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1、《植物媽媽有辦法》 【教學目標】? 1. ?正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。? 2. ?了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。? 3. ?激發(fā)探索植物奧秘的興趣和欲望。? 【教學重點】? 1.?有感情地朗讀課文，背誦課文? 2.?了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。? 【教學難點】? 1. ?有感情地朗讀課文，背誦課文? 2. 激發(fā)探索植物奧秘的興趣和欲望。? 【第二課時】? 【教學過程】? （一）復習導入? 1.（選水果）上節(jié)課我們一起認識了許多生字寶寶，你還記得它們嗎？? 師在PPT上點水果圖片，生快速讀出圖片后的詞語? 2.孩子們，如果你已經長大

2、了，讓你離開媽媽，獨自一個人去很遠的地方旅行，你敢去嗎？??如果植物寶寶長大了，也要離開媽媽獨自去旅行呢，我們一起看看是什么植物這么勇敢。? （二）新課講授? 1．初讀課文，整體感知? （1）聽課文朗讀，思考：哪幾種植物去旅行了？? （板書課題：3.植物媽媽有辦法）? （2）同學們，你們知道植物的家在哪里嗎？? 引導學生說出田野、草原、山間、海邊等地方，感受“四海為家”。? （3） 每個地方都可能是植物的家，這就是課文中說的“四海為家”。讀一讀。? 2.合作探究? 牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法呢？? 分組朗讀2—4小節(jié)，你認為哪位植物媽媽最聰明？她傳播種子靠什

3、么辦法?? 3. 聯(lián)系生活，了解蒲公英傳播種子的方法，讀出感受。? （1）（課件出示圖片：蒲公英及空中飄浮的種子。）?聯(lián)系生活，感受蒲公英種子像降落傘。? a．同學們，你們見過這種植物嗎？大聲叫出它的名字。? b．有誰用小嘴輕輕吹過蒲公英，和我們說一說你的感受。?教師引導學生聯(lián)系生活，說出自己吹蒲公英時的快樂。? c．蒲公英身上的小絨毛，隨著我們輕輕一吹，緩緩飄散、降落，課文中用了一個詞語，說它就像什么呢？快去讀一讀這一節(jié)。? 學生讀課文，找到“降落傘”。（板書：降落傘）? d．為什么說“蒲公英媽媽準備了降落傘”呢？? 教師引導學生聯(lián)系自己的生活說出蒲公英緩緩地飄落，就像一個個

4、小小的降落傘。（課件出示圖片：蒲公英種子和降落傘）讀詞語“降落傘”。? （2）結合生活，感受風傳播蒲公英種子的方法。? a．很多同學都輕輕吹過蒲公英，也讓大家感受到了你們的快樂。帶著感受，再讀讀這一節(jié)，看看你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？誰幫助蒲公英傳播種子？? 學生讀課文；教師引導學生發(fā)現(xiàn)風可以幫助蒲公英傳播種子。?風兒怎樣吹？引導生溫柔地讀“輕輕地”? b．蒲公英娃娃是怎么出發(fā)的？課文用了一個詞語，請你找一找?學生讀課文，教師引導學生找到“紛紛”。? （出示圖片：蒲公英紛紛出發(fā)）用自己的話說說“紛紛”的意思? c.（出示圖片：雪、落葉）用“紛紛”說一句話? （3）讀出感受，嘗試背誦。?

