《福建師范大學(xué)21秋《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》平時(shí)作業(yè)2-001答案參考44》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建師范大學(xué)21秋《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》平時(shí)作業(yè)2-001答案參考44（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、福建師范大學(xué)21秋《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》平時(shí)作業(yè)2-001答案參考 1. 總體正態(tài)分布、方差未知、小樣本時(shí)，兩個(gè)相關(guān)平均數(shù)之間差異的顯著性檢驗(yàn)采用( )。 A.Z檢驗(yàn) B.t檢驗(yàn) C.F檢驗(yàn) D.卡方檢驗(yàn) 參考答案：B 2. 內(nèi)容效度就是測(cè)驗(yàn)題目樣本對(duì)于應(yīng)測(cè)內(nèi)容與行為領(lǐng)域的代表性程度。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 3. 理論上講，各組相對(duì)次數(shù)之和等于1。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 4. 按測(cè)驗(yàn)材料來分，可把測(cè)驗(yàn)分成( )。 A.語文測(cè)驗(yàn) B.語言測(cè)驗(yàn) C.操作測(cè)驗(yàn) D.數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)

2、 參考答案：BC 5. ( )是指客觀測(cè)驗(yàn)以外的一類以行動(dòng)、作品、表演、展示、制作檔案資料等更真實(shí)的表現(xiàn)來展示學(xué)生口頭表達(dá)力、文字表達(dá)力、思維思考力、隨機(jī)應(yīng)變力、想象力、創(chuàng)造力、實(shí)踐能力及學(xué)習(xí)成果與過程的測(cè)驗(yàn)。 A.評(píng)定量表評(píng)價(jià) B.表現(xiàn)性測(cè)驗(yàn) C.客觀題測(cè)驗(yàn) D.主觀題測(cè)驗(yàn) 參考答案：B 6. 編制填空題時(shí)要遵循的基本原則主要有( )。 A.所空出的應(yīng)是關(guān)鍵字詞 B.空白處要多 C.所有空白的線段長(zhǎng)度要一致 D.空白處答案要唯一 E.空白位置放在前面 參考答案：ACD 7. 教育測(cè)量與評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)教育判斷的功能，主要表現(xiàn)在( )幾

3、個(gè)方面。 A、測(cè)量評(píng)定 B、事實(shí)判斷 C、價(jià)值判斷 D、問題診斷 E、區(qū)分選拔 參考答案：ABCDE 8. 試測(cè)可以用來分析試題是否合適，但不能用來確定測(cè)驗(yàn)的時(shí)限。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 9. 分半信度的計(jì)算方法和等值復(fù)本信度的方法類似，兩者計(jì)算的都是兩個(gè)“半測(cè)驗(yàn)”上得分的相關(guān)系數(shù)。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 10. 就一般教學(xué)情境下運(yùn)用的檔案袋評(píng)價(jià)而言，其目的大體上分成( )。 A.總結(jié)性評(píng)價(jià) B.形成性評(píng)價(jià) C.診斷性評(píng)價(jià) D.最佳行為評(píng)價(jià) E.典型行為評(píng)價(jià) 參考答案：A

4、BCDE 11. 在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，( )則是指達(dá)到指標(biāo)項(xiàng)目要求的數(shù)量或各種規(guī)范化行為的相對(duì)次數(shù)，也稱定量標(biāo)準(zhǔn)。 A、標(biāo)度 B、頻率 C、標(biāo)號(hào) D、強(qiáng)度 參考答案：B 12. 曲線圖常用來描繪統(tǒng)計(jì)事項(xiàng)總體指標(biāo)的動(dòng)態(tài)變化，常用于連續(xù)性數(shù)據(jù)資料。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 13. 教育測(cè)驗(yàn)按照分?jǐn)?shù)解釋的參照標(biāo)準(zhǔn)，分成常模參照測(cè)驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 14. 當(dāng)相關(guān)系數(shù)r=0時(shí)，稱為完全相關(guān)。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 15. 既是樣本，就

5、不可能成為總體。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 16. 可行性與可比性原則是指評(píng)價(jià)的指標(biāo)必須是具體化的目標(biāo)，它是指既可以通過實(shí)際的觀察、測(cè)量、評(píng)定的方式進(jìn)行度量，又便于在評(píng)價(jià)過程中進(jìn)行操作。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 17. 論述題的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)為( )。 A.可以測(cè)量高層次、復(fù)雜的學(xué)習(xí)結(jié)果 B.可以增進(jìn)學(xué)生思考、應(yīng)用及解決問題的能力 C.可以增進(jìn)學(xué)生的寫作能力 D.試題的編制比較容易 E.評(píng)分比較客觀 參考答案：ABCD 18. 制定科學(xué)的教育評(píng)價(jià)表，是實(shí)施教育評(píng)價(jià)的關(guān)鍵步驟，主要表現(xiàn)在( )。

6、 A.有利于提高評(píng)價(jià)的客觀性 B.有利于提高評(píng)價(jià)的全面性 C.有利于提高評(píng)價(jià)的有效性 D.有利于提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性 參考答案：ABD 19. 樣本統(tǒng)計(jì)量是個(gè)隨機(jī)變量。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 20. 教育統(tǒng)計(jì)學(xué)是自然科學(xué)中的一門學(xué)科，是數(shù)理統(tǒng)計(jì)跟教育學(xué)、哲學(xué)交叉結(jié)合的產(chǎn)物。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 21. 方差分析是對(duì)多個(gè)方差間差異的顯著性檢驗(yàn)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 22. 比率變量的零點(diǎn)是相對(duì)的。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B

7、 23. 學(xué)生音樂能力傾向測(cè)驗(yàn)屬于心理測(cè)驗(yàn)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 24. 總體標(biāo)準(zhǔn)差決定正態(tài)分布曲線的形狀，總體平均數(shù)決定正態(tài)分布曲線的位置。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 25. 計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)的結(jié)果多表現(xiàn)為整數(shù)。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 26. 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度分為同時(shí)效度和預(yù)測(cè)效度兩種。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 27. 結(jié)構(gòu)效度是測(cè)驗(yàn)題目樣本對(duì)于應(yīng)測(cè)內(nèi)容與行為領(lǐng)域的代表性程度。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 28.

