《（濱州專版）山東省2019年中考生物總復(fù)習(xí) 第一單元 奇妙的生命現(xiàn)象 第二章 觀察生物結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（濱州專版）山東省2019年中考生物總復(fù)習(xí) 第一單元 奇妙的生命現(xiàn)象 第二章 觀察生物結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二章 觀察生物結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè) 一、選擇題 1．[2017·隨州中考]如圖是生物體不同的結(jié)構(gòu)，下列說法中錯(cuò)誤的是（D） A．甲圖中的①③⑤是植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu) B．乙圖中的衣藻既是一個(gè)植物細(xì)胞，也是一個(gè)植物體 C．丙圖中的葉片的上、下表層分布的是保護(hù)組織 D．丙圖和丁圖中的生物雖然不同，但它們的結(jié)構(gòu)層次是相同的 2．[2017·濱州中考]如圖所示是制作臨時(shí)裝片標(biāo)本的流程圖，圖中空格中依次應(yīng)該填寫的是（A ） A．滴、展、染 B．染、展、滴C．展、滴、染 D．滴、染、展 3．[2018·江西中考]關(guān)于用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的敘述，正確的是（A）

2、 ①環(huán)境光線較暗時(shí)，使用反光鏡凹面對(duì)光 ②鏡筒下降時(shí)，眼睛要從側(cè)面注視目鏡 ③可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰 ④視野中帶黑邊的圓圈，為口腔上皮細(xì)胞 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 4．[2017·懷化中考]如圖是玻片上相互連通的草履蟲培養(yǎng)液，在A端加入冰塊，草履蟲將如何運(yùn)動(dòng)（D） A．從B到A B．在A、B之間C．不動(dòng) D．從A到B 5．[2018·武漢中考]如圖①和②分別代表細(xì)胞的哪兩大生理活動(dòng)（A） A．分裂、分化 B．生長(zhǎng)、分化C．生長(zhǎng)、分裂 D．分裂、生長(zhǎng) 6．[2018·泰安中考]如圖示人體結(jié)構(gòu)層次(各結(jié)構(gòu)不是按同一比例繪制)。分析

3、正確的是（D） A．結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是①→②→③→④，不同的④組成人體 B．①是受精卵，在人體形成的場(chǎng)所是子宮，它通過不斷分裂形成③ C．皮膚、血液屬于②這一結(jié)構(gòu)層次，都是由不同的③按一定次序構(gòu)成 D．③有四種基本類型，其中1具有保護(hù)、分泌等功能，④主要由神經(jīng)元構(gòu)成 7．[2018·東營中考]下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述正確的是（A） A．①是細(xì)胞的控制中心 B．③對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用 C．⑤存在于植物體的所有細(xì)胞 D．⑥可以將無機(jī)物合成有機(jī)物 8．[2018·東營中考]下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化和生長(zhǎng)發(fā)育的敘述，錯(cuò)誤的是（B） A．細(xì)胞分

4、化可以形成不同的組織 B．細(xì)胞的分化過程導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 C．細(xì)胞分裂時(shí)先進(jìn)行核分裂，再進(jìn)行質(zhì)分裂 D．細(xì)胞的分裂和分化是生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ) 二、非選擇題 9．孫悟同學(xué)使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，如圖幾幅圖是他在觀察過程中看到的圖像，請(qǐng)據(jù)圖回答。 (1)圖中[1]是粗準(zhǔn)焦螺旋，[5]是目鏡，[8]是物鏡，[11]是反光鏡。 (2)如果他的操作步驟正確，那么以上幾幅圖在操作過程中出現(xiàn)的順序依次是F→C→E→A→D→B。(用字母和箭頭表示) (3)在看到圖D和圖E所示圖像時(shí)，他將進(jìn)行的下一步操作要點(diǎn)分別是什么？ 圖D：調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋； 圖E：向右移動(dòng)玻片標(biāo)

5、本。 (4)用同一臺(tái)顯微鏡觀察同一標(biāo)本兩次，通過調(diào)整目鏡和物鏡，兩次看到的圖像如圖A和圖B所示，其中視野較亮的是圖A。 (5)下圖為甲、乙兩位同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)的效果圖： 你認(rèn)為乙同學(xué)的觀察效果好。另一同學(xué)觀察效果欠佳是因?yàn)檠b片中有氣泡，要想不出現(xiàn)這位同學(xué)視野中不正常的情況，蓋蓋玻片時(shí)的操作方法是使蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平。 10．某小組同學(xué)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)使用圖1所示的鏡頭，觀察到的物像放大倍數(shù)是100倍。 (2)實(shí)驗(yàn)中對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色的液體應(yīng)是圖2中的碘液。 (3)該組同學(xué)觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

6、與圖3中的乙(填“甲”或“乙”)結(jié)構(gòu)相同，判斷依據(jù)是甲不具有細(xì)胞壁和液泡。 (4)洋蔥表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體。 11．[2018·德州中考]“如果你愿意一層一層一層的剝開我的心，你會(huì)鼻酸，你會(huì)流淚?！边@是歌手楊宗緯《洋蔥》里的一句歌詞。說到洋蔥，你一定不會(huì)陌生，它是德州人的常用蔬菜，營養(yǎng)成分豐富，對(duì)癌癥、心血管等疾病都有很好的預(yù)防作用，被稱為“蔬菜皇后”。下面甲圖是洋蔥的實(shí)物圖；乙圖是用洋蔥內(nèi)表皮做臨時(shí)裝片的一個(gè)步驟；丙圖是洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及生理過程示意圖(其中a、b、c表示區(qū)域，箭頭表示生理過程)。請(qǐng)回答： (1)圖甲中被“一層一層一層的剝開”的結(jié)構(gòu)稱為洋蔥

7、的葉。 (2)圖乙的操作過程是對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色；臨時(shí)裝片制作完成后，放在顯微鏡下可用來觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 (3)“一層一層一層的剝開我的心，你會(huì)鼻酸，你會(huì)流淚?！笔且?yàn)檠笫[中含有“辣”眼睛的物質(zhì)。這種物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞內(nèi)的液泡中。 (4)洋蔥的根系與玉米相同，主要由不定根組成。根的不斷伸長(zhǎng)依賴圖丙中的區(qū)域是b和c(填字母)。 (5)圖丙中箭頭表示細(xì)胞的分化過程，通過該過程細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，形成不同的組織。 (6)[a]區(qū)內(nèi)形成了吸收水和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)，表皮細(xì)胞一部分向外突出，有效地?cái)U(kuò)大了吸收面積。這體現(xiàn)了生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 12．下圖表示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題： (1)植物由小長(zhǎng)大，是從受精卵開始的。該過程與細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化密切相關(guān)。 (2)細(xì)胞從圖甲到圖乙過程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是遺傳物質(zhì)數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個(gè)細(xì)胞中，從而確保了親子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)一樣多。 (3)[b]過程叫做細(xì)胞的分化，所形成的圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織。 (4)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做器官。在植物體的生命活動(dòng)過程中，綠葉發(fā)生的主要生理過程包括：光合作用、蒸騰作用、呼吸作用。 4