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1、《日新月異的電視機》之二 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、能按要求預(yù)習(xí)課文。 2、學(xué)會本課6個生字，理解26個詞語的意思。 3、能修改一段話，并說說為什么這樣修改。 4、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和特點，感受科技的力量。 教學(xué)重點：學(xué)會預(yù)習(xí)課文 教學(xué)難點：能修改一段話，并說說為什么這樣修改。 教學(xué)過程： 一、揭題導(dǎo)入1、讀題、提問。 2、’日新月異”什么意思？為什么說電視機日新月異”呢？學(xué)了這一課我們就明白了。 二、課內(nèi)預(yù)習(xí)1、按五步預(yù)習(xí)法預(yù)習(xí)。 2、思考：文章是按什么思路寫的，可以分為幾段？ 三、檢查預(yù)習(xí)1、認(rèn)讀生字詞。 多音字：屏幕、品種、調(diào)低

2、、用不著重點詞：日新月異身臨其境微型袖珍2、抽讀第1、5小節(jié)。 3、質(zhì)疑問難。 4、分段指導(dǎo)。說說本文是按什么思路來寫的？（總分總） 四、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀。說說這一段里的哪一個詞語最重要？ ［板：日新月異］2、哪幾句話具體說明了這個詞的意思？電視機有哪些發(fā)展？ ［板：從無聲到有聲（聲音）從黑白到彩色（色彩）從平面到立體（形像）從用手到遙控（性能）］3、小結(jié)：這里連用了四個從……到……”說明什么？ （進一步說明電視的發(fā)展、變化快）問：這里的省略號表示什么？ （表示作者對電視機發(fā)展變化快的贊嘆）讀最后一句，讀出贊嘆之情。 4、討論課后第3題。說說這段話哪里不妥當(dāng)？為什么？書上為

3、什么還要有前面一句話？并用上可”來連接？ 五、課堂作業(yè) 《作業(yè)本》1、板書設(shè)計： 日新月異從無聲到有聲從黑白到彩色從平面到立體從用手到遙控'（聲音）>（色彩）-（形像）:（性能）第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1、深入理解課文內(nèi)容，完成有關(guān)練習(xí)。 2、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和特點, 3、體會擬人化寫法的好處。 教學(xué)重點：了解電視科技發(fā)展之迅速，稱和特點，感受科技的力量。教學(xué)難點：體會擬人化寫法的好處。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)第二段 指名讀。 第二段中介紹了哪幾種電視機？ （1）懂得4種新型電視機的名感受科技的力量。 1、2、自學(xué)并完成表格： ［電視機的類

4、占八、、介紹方法超大屏幕電數(shù)字、作比較微型電視機比較聲控電視機用聲音舉例子裝上電腦的電視機舉例子立體電視機讓人身臨其境作說明全息電視機全方位接收信息作說明閉路電視機增加內(nèi)容、加強聯(lián)系舉例子］(2)(3)請一位同學(xué)介紹一種電視機。 （也可用第一人稱來介紹）討論：每一段在介紹不同種類的電視機時在結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點？（寫法：先用一句話概括這一類電視機的特點，再進行具體的說明）劃出每一段中概括特點的一句話。 師引讀2—7自然段。 3、問：電視”與電視機”有什么不同？ 4、你覺得電視機還會出現(xiàn)什么日新月異的變化? 、學(xué)習(xí)第三段1、指名讀第三段。說說這一段寫了什么？ 2、問：電視機在我

5、們的生活中發(fā)揮什么樣的作用？你能談?wù)効措娨暤睦c弊嗎？ （了解國內(nèi)外新聞、天氣變化、觀看文化娛樂節(jié)目、豐富各種知識，開設(shè)電視技術(shù) 三、課堂練習(xí)1、課后題2。（注意帶點的字，說說這樣寫的好處）（1）小結(jié)：這是一種擬人化的寫法。最年輕”表示時間短。把電視機當(dāng)作人來敘說，顯得更為親切，也從側(cè)面說明電視機與人們的關(guān)系非常密切。 （2）你能在文中在找出一句同樣寫法的句子嗎？ 2、作業(yè)本第4、5、6題。 四、課堂?總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么？ ［板書設(shè)計： ［電視機的類型主要特點介紹 方法 超大屏幕電視機 屏幕大列 數(shù)字、作比較 比較 微型電視機 機體小作 舉例

6、子 聲控電視機 用聲音遙控 舉例子 裝上電腦的電視機 智能反應(yīng) 作說明 立體電視機 讓人身臨其境 作說明 全息電視機 全方位接收信息 舉例子］ 閉路電視機 增加內(nèi)容、加強聯(lián)系 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、進行仿寫練習(xí)。 2、能用逼真”不僅……還……”造句。 3、鞏固生字新詞。 4、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和特點，感受科技的力量。教學(xué)重點：詞句訓(xùn)練、仿寫練習(xí) 教學(xué)難點：仿寫練習(xí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查1、詞語聽寫2、練習(xí)朗讀，指名讀課文。 二、詞句訓(xùn)練1、找出文中有逼真”不僅……還……”的句子，體會用法。 2、用逼真”不僅