8、 不確定性現(xiàn)象又稱為隨機(jī)現(xiàn)象。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 29. t分布曲線與自由度有關(guān)。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 30. 相關(guān)系數(shù)r取值在-1和+1之間。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 31. 按照概率的定義，概率的取值范圍在區(qū)間[-1、1]上。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 32. 將被試者水平與測(cè)驗(yàn)常模相比較，以評(píng)價(jià)被試在團(tuán)體中的相對(duì)地位的測(cè)量與評(píng)價(jià)類型是( )。 A、常模參照 B、標(biāo)準(zhǔn)參照 C、潛力參照 D、終結(jié)性評(píng)價(jià) 參考答案：A

9、 33. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是衡量評(píng)價(jià)對(duì)象達(dá)到評(píng)價(jià)指標(biāo)要求的尺度，是由強(qiáng)度和頻率、標(biāo)號(hào)、標(biāo)度三個(gè)要素構(gòu)成的。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 34. 測(cè)驗(yàn)藍(lán)圖設(shè)計(jì)是關(guān)于( )。 A.測(cè)驗(yàn)內(nèi)容和試驗(yàn)題型的抽樣方案 B.測(cè)驗(yàn)內(nèi)容和考查目標(biāo)的抽樣方案 C.試驗(yàn)時(shí)間和測(cè)驗(yàn)題目的抽樣方案 D.測(cè)驗(yàn)時(shí)間和考查目標(biāo)的抽樣方案 參考答案：B 35. 百分比一致性指標(biāo)是指用同一測(cè)驗(yàn)或兩平行測(cè)驗(yàn)先后多次施測(cè)，其對(duì)被試的分類結(jié)果一致的比例。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 36. 確定效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度最常用的方法是專家評(píng)價(jià)法。( )

10、 A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 37. 即使樣本相關(guān)系數(shù)r=0.4，其總體的相關(guān)系數(shù)ρ也有可能為零。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 38. 評(píng)價(jià)教育測(cè)驗(yàn)題目質(zhì)量的兩個(gè)重要指標(biāo)是( )。 A.效度與信度 B.信度與區(qū)分度 C.難度與效度 D.難度與區(qū)分度 參考答案：D 39. 若根據(jù)題目答案的范圍和評(píng)分誤差的大小，可以把測(cè)驗(yàn)題目分成( )。 A、選擇題和填空題 B、選擇題和供答題 C、客觀題和主觀題 D、論文題和操作題 參考答案：C 40. 編制測(cè)驗(yàn)時(shí)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)時(shí)間和分配比例來

11、確定測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的( )。 A.難度 B.目標(biāo) C.權(quán)重 D.材料 參考答案：B 41. 5位評(píng)委對(duì)12名教師的教學(xué)能力進(jìn)行評(píng)定，分析這5位評(píng)委評(píng)定意見是否一致，要采用( )。 A.斯皮爾曼等級(jí)相關(guān) B.積差相關(guān) C.肯德爾和諧系數(shù) D.點(diǎn)二列相關(guān) 參考答案：C 42. 測(cè)量的三要素分別是( )。 A、測(cè)量的量具 B、測(cè)量的參照點(diǎn) C、測(cè)量的單位 D、測(cè)量的起點(diǎn) 參考答案：ABC 43. 某變量的觀測(cè)值可以對(duì)它們進(jìn)行加、減、乘、除4種運(yùn)算，這一變量屬于( )變量。 A、稱名 B、順序 C、等距 D、比率

12、參考答案：D 44. 測(cè)試題目類型中的選擇型包括( )。 A.是非題 B.匹配題 C.填空題 D.選擇題 參考答案：ABD 45. 結(jié)構(gòu)效度就是測(cè)驗(yàn)題目樣本對(duì)于應(yīng)測(cè)內(nèi)容與行為領(lǐng)域的代表性程度。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 46. 計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)大都是精確數(shù)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 47. ( )是指評(píng)價(jià)的指標(biāo)必須是具體化的目標(biāo)，它是指既可以通過實(shí)際的觀察、測(cè)量、評(píng)定的方式進(jìn)行度量，又便于在評(píng)價(jià)過程中進(jìn)行操作。 A、科學(xué)性與導(dǎo)向性原則 B、完備性與獨(dú)立性原則 C、發(fā)展性與整體性原則 D、操作性與可測(cè)性原則 參考答案：D 48. 根據(jù)驗(yàn)證效度的角度與方法的差異，可以把效度驗(yàn)證工作大體分為三類，驗(yàn)證工作的結(jié)果就分別對(duì)應(yīng)著的三種效度分別是( )。 A、內(nèi)容效度 B、結(jié)構(gòu)效度 C、時(shí)間效度 D、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 參考答案：ABD 49. 按照概率的定義，概率的取值范圍在區(qū)間[-1、1]上。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 50. 效度的種類要有三類，它們分別是( )。 A、內(nèi)容效度 B、結(jié)構(gòu)效度 C、復(fù)本信度 D、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 參考答案：ABD