《二年級(jí)上冊(cè)語文教案- 2 我是什么第二課時(shí) 人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)語文教案- 2 我是什么第二課時(shí) 人教部編版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我是什么》??教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容簡析】： 本篇課文是一篇精讀課文，本課以第一人稱“我”的敘述方式通過擬人手法生動(dòng)形象地介紹了水在自然界中的不同形態(tài)以及與人類生活的利害關(guān)系。? 【設(shè)計(jì)理念】： 充分尊重學(xué)生的主體地位，用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書、認(rèn)真思考、積極討論和交流，感受水在自然界中的不同形態(tài)以及與人類生活的利害關(guān)系。? 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、有感情，流利正確的朗讀課文? 2、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是?水變化形成的? 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，懂得水與人類的關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。? 【教學(xué)重點(diǎn)】： 知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的

2、。? 【教學(xué)難點(diǎn)】： 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，懂得水與人類的關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。? 【教學(xué)課時(shí)】： 第二課時(shí)? 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 多媒體課件? 【教學(xué)過程】：? 一、 激趣導(dǎo)入，引出課題? 1、播放視頻《小雨滴旅行記》? 2、說一說雨是什么變成的?（水）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于水的課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《我是什么》 ?二、回顧課文，感知文章? 1、老師范讀課文，生思考：“我”都會(huì)變成什么？? 2、生交流，教師板書：云、雨、冰雹、雪? 三、細(xì)讀課文，體會(huì)神奇? （1）課件出示：我會(huì)變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中漂

3、浮。有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把---------披在身上。人們叫我"云"。? 1、指名讀，想象畫面? 2、生交流想象畫面? 3、根據(jù)學(xué)生描述補(bǔ)充白云、烏云、朝霞、晚霞的圖片一同?體會(huì)? （2）課件出示：?我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。有時(shí)有我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。? 1、圈出雨、冰雹、雪落下來時(shí)的詞語? 2、讀句子想象“落下來、打下來、飄下來”的畫面? 3、課件出示動(dòng)畫圖片，讓學(xué)生深刻體會(huì)? 4、嘗試想象哪些事物可以用這幾個(gè)詞語

4、形容? （3）以讀帶講第三段? 1、生讀? 2、“我”在不同的地方都做了什么呢？? 3、用在......在.......在.......試著造句? （4）了解水的作用? 課件出示： 灌溉田地?????? 發(fā)動(dòng)機(jī)器??????（好事）??????????? 淹沒莊稼?????? 沖毀房屋??????（壞事）? 1、 水溫和時(shí)會(huì)做哪些事？? 2、 水暴躁時(shí)會(huì)做哪些事？? 四、補(bǔ)充拓展? 標(biāo)語：? 1、水是生命之源。? 2、今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血。? 3、節(jié)約能源，扶貧救濟(jì)。? 4、浪水廢水之舉不可有，節(jié)水撿水之心不可無? 5、節(jié)約用水，珍愛生命? 6、節(jié)約能源，人人有責(zé)? 7、節(jié)約每滴水，造福全人類。? 8、珍惜每滴清水，擁有美好明天? 五、課堂小結(jié)? 水是生命之源，沒有水就沒有我們這個(gè)美麗的世界。課下請(qǐng)同學(xué)們將老師出示的標(biāo)語積累到你們的采集本上并背下來。?