盞路燈， 5x＝140

24、 5x÷5＝140÷5 x＝28 答：這條街一共有28盞路燈。 ⑶分析：3.65m表示什么？ 這一道題把什么看著一倍數(shù)？ 長(zhǎng)頸鹿的高度－羚羊高度＝3.65m 解：設(shè)羚羊高度為xm，那么長(zhǎng)頸鹿的高度為3.5xm， 3.5x－x＝3.65 (3.5－1)x＝3.65 2.5x＝3.65 2.5x÷2.5＝3.65÷2.5 x＝1.46 1.46×3.5＝5.11(m) 答：羚羊高度為1.46m，長(zhǎng)頸鹿的高度為5.11m。 三、作業(yè)：教科書(shū)第75-76頁(yè)練習(xí)二十四的第1-6題。