5、a．蒲公英媽媽的辦法怎么樣？把你的感受讀出來。?教師評價引導學生感受大自然的有趣、奇妙。? b．多么有趣又奇妙的大自然，看著老師的提示，你能試著背一背這個小節(jié)嗎？?（課件出示：蒲公英媽媽_________了________，把它_______自己的________。_________有_____輕輕吹過，孩子們_______乘著_____紛紛_______。）? （4）小結：蒲公英媽媽給孩子們準備了什么，靠什么傳播種子？??????（板書：蒲公英——降落傘——風）? 3．了解蒼耳傳播種子的方法，讀出感受。? （1）出示蒼耳圖片? a．蒼耳媽媽又想出了什么好辦法呢？快接著往下讀一讀

6、。? b．仔細觀察圖片，說說發(fā)現(xiàn)?引導學生感受帶刺、硬硬的。? c．它的身上有許多小刺，扎在手上有點疼。課文里又是怎么描繪蒼耳的呢？請你和同桌一起讀一讀這個小節(jié)，找一找哪個詞語寫了蒼耳的樣子？? 同桌讀課文，找到“帶刺的鎧甲”。? （2）蒼耳是如何傳播種子的。? a．同學們，其實這帶刺的鎧甲還有很重要的作用呢！再讀一讀這小節(jié)，看看誰還發(fā)現(xiàn)了它奇妙的作用。? b.學生對蒼耳不陌生，結合蒼耳掛在身上的感受，引導學生說出蒼耳的刺的頂端有倒鉤，可以掛在我們的衣服上、頭發(fā)上，還可以掛在動物的皮毛上? c.看，這有一只渾身掛滿了蒼耳的小兔子，蒼耳寶寶對小兔說什么？小兔會對蒼耳娃娃說什么呢？?

7、 小兔帶著蒼耳跑呀跑呀，小兔輕輕地甩甩絨毛，蒼耳的種子就來到了田野、山洼。? （3）“只要……就……”造句? （4）總結交流感受，讀出感受，嘗試背誦。? a．這就是蒼耳媽媽的辦法，你覺得怎么樣？? b．聰明的蒼耳媽媽給我們帶來了驚喜，讓我們感受到大自然的神奇。帶著你的感受，再讀讀這個小節(jié)吧。? 教師評價要抓學生讀出的不同語氣。? c．多么聰明的蒼耳媽媽，看著老師的提示，背一背蒼耳媽媽的做法吧。?課件出示：? 蒼耳媽媽（???????），她給孩子（????????）。只要（?????????），（????????）就能去（???????????）。? （5）小結：大自然多么神奇

8、？聰明的蒼耳媽媽給孩子穿上了什么？靠誰傳播種子？? 4．了解豌豆傳播種子的方法，讀出感受。? （1）課件出示豌豆炸開圖片? 豌豆媽媽會有什么更好的辦法呢？讀一讀，結合著插圖和課文內容，說一說豌豆娃娃是怎樣離開媽媽的。? 教師引導學生說出太陽曬過后，豌豆蹦著跳著離開。? （2） 豌豆莢經過太陽的暴曬，失去了水分，炸開后跳出了豌豆寶寶。? （3）豌豆媽媽和豌豆寶寶會說些什么呢，和同桌說一說。?多么奇妙的景象，快和同桌合作讀讀課文，讀出你們的感受。?我們一起合作背一背。（課件出示）? （4）小結：你認為豌豆媽媽的辦法怎樣？她讓什么曬在太陽底下？靠什么傳播？?（板書：豌豆——豆莢——太陽

9、）? 5．學習最后一小節(jié)? 怎樣才能發(fā)現(xiàn)植物傳播的辦法呢？? （三）拓展、小結? 1．大自然還有很多有趣和神奇的植物，你還知道哪些植物傳播種子的辦法呢？? 2．出示圖片：松樹和松果、椰子、花生。（課件出示）?引導學生說說這些植物種子的外形特點、傳播方式。? 3.出示圖片 （1）石榴：仿照課文編詩歌 （2）柳樹：仿編詩歌。? 4．只要你用心發(fā)現(xiàn)和學習，就能探索大自然的無窮奧秘呢！讓我們合作，再來讀讀吧。 老師讀課題，女生讀第1小節(jié)，男生讀最后一個小節(jié)，全班一起讀植物媽媽們的辦法。? （四） 當堂檢測? 1.填一填? 2.給帶點的字選擇正確的讀音? 3.反義詞連連看?