《《陽(yáng)光心態(tài)》讀后感：提高情商 生活更幸福》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《陽(yáng)光心態(tài)》讀后感：提高情商 生活更幸福（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《陽(yáng)光心態(tài)》讀后感：提高情商 生活更幸福 陽(yáng)光心態(tài)，這個(gè)詞在陳校長(zhǎng)的時(shí)代就不斷的被提及，不斷的被傳誦，不斷的被放大，一直到今天，我才知道真有《陽(yáng)光心態(tài)》這本書(shū)的存在，等到通讀過(guò)這本書(shū)后，我才真正體會(huì)到陽(yáng)光心態(tài)的真正內(nèi)涵。里面有太多讓人心靈感悟的句子，有太多讓人心動(dòng)的看法，有太多讓人幾乎頓悟的靈感，比如，“無(wú)知者才無(wú)畏”，“要想照亮別人先照亮自己，要想照亮自己，先要點(diǎn)亮心燈”，“如果一個(gè)人語(yǔ)言尖酸刻薄，總能從雞蛋里挑骨頭，我們就懷疑他的內(nèi)心陰暗潮濕”，“折磨人最殘忍的辦法就是折磨一個(gè)人的情緒”，“生命的本質(zhì)就是趨利避害”，“執(zhí)行力就是領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力”------ 而且在仔細(xì)認(rèn)真閱讀

2、中，一段段的文字就像是一縷縷溫暖的陽(yáng)光，不斷地照亮我的內(nèi)心，心態(tài)也積極起來(lái)，感覺(jué)世界也更加美好，所面臨的諸多困難與問(wèn)題并不是像我想象的那么難以解決。 書(shū)里還陳述了締造陽(yáng)光心態(tài)的工具若干，里面有一條我深有感觸：第十一個(gè)工具：提升情商！ 大家有沒(méi)有注意到，有些人物質(zhì)生活雖然不富有，但是看起來(lái)卻幸福滿足，生活充滿了歡笑和友誼，每天開(kāi)開(kāi)心心，同樣是做教師，他們體會(huì)的是最教師的幸福、做班主任的幸福，體會(huì)到的是桃李滿天下的輝煌；有些相對(duì)富有的人整天愁眉苦臉，經(jīng)常抱怨生活的不公，總在花大把的時(shí)間在跟別人傾訴，向領(lǐng)導(dǎo)和同事發(fā)牢騷？同樣是在做教師，他們抱怨的是收入的低少，地位的低下，付出的太多？ 大家有沒(méi)

3、有發(fā)現(xiàn)：有的人明顯看起來(lái)很聰明，但是生活卻不盡人意？而有些人看起來(lái)智力平平，但卻過(guò)得很幸福？事業(yè)也很輝煌? 仔細(xì)想想，我們身邊不乏這樣的例子！ 大家有沒(méi)有想到，在我們學(xué)校里，我們高三年級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)取得一次比一次優(yōu)異的成績(jī)，直至高考創(chuàng)造歷史；高二年級(jí)，高一年級(jí)，勢(shì)頭越來(lái)越猛，僅僅是因?yàn)檫@三個(gè)團(tuán)隊(duì)的”領(lǐng)頭羊”聰明嗎？我們高三的語(yǔ)文組在高考中取得比省平均分超過(guò)11分的成績(jī)，僅僅是因?yàn)檎Z(yǔ)文備課組工作的扎實(shí)嗎？我們學(xué)校這2年來(lái)的飛速發(fā)展，難道僅僅是因?yàn)楣芾硪?guī)范科學(xué)嗎？除了我們管理科學(xué)，教師勤奮踏實(shí)，年級(jí)主任身先士卒，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)事先垂范，領(lǐng)導(dǎo)決策英明外，我覺(jué)得，更在于我們上到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下到基層干

4、部，每個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)路人有著超越常人的情商！ 我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，鄭校長(zhǎng)對(duì)誰(shuí)都是笑容可掬，對(duì)任何老師都是和藹可親，沒(méi)有因?yàn)樽约旱穆毼欢腥魏蔚膬?yōu)越感，這是他情商高的表現(xiàn)。我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，在陳主任的引領(lǐng)下，現(xiàn)在全校又開(kāi)始掀起了一股布鞋風(fēng)，高二的班主任又開(kāi)始穿上了布鞋，這是全體班主任對(duì)發(fā)哥尊重，敬重、佩服的一種表現(xiàn)。同時(shí)，我們也經(jīng)?？吹剑愔魅无k公室里經(jīng)常有女教師送的西紅柿、黃瓜、面包，這也是領(lǐng)導(dǎo)魅力強(qiáng)的表現(xiàn)。徐主任、吳俊主任早讀課在年級(jí)不停地巡視，教學(xué)管理充滿智慧，這些，都是領(lǐng)導(dǎo)者具有高情商的表現(xiàn)！ 有人問(wèn)，情商是什么？它是指一個(gè)人了解、控制自我情緒，理解疏導(dǎo)他人情緒，自我調(diào)節(jié)、自我控制，自我提升的一