7、……還……”造句。 3、評議、書面作業(yè)。 三、仿寫練習(xí)1、讀了這篇課文后，你覺得文章在寫法上有哪些特點？ （總起、分述再?總結(jié)的?寫作方法） 回憶課文的2—5自然段是怎樣介紹各種不同類型的電視機的？（先用一句話概括再用具體事例說明）2、自選內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文2—5自然段的寫法，練寫一段話。 3、寫后交流、評議。 四、課堂?總結(jié) 本課是一篇科普文章，主要向我們介紹了幾種新型電視的特點，從而說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之快。文章又多處用了擬人手法。富有情趣。應(yīng)當(dāng)說是一篇融知識性、趣味性于一體的好文章。 五、作業(yè)指導(dǎo) ?[2004-03-11]《日新月異的電視機》教學(xué)設(shè)計之二由范文先生網(wǎng)教案頻道h

8、ttps://搜集整理，版權(quán)歸作者所 有,轉(zhuǎn)載請注明出處！ 教學(xué)目標(biāo)： 1、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。 2、有感情地朗讀課文。體會人與人之間的真誠與友誼。 3、體會課文重點內(nèi)容在表達上的效果。 教學(xué)重點： 反復(fù)朗讀課文。 教學(xué)難點： 有感情地朗讀課文。體會人與人之間的真誠與友誼。 教學(xué)時間：一課時 課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文小黑板 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語： 當(dāng)你看到這個題目時，你會想些什么？ 二、以讀為主，讀中探究1、快速自主讀書 要求：（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。 （2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。 2

9、、匯報交流以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。 女口：你讀懂了哪些內(nèi)容？ 提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。 3、再讀釋疑請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。 （個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。） 三、自主性練習(xí)設(shè)計（以下五題任做三題）1、我”喜歡上了一件什么樣的運動衫？ （那些詞語可以體現(xiàn)出我對運動衫的喜愛？）2、我”的運動衫為什么會得而復(fù)失呢？ 3、我”的運動衫為什么會失而復(fù)得呢？ 4、從我”的運動衫得而復(fù)失，失而復(fù)得的過程中你體會到了什么？ 四、課文內(nèi)容的拓展說說平時生活中曾經(jīng)關(guān)心過你的人和事。 板書設(shè)計： 21*一件運動

10、衫 喜愛 買到 （得） 買鞋 退掉 （失） 康威 用狗換 （得） 教學(xué)后記：同學(xué)們體會人與人之間的真誠與友誼。 21《一件運動衫》|人教版由范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處！ 五年級第一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 1、了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關(guān)系十分密切。 2、體會關(guān)聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫關(guān)聯(lián)詞。 3、了解列舉數(shù)字的作用。 準(zhǔn)備：多媒體.課件。 教學(xué)過程： 引入1、謎語 出示謎語：（齊讀）不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到；實際上很大很大，看上去卻很小很小。沒有它就沒有世

11、界，有了它就萬物歡笑。出示課題。 2、有關(guān)太陽的神話、傳說、故事太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關(guān)于太陽的故事。 看，這就是古代人眼中的太陽一一三足烏。（出示圖片） （師講述：太陽的傳說）3、過渡語我們的課文就是用后羿射日”的故事開頭的。 學(xué)生齊讀，這個故事說明什么問題呢？（1、這些神話故事反映了人類在遠古時代對太陽的認(rèn)識。2、增加文章的趣味性，弓|起讀者的興趣）現(xiàn)在人們對太陽有了更全面的認(rèn)識。 4、聽課文錄音，思考：課文從哪兩個方面介紹太陽？ （板書：特點關(guān)系密切）新授1、初步了解太陽的特點太陽是個大火球。 太陽這個大火球”有什么特點？各用一個字概括。 2、分析指

12、導(dǎo)遠：距離地球1.5億公里。在學(xué)生回答時，出示有關(guān)的圖片。 問，課文是分幾步來說明太陽的遠”的？（列數(shù)字、比較）齊讀有關(guān)的句子。 教師小結(jié)。 （出示要點）用具體的數(shù)字說明太陽的遠”再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠。 學(xué)生齊讀要點3、學(xué)生自學(xué)大”和熱”大：130萬個地球。 熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。 分小組自學(xué)，自學(xué)后交流，說說課文中是怎樣說明這些特點的？ 4、能不能把太陽的這些特點連起來說？ 剛才同學(xué)的話中運用了許多數(shù)字，用了這些數(shù)字有什么好處？ 通過列舉數(shù)字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。 1.5 4、教師小結(jié)：太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大

