《二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -3. 植物媽媽有辦法人教部編版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -3. 植物媽媽有辦法人教部編版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、植物媽媽有辦法 重慶市璧山區(qū)鳳凰小學(xué)校???周蒨蒨 《植物媽媽有辦法》是一首關(guān)于自然知識(shí)的詩(shī)歌，主要介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，同時(shí)告訴讀者植物傳播種子的方法很多，仔細(xì)觀察就能得到更多的知識(shí)。本課運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，采用韻文的形式，讓人讀起來(lái)倍感親切、有趣，易于調(diào)動(dòng)小讀者的閱讀興趣和觀察探索大自然的欲望，是一篇百讀不厭的科普作品。 ?? 通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺(jué)的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“法、如、

2、娃、她”四個(gè)生字。 2.能正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系圖片理解“紛紛”。 3.通過(guò)小組合作，找到蒲公英、蒼耳、豌豆是怎么樣傳播種子的。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫(xiě)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 找到蒲公英、蒼耳、豌豆是怎么樣傳播種子的。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入，質(zhì)疑課題 （一）植物王國(guó)引入課題 1.讀好“植”的翹舌 2.示范寫(xiě)，生字寫(xiě)，寫(xiě)好“法”字 （二）質(zhì)疑課題 二、初讀課文，檢測(cè)生字 （一）初讀課文 自讀要求： （1）自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）找出課文一共有幾個(gè)小節(jié)。 （二）詞語(yǔ)檢測(cè) 1.自由讀詞語(yǔ) 2.小老師教讀 3.

3、男女生合作讀 三、隨文識(shí)字，提取信息 （一）學(xué)習(xí)一、二小節(jié) 1.抽生讀第一小節(jié)，引出植物媽媽們的辦法 2.齊讀第二小節(jié) （1）這個(gè)小節(jié)講的是哪個(gè)植物媽媽?zhuān)? （2）這個(gè)媽媽是怎么樣把孩子送走的？ （3）結(jié)合圖片理解“紛紛” 3.學(xué)習(xí)多音字“為”，聯(lián)系課文理解“四海為家” （二）提取三四小節(jié)信息 1.小小組合作： （1）合作讀第3、4小結(jié)。 （2）說(shuō)說(shuō)他用什么方法送孩子離開(kāi)家，并用上句式： 我選擇第?????小節(jié)，植物媽媽是??????，他的方法是??????。 2.再讀課文 四、生字分類(lèi)，寫(xiě)字評(píng)字 1.出示漢字“如、娃、她”，觀察相同之處 2.觀察漢字結(jié)構(gòu)，分類(lèi) 3.生提醒，師范寫(xiě)，生自寫(xiě) 4.展示評(píng)價(jià)