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1、 魏巍，魏巍，現(xiàn)代作家現(xiàn)代作家，原名，原名魏鴻杰魏鴻杰，曾，曾用筆名紅楊樹，用筆名紅楊樹，河南鄭州人河南鄭州人。少年時在。少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高 小，勉強(qiáng)讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭小，勉強(qiáng)讀了簡易鄉(xiāng)村師范。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時，在行生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。建國后，軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。建國后，主要作品有散文集主要作品有散文集誰是最可愛的人誰是最可愛的人、長篇小說長篇小說東方東方等。等。 我的老師我的老師一文是作者于一文

2、是作者于1956年年9月月29日為日為教師報教師報所寫的所寫的回憶性散文回憶性散文。課題中的課題中的“我我”即作者本人。即作者本人。“老師老師”是作者小學(xué)時的教是作者小學(xué)時的教 師蔡蕓芝先生。師蔡蕓芝先生。： 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 檢檢 測測褪褪色色 時時辰辰 磕磕頭頭 巍峨巍峨 狡猾狡猾 依依戀戀 焚焚香香 黑黑痣痣榆榆錢錢 海海鷗鷗 權(quán)權(quán)威威 糾紛糾紛迷迷糊糊迷迷糊糊 模模糊糊模模糊糊 卜問卜問 模仿模仿 蘿卜蘿卜 試卷試卷 證證券券2、解釋下列詞語的意思。、解釋下列詞語的意思。 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 檢檢 測測心清如水：心清如水：糾紛：糾紛：莫大：莫大：狡猾：狡猾：形容心地純潔，像水一樣。形容心地純潔，像水

3、一樣。留戀，舍不得離開。留戀，舍不得離開。依戀：依戀：詭計多端，不可信任。文中指聰明。詭計多端，不可信任。文中指聰明。發(fā)生爭執(zhí)的事情。發(fā)生爭執(zhí)的事情。沒有比這個再大。沒有比這個再大。1 1、蔡老師給我的總體印象是什么？、蔡老師給我的總體印象是什么？ 溫柔、美麗溫柔、美麗思考討論思考討論 2 2、根據(jù)課文分別為下面的圖畫擬一個小標(biāo)、根據(jù)課文分別為下面的圖畫擬一個小標(biāo) 題。題。思考討論思考討論3 3、本文共記敘了哪幾件事、本文共記敘了哪幾件事? ? 哪幾件詳寫哪幾件詳寫? ?哪幾哪幾 件略寫件略寫? ?這樣安排有什么好處？這樣安排有什么好處？思考討論思考討論略寫略寫詳寫詳寫這七件小事，后兩件詳寫，

4、前五件略寫。這樣安排，從課內(nèi)這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。這樣安排，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時到假期，既使文章結(jié)構(gòu)疏密到課外，從校內(nèi)到校外，從平時到假期，既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。相間，更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。老師愛學(xué)生老師愛學(xué)生學(xué)生愛老師學(xué)生愛老師1、本文有一條感情線索，請同學(xué)們從課文本文有一條感情線索，請同學(xué)們從課文 中選取二三例，說說作者的思想感情。中選取二三例，說說作者的思想感情。感情線索：1.這句話中，這句話中，“好像好像”和和“輕輕輕輕”兩個詞語，把蔡兩個詞語，把蔡老師假裝發(fā)怒的情形形象地寫出來，而老師假裝發(fā)怒的情形形象地寫出來，而“大

5、伙笑大伙笑了，她也笑了了，她也笑了”的的“處罰處罰”結(jié)果更是結(jié)果更是把老師的慈把老師的慈愛、兒童的機(jī)靈、師生間的親密友善充分表現(xiàn)出愛、兒童的機(jī)靈、師生間的親密友善充分表現(xiàn)出來。來。 2.“狡猾狡猾”在這里是在這里是貶詞褒用貶詞褒用，有，有“調(diào)皮調(diào)皮”“”“淘氣淘氣”的意思。的意思。形象地寫出了形象地寫出了“我我”天真調(diào)皮的神態(tài)，天真調(diào)皮的神態(tài)，反映了反映了“我我”與蔡老師非常親近的心理狀態(tài)與蔡老師非常親近的心理狀態(tài). 3.“不由得不由得”“”“默默默默”“”“急于模仿急于模仿”表現(xiàn)表現(xiàn)了學(xué)生對蔡老師的了學(xué)生對蔡老師的喜愛、依戀喜愛、依戀之情。之情。 4.使用第二人稱更便于使用第二人稱更便于直接

