《二年級上冊語文教案 -3 植物媽媽有辦法第二課時 人教部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級上冊語文教案 -3 植物媽媽有辦法第二課時 人教部編版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《植物媽媽有辦法》 【教學目標】? 1. ?正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。? 2. ?了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。? 3. ?激發(fā)探索植物奧秘的興趣和欲望。? 【教學重點】? 1.?有感情地朗讀課文，背誦課文? 2.?了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。? 【教學難點】? 1. ?有感情地朗讀課文，背誦課文? 2. 激發(fā)探索植物奧秘的興趣和欲望。? 【第二課時】? 【教學過程】? 一、學生自學，初步理解課文內(nèi)容? 1．學生自讀課文，思考：你從文中讀懂了什么?用“﹏”劃出相關(guān)的語句。??? 2．課堂交流，匯報自學成果。? ??引導學生帶著自信

2、，用“讀了課文，我知道了”句式匯報自學的成果。(如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法……)? ??(設計意圖：讓學生在自學的基礎(chǔ)上充分表達自己的閱讀體會，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，而且可以培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，增強學生學習的自信心。)??? 二、研讀課文，探究感悟? ??1．你認為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里?找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié)，把你的想法說一說，互相問一問、評一評。(板書合作學習方法：讀、說、問、評)(學生合作學習，精讀2、3、4節(jié)，教師巡視參與)? ??2．全班交流，

3、教師相機點撥，引導探究和感悟：(學生說哪種植物，就講讀哪一節(jié))???當學生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明……”時：?? ?①說到這里，你有什么問題要提出來嗎?? ??生質(zhì)疑：“降落傘”到底指什么?“乘著風”是什么意思????(適當討論。)? ??②讓我們一起去看看“降落傘”是什么，“乘著風”又是什么感覺。(播放課件：蒲公英傳播種子的全過程，教師配解說)? ??③你覺得這情景美嗎?請和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一下，討論怎樣才能讀好這一節(jié)。? ??學生同桌練讀，討論交流，感悟讀法。? ??④蒲公英娃娃乘著風紛紛出發(fā)了，有一位小朋友看到了，也想跟著他一起旅行，他怎樣想的呢?請你讀一讀下

4、面這首小詩，與這位小朋友一起分享快樂。?? ?蒲公英娃娃，我要跟你去旅行??? 蒲公英娃娃，? ??我要跟你們一起去旅行!??? 你們飛得很高——??? 天上的道路，??? 是云彩鋪成；??? 我要跟著你們，??? 去看神秘的星星。??? 你們飛得很遠——??? 遠方的風景，??? 一定很迷人；??? 我要跟著你們，??? 去作快活的旅行。? ??當學生說到“我覺得蒼耳媽媽最聰明……”時：? ??①讓我們?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是怎樣出去旅行的?(播放課件：蒼耳傳播種子的全過程，教師配解說)看了動畫后，你想知道些什么?? ??生質(zhì)疑：“帶刺的鎧甲”是什么樣的?怎樣掛住動物

5、的皮毛的?? ??②指名讀這一節(jié)，談讀法——誰有不同的讀法，再指名讀——你喜歡誰的讀法，評一 評——帶著自己的理解齊讀。? ??當學生說到“我覺得豌豆媽媽最聰明……”時：? ??①你最喜歡這一節(jié)中的哪句話?說說怎樣讀好它。(指名讀、說，指導感悟要點：“啪的一聲”、“炸開”、“蹦著跳著”)指名再讀，說說讀出了一種什么感覺?(談感悟，齊讀句子)? ??②讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開媽媽的?(播放???課件：豌豆傳播種子的全過程，教師配解說)? ??③同學們，你們出去旅行高興嗎?我們把自己想象成小豌豆，誰來讀讀這一節(jié)???? 指名讀——點評——再指名讀——愿意讀的起立

6、齊讀。? ??3.小結(jié)：請大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?? ??(指名口答，結(jié)合板書：風、動物、太陽)? ??4．植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么?? ??(設計意圖：語文課程標準強調(diào)：“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力?！币陨辖虒W環(huán)節(jié)，以指導朗讀為主線，讀中感受，讀中理解，讀中欣賞，并且把多元評價貫穿于讀的全過程，促進了學生語文綜合能力的提高。)??? 三、拓展延伸，培養(yǎng)學生語文綜合實踐的能力? ??1．植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法??

7、 ??(如椰子樹利用自己的位置優(yōu)勢，果實成熟后靠流動的海水傳播種子；柳樹的柳絮也是靠風來傳播的……)? ??2．植物媽媽傳播種子的方法這么多，那這首詩可以再寫長一點，你能照著第2、3、4 小節(jié)的格式自己寫一段詩嗎?? ??3．先讀一讀下面幾段小詩，再說一說你從這幾段小詩中知道了什么?最后分別為這幾段小詩配上一幅畫。?????? 小詩? 我為小詩配的畫? ??柳樹媽媽準備了降落傘，? ??把它送給自己的娃娃，? ??只要有風輕輕一吹，??? 孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。?? ???鳳仙花媽媽很聰明，??? 它給孩子穿上一件容易破的衣裳，??? 小朋友用手一碰，??? 孩子們

8、就蹦著跳著離開媽媽。? ??椰子樹媽媽有辦法，??? 它把家安在大海邊，?? ?只要孩子成熟了落下來，? ?就能跟著海水到岸邊發(fā)芽。? ??櫻桃媽媽給孩子穿上了漂亮的衣服，??? 小鳥喜歡它吃下它，??? 一拉出糞便，??? 小櫻桃種子就在地里發(fā)芽啦!? 4．擴展閱讀。? ??植物媽媽只會傳播種子嗎?不，植物媽媽的辦法多著呢!你聽說過嗎?植物媽媽還會捕食昆蟲呢!不信，請你讀一讀《捕食昆蟲的植物有辦法》(文章略)一文，想一想：捕食昆蟲的植物是怎樣捕食昆蟲的?它們各采用了什么辦法?? ??5小結(jié)歸納：植物王國千姿百態(tài)，植物王國趣事多多，希望你做細心的孩子，做有心人，你就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂趣。? ??(設計意圖：讓學生將平時觀察到的有關(guān)植物知識，進行仿說、仿寫、仿畫可以提高學生語文綜合能力，擴展閱讀，不僅可以培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，讓學生加深對“植物媽媽有辦法”的理解，還可以開闊學生的知識視野。)?? ?她會傳播種子??? 蒲公英降落傘風??? 蒼耳鎧甲動物??? 豌豆豆莢太陽? ?……??? 她還會？??? 植物媽媽的辦法有???很多很多?? ?