《五年級上冊美術(shù)說課稿-第五課 深淺變化 ︳湘美版（2014秋）(1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級上冊美術(shù)說課稿-第五課 深淺變化 ︳湘美版（2014秋）(1)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、深淺變化 本課屬于造型表現(xiàn)學習領域，其主要內(nèi)容是引導學生，通過學習利用鉛筆的輕重和用線的疏密，觀察不同的繪畫效果。本課并非專業(yè)的素描課，而是讓學生感受到素描的藝術(shù)魅力。 我所面對的是小學五年級的學生，正是由兒童向少年的轉(zhuǎn)型時期，他們更多的追求現(xiàn)實和真實的東西，雖然他們具有一定的繪畫基礎，但如果用專業(yè)素描的教學方法去教處于轉(zhuǎn)型期的孩子，難度很大，因此需要開展“趣味素描”的課堂教學。 根據(jù)新課標和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合五年級學生的特點，我制定如下教學目標： 1知識與技能目標：掌握素描的明暗變化和層次感，探索不同的排線方法。 2過程與方法目標：通過基礎的素描訓練，提高學生的造型表現(xiàn)能力

2、 3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美，探索美的精神，形成對美術(shù)的持久興趣。 其中，我把教學重點定位于： 掌握兩種基本的控制色調(diào)的方式：一種是通過手的力度來控制，一種是通過線條的疏密來控制。 而引導學生正確運用線條的輕重疏密關系，控制色調(diào)變化則是本節(jié)課的教學難點。 因此，我將采用興趣引入，講授，欣賞，討論等多種方式相結(jié)合，引導學生理解本課所要學習的內(nèi)容，我將學法確定為“自主探究、合作交流”。充分調(diào)動學生的積極性，讓他們主動的參與到教學活動中來。 為了更好的幫助學生理解本課的教學內(nèi)容，在教具上我準備了：范畫、素描紙、鉛筆等，學生則需要準備：鉛筆、素描紙等等。 下面開始我

3、的教學過程 第一個環(huán)節(jié) 情景導入 好的導入是點燃學生興趣的關鍵，上課之初，我向?qū)W生展示我的幾幅素描作品，引導學生感受素描的獨特魅力。并向?qū)W生提出問題：如何用鉛筆描繪出具有深淺變化的素描作品？有什么方法呢？從而引出今天的學習內(nèi)容。順勢進入第二環(huán)節(jié)。 講授新知 在學生的熱烈討論中，引導學生發(fā)現(xiàn)，用筆的輕重會決定顏色的深淺。 我請學生用鉛筆在紙上嘗試畫幾組排線，實踐后進一步加深用筆重顏色深、用筆輕顏色淺。 接著，我又將提問學生在畫的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)，還有另外的方法能夠改變色調(diào)的深淺，與學生進行討論，當學生討論出一點眉目后，我將進行總結(jié)，線條畫的疏，顏色就淺，用線密，顏色就會深。 為了

4、幫助學生區(qū)別記憶，我會把重要知識點寫在黑板上，加深學生的印象。之后請學生認真觀察講臺上的正方體，引導學生想想怎么用鉛筆表現(xiàn)正方體，讓它具有深淺變化。 在學生交流討論后，我會向?qū)W生示范用鉛筆描繪正方體，重點示范如何用課上學到的兩種方法表現(xiàn)深淺變化。 自主創(chuàng)作 我鼓勵學生在老師示范的同時試著一起描繪自己眼中的正方體，看看自己有沒有掌握鉛筆的用筆用線方法，學生在繪畫的時候，我會走下講臺，進行巡回指導，發(fā)現(xiàn)學生畫中的亮點，進行鼓勵和表揚，同時對于在繪畫中有問題的學生，幫助輔導，解決困難，增強學生自信心。學生完成之后，就將開始 展示交流 這一環(huán)節(jié)，我將鼓勵學生把畫好的畫放在一塊交流鑒賞，學生作為欣賞者，自評，互評。無形之中提高學生口頭表達能力和鑒賞能力，學生評議后，我會從多個維度對學生的作品進行點評，既保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識，同時也指出不足，引導學生有所提高。 就這樣，與學生一同在愉快中結(jié)束本課。