5、種關(guān)鍵性的品質(zhì)要素。情商（ＥＩ）一種了解和控制自身和他人情感的方式。有了它你就可以把握說(shuō)話做事的分寸，去促成想看到的結(jié)果。 看瓊瑤的電視劇哭的唏哩嘩啦，不是情商高，頂多算是感情豐富！ 遇到一點(diǎn)不開(kāi)心的事情就掛到臉上，帶到工作中來(lái)，這也不是情商高，是情緒大！ 遇到一點(diǎn)不順心的事情就怨天尤人，埋怨牢騷滿肚，這更是低情商的表現(xiàn)！ 智力低，我們可以笨鳥(niǎo)先飛，還可以像電影《阿甘正傳》里的阿甘一樣憑我們的堅(jiān)持獲得成功；情商低，則可能會(huì)導(dǎo)致孤芳自賞，孤家寡人，朋友疏遠(yuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)不重視，親人不幸福！ 情商高的人，可以給親人帶來(lái)幸福，可以給身邊的人帶來(lái)幸福。因?yàn)樗麄冃牡咨屏迹瑸槿撕竦?，心態(tài)陽(yáng)光，讓親人和朋

6、友感到安心，讓領(lǐng)導(dǎo)感到放心！ 情商高的人，是一個(gè)懂得自我發(fā)展和自我成就的人：清華大學(xué)的畢業(yè)生，淪落到街頭擺地?cái)?，不是因?yàn)樗橇Σ?，而是情商低！是自我發(fā)展、自我成就的意識(shí)太差。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生要求：要變“要我學(xué)為我要學(xué)”；“會(huì)學(xué)習(xí)比會(huì)知識(shí)更重要”；“想學(xué)習(xí)比肯學(xué)習(xí)更重要！”就是強(qiáng)調(diào)要有自我發(fā)展自我成就的意識(shí)。換到工作中來(lái)也一樣！ 高情商的人還是一個(gè)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，有大局意識(shí)的人，他們想問(wèn)題、做事情眼光放得遠(yuǎn)大，不會(huì)滿足于眼前的一點(diǎn)點(diǎn)欲望。 立足本位，放眼全局；立足個(gè)人，放眼集體；立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)；但當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，知道跳出自我，跳出個(gè)人，跳出眼前。 高情商的人還是一個(gè)善于控制自己情緒的人，任何

7、時(shí)候都能做到頭腦冷靜、行為理智，能抑制感情的沖動(dòng)，不讓情緒這匹野馬狂奔。使自己始終保持良好的心境，心情開(kāi)朗，胸懷豁達(dá)，心理健康。 高情商的人常常自我反省，并從不同的角度了解、認(rèn)識(shí)自己，客觀地評(píng)價(jià)自己，具有自知之明，為自己正確定位，對(duì)世界懷感激之情！在上次干部研討會(huì)上，鄭校長(zhǎng)、劉主任都講到，要常懷一顆感恩的心！感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的認(rèn)可，感謝同事對(duì)我們工作的支持。 高情商的人善于換位思考，洞察并理解別人的心態(tài)，設(shè)身處地為別人著想，領(lǐng)悟?qū)Ψ降母惺?，尊重他人的意?jiàn)。因此，他們善于人際溝通與合作，人際關(guān)系融洽。 高情商的人在生活和工作中和潮流，和倫理，不做另類(lèi)。懂得享受生活，適應(yīng)環(huán)境！適應(yīng)也是一種

8、能力，一種修養(yǎng)。山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去！張忠平主席在上次干部培訓(xùn)班發(fā)言中提到，我們學(xué)校目前就像是一列高速運(yùn)行的客車(chē)，在我校高速發(fā)展的過(guò)程中，我們不是去改變，而是去適應(yīng)。而是乘上這列快客，一起發(fā)展，一起高速發(fā)展。 情商的培養(yǎng)因人而異，它的某些特質(zhì)對(duì)有些人來(lái)說(shuō)很容易培養(yǎng)，但對(duì)另外一些人-----尤其是這些特質(zhì)與他們業(yè)已形成的基本信念相左時(shí)------來(lái)說(shuō)可能就更難培養(yǎng)。如果相信，只要決定去做就一定能基本達(dá)到目標(biāo)，那么情商就可以培養(yǎng)，良好的生活技能也將盡在你的掌握之中。 書(shū)讀完了，道理也講給我們，生命是一段旅行，如何讓生命更加精彩與綻放光芒，就看我們自己能夠讓自己的內(nèi)心多大程度地?fù)碛嘘?yáng)光。這是一本很好的書(shū)，用心去讀去體會(huì)，它可以幫我們獲得真正快樂(lè)，這才是我們最需要的，并且把這些新學(xué)到的東西用到實(shí)際工作中去，為渡南高中的發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)