13、的質(zhì)量和引力，它與地球距離有億公里，那么遙遠。 出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)： 1、（）太陽離我們很遠，（）我們看太陽只有一個盤子那么大。 2、我們看太陽只有一個盤子那么大，（）太陽離地球太遠了。 3、（雖然）太陽很大，（但是）太陽離我們太遠了，（所以）看起來只有一個盤子那么大。分析：第一句中可以什么關(guān)聯(lián)詞，為什么？ 第二句呢？這是什么句？（指名讀句子） 第三句有幾層意思，誰能正確填寫？ 齊讀練習(xí)太陽（）離我們這么遠，（）它和我們的關(guān)系非常密切。 5、太陽與人類的關(guān)系A(chǔ)出示學(xué)習(xí)要求：默讀課文，劃出重點句子。 劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。 提出問題，解答疑問。 B學(xué)生讀有關(guān)的句

14、子，提出不能解答的問題。 C歸納，集體解答6、學(xué)生表演： 誰愿意來扮演太陽，回答同學(xué)們的幾個問題？ 學(xué)生自由提問。 教師提問：太陽，有人用箭射你，能射到嗎？ 為什么我每次看你總感到很刺眼？ 可是我怎么也看不出來，你能 書上說，埋在地層底下的煤炭與水的循環(huán)、風(fēng)的形成你有關(guān)，告訴我嗎？（觀看有關(guān)的影片）媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎？老師說，刮風(fēng)下雨，也和你有關(guān)，這是什么道理？出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：（）沒有太陽，地球上（）不會有植物，也不會有動物。 這句話該怎么理解？（要求學(xué)生運用課文中的句子來理解。）結(jié)束1、練習(xí)：我這里有一段影片，可惜它沒有配音，誰愿意當(dāng)一回播音員，給影片配

15、音？（先看一遍影片，討論后確定解說詞） （邊看影片邊配音）2?小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了課文《太陽》，它介紹了太陽的幾個特點以及太陽與人類的關(guān)系。通過學(xué)習(xí),我們知道：太陽雖然離我們很遠，但是它與地球的關(guān)系十分密切。 剛才，同學(xué)們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。因為人類對于太陽的了解還十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們?nèi)ソ议_。希望在將來，人們能揭開這些奧秘。板書太陽（大火球）遠特點大執(zhí)八、、動植物的生長 與地球關(guān)系密切天氣的變化人類的生存沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。 五年級第一學(xué)期由范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處 敢于向經(jīng)典

16、式”的語文講讀法挑戰(zhàn)――《海上日出》的繪畫教學(xué)談江蘇常熟市支塘中心小學(xué)教師張清運 語文作為小學(xué)教學(xué)中的重要學(xué)科，它對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神起著十分重要的作用。而要想在語文教學(xué)中真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，關(guān)鍵還在于教師創(chuàng)造性的教。只有這樣，才能使學(xué)生做到創(chuàng)造性的學(xué)，才能在創(chuàng)造性的教和學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性。如果教師還采用以往的注入式教學(xué)，把學(xué)生當(dāng)作盛裝知識的容器，那創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)根本就無從談起。 我以為，作為語文教師首先要敢于打破經(jīng)典式”的語文講讀法，善于創(chuàng)造新穎、高效的，特別是富有情趣的教學(xué)方法。一方面，讓教學(xué)不但成為學(xué)生獲取知識的過程，而且成為學(xué)生獲得學(xué)習(xí)語文樂趣的過程；另一方面，教師的這一實

17、踐本身就是對學(xué)生的一種示范。試想， 教學(xué)《海上日出》一文時，根據(jù)課文的特點，我采用制作連環(huán)畫的教學(xué)方法，讓學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容，把日出的過程畫成一幅幅色彩鮮艷的圖畫，再把相應(yīng)的介紹畫面的文字端端正正地寫在畫的下方，然后裝訂成一本連環(huán)畫，再分小組讀讀、講講、評評、比比。由于把學(xué)習(xí)語言文字融入了制作連環(huán)畫這一新穎的形式中，學(xué)生樂學(xué)樂做，興趣濃厚。又由于這一形式調(diào)動了學(xué)生的各種感官，強調(diào)了實踐活動，強調(diào)了學(xué)生間的互動，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下經(jīng)歷了從語言到畫面再到語言的過程，自主性得到充分的體現(xiàn)，從而達到了高效的目的。全班50本各不相同的連環(huán)畫不僅是學(xué)生自己理解、感悟、運用語言文字的成果，更是他們創(chuàng)造性思維的成果。 敢于向經(jīng)典式”的語文講讀法挑戰(zhàn)敢于向經(jīng)典式"的語文講讀法挑戰(zhàn)由范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處！