6、抒情直接抒情。把。把“我我”對蔡老師對蔡老師強(qiáng)烈的思念和崇敬之情強(qiáng)烈的思念和崇敬之情充分表達(dá)充分表達(dá)出來。出來。1 1、王老師在黑板上反手畫圓和等邊三角形。、王老師在黑板上反手畫圓和等邊三角形。2 2、王老師寫出自己的大名，寫出并介紹自己的綽號。、王老師寫出自己的大名，寫出并介紹自己的綽號。3 3、王老師請大家上臺畫圓和三角。、王老師請大家上臺畫圓和三角。4 4、王老師告訴大家一個關(guān)于、王老師告訴大家一個關(guān)于“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”的的“簡單簡單”的道理！的道理！ 王幾何： 風(fēng)趣幽默；熱愛自己的教師風(fēng)趣幽默；熱愛自己的教師職業(yè)，熱愛學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系職業(yè)，熱愛學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽，并受學(xué)生的愛戴；熟悉融洽，

7、并受學(xué)生的愛戴；熟悉學(xué)生的心理，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)生的心理，善于激發(fā)學(xué)生的興趣，充滿教育智慧。興趣，充滿教育智慧。 為什么海倫稱莎莉文老師為為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命再塑生命”的人？的人？ 再塑生命，是指再塑生命，是指“愛的光明照到了我的身上愛的光明照到了我的身上”，在莎，在莎莉文老師的教育下，莉文老師的教育下，“我我”的靈魂被喚醒，擁有的靈魂被喚醒，擁有“光明、光明、希望、快樂和自由希望、快樂和自由” ” 。是莎莉文老師讓。是莎莉文老師讓“我我”又回到自然，又回到自然，理解自然。莎莉文老師還教理解自然。莎莉文老師還教“我我”懂得懂得“什么是愛什么是愛”。表。表達(dá)了作者對莎莉文老師無比的

8、敬愛和感激。達(dá)了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。海倫海倫凱勒凱勒假如給我三天光明假如給我三天光明 讀課文，完成表格，了解課文主要內(nèi)容，讀課文，完成表格，了解課文主要內(nèi)容，感受感受“我我”的情感與態(tài)度。的情感與態(tài)度。邱吉爾，被認(rèn)為是邱吉爾，被認(rèn)為是2020世紀(jì)最重要世紀(jì)最重要 的政治領(lǐng)袖之一。的政治領(lǐng)袖之一。（傳記）（傳記） 主要事件主要事件 具體內(nèi)容具體內(nèi)容 “我我”的情感和的情感和態(tài)度態(tài)度 “我我”與考試與考試 主考官總是考主考官總是考“我我”不喜不喜歡、不知道的東西歡、不知道的東西 “我我”苦惱而無奈，但堅(jiān)苦惱而無奈，但堅(jiān)持參加考試持參加考試 入學(xué)考試入學(xué)考試 “我我”在交白卷的情形下在

9、交白卷的情形下被獨(dú)具慧眼的校長威爾博被獨(dú)具慧眼的校長威爾博士錄取士錄取 備受煎熬，僥幸被錄取，備受煎熬，僥幸被錄取，感激、尊敬校長感激、尊敬校長 學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)英語 在差班里更好地掌握了英在差班里更好地掌握了英語這門母語語這門母語坦然面對尷尬處境，認(rèn)真坦然面對尷尬處境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)征兵考試征兵考試 “我我”在幾乎是全校最后在幾乎是全校最后一名的同時，卻成功地通一名的同時，卻成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試過了軍隊(duì)的征兵考試 客觀認(rèn)識自己，自信而謙客觀認(rèn)識自己，自信而謙遜遜軍旅生涯軍旅生涯 “我我”玩普通玩具錫兵的玩普通玩具錫兵的同時，成就了同時，成就了“我我”的從的從軍志向軍志向堅(jiān)持自己的興趣，樂觀面堅(jiān)持自己的興趣，樂觀面對未來對未來 是能清醒客觀地認(rèn)識自己，對眼前形是能清醒客觀地認(rèn)識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。理想和追求，并堅(jiān)持不懈地努力。 成功的真正原因：語言的風(fēng)格：詼諧幽默，充滿了睿智、發(fā)人深思。語言的風(fēng)格：詼諧幽默，充滿了睿智、發(fā)